Роль книги в нравственном воспитании
детей дошкольного возраста
Попова Оксана Юрьевна
В нашей стране остро стоит вопрос о нравственном воспитании подрастающего поколения. Больша задача в воспитании нравственности у детей ложится на нас, воспитателей. Ведь то хорошее и доброе, что мы и семья воспитываем в раннем возрасте, останется на всю жизнь.Перед детским садом стоит задача воспитания у детей уважения к взрослым, навыков культуры поведения, нравственных привычек, которые к концу дошкольного возраста должны приобрести осознанный характер.В нравственном воспитании ребёнка, особенно в старшем дошкольном возрасте, большое место занимает формирование патриотических чувств к родному гкраю, Родине.В процессе ознакомления с окружающим миром у детей воспитывается уважение к взрослым и их труду; милосердию, заботе и готовыми прийти на помощь всем нуждающимся; проявлению доброты к людям, природе, братьям нашим меньшим; умению дружить со сверстниками, формированию чувства справедливости, любви и стремлению ко всему прекрасному, нетерпимости ко всему плохому.
Сильнейшее воздействие на чувства ребёнка и его нравственные представления оказывает художественная литература. "Чтение-говорил В.А. Сухомлинский-это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя". Литература является для детей не только источником радости, но и источником нравственно-духовного воспитания. Она знакомит с окружающим миром, обогащая представления детей о человеческих отношениях, добре и зле.
При ознакомлении со списком художественной литературы, который предлагает нам базовая программа, мы видим широкий спектр направлений. Здесь есть произведения о природе, окружающей нас жизни, о труде и т.д.
Включая в план занятий то или иное произведение, мы решаем сразу две важные задачи: воспитательную и образовательную.
Свои первые самые важные шаги в познании окружающего мира дети совершают под руководством взрослых, перенимая и впитывая тот опыт, который накопило человечество. Взрослые могут добиться положительных результатов в нравственном воспитании, доказывая правоту своих взглядов собственным положительным примером и примером других людей. В решении вопроса нравственного воспитания у детей книги оказывают неоценимую помощь.
Для детей детские рассказы звучат правдиво потому, что герои книг очень похожи на их мам, пап, сестёр, братьев, бабушек и дедушек.Дети гордятся тем, что делают, умеют и любят их родители. Возьмём стихотворение С.Михалкова "А что у вас?".
Нужно показать, как любимое дело делает человека счастливым, какое уважение и благодарность вызывает мастер своего дела-герой труда. Помогут в этом произведения С.Маршака "Рассказ о неизвестном герое", "Почта" и многие другие.
Детские книги-необходимые советчики во всём многообразии воспитания детей.
Каждый воспитатель знает, сколько настойчивости и терпения требуется, чтобы ребёнок ел сам, одевался сам. А вот при чтении книги Я. Акимова "Неумейка" такой ребёнок видит себя во всей неприглядности. Эти стихи могут подействовать на малыша больше, чем уговоры и наказания.
Ребёнку необходим яркий пример для подражания. Это произведения А. Барто "Вовка-добрая душа", "Медвежонок-невежа", В.Маяковского "Что такое хорошо и что такое плохо", В.Осеевой "Волшебное слово", "Синие листья", А.Гайдара "Сказка о военной тайне", В.Носова "На горке" и многие другие.
Для того, чтобы дети прониклись любовью к природе, ко всему живому, нам помогают книги о природе.
Великим мастером рассказов о природе был В.Бианки. Все его рассказы и сказки полны не только сведениями о природе. но и доброй, ненавязчивой поучительностью. Это такие произведения как "Лесные домишки", "Купание медвежат" и другие.
Книги о труде взрослых побуждают у детей интерес, желание быть похожими на персонажей,
Мощным и самым доступным воспитательным срадством в дошкольном возрасте является народная сказка. Детям близок стиль повествования в сказках, язык изложения, наглядность и яркость образов,большое количество сравнений и повторений, свойственных речи ребёнка. Сказка близка и понятна детской психологии. Через сказку ребёнок познаёт окружающий мир, человеческие взаимоотношения. Многогранные ообразы сказочных героев дают возможность развиваться детскому воображению. Сказка привлекает тем, что там происходит много волшебства. В каждой сказке положена граница между добром и злом.В сказке всегда добро побеждвет зло, потому что эта идея пронизана человечеством в торжество добрых начал. Поэтому такое сильное воздействие сказки на внутренний мир ребёнка.
Например, русская народная бесхитросная сказка "Репка" переходит из поколения в поколение.Её пересказывают дети и взрослые, показывают в театре. Через сказки у детей идёт воспитание доброты, послушания, переживания за судьбы героев, желания им помочь.
Большое воспитательное влияние оказвают авторские сказки. Например, произведения А.С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке", "Сказка о попе и его работнике Балде". А также сказки Г.Х Андерсена и многих других авторов.
Таким образом, художественная литература играет важную роль в духовно-нравственном воспитании дошкольников. Именно она помогает выложить в растущем человеке кирпичики основ духовной нравственности и нравственно-осознанного поведения, представлений о добре и зле. Для ребёнка в формировании его духовного мира большую роль играет развитие эмоций и чувств. Помощником в развитии эмоциональной сферы являются так же книги.
Благодаря художественной литературе дошкольники имеют возможность глубже осознать смысл норм морали и стать чище, добрее, справедливее. вежливее и трудолюбивее!
