Конспект интегрированного занятия для детей подготовительной группы с использованием технологии ТРИЗ тема: «Африка! Волшебная страна»
Громова Алена Валериевна
Педагог-воспитатель
Задачи:
1. Дать детям элементарные представления об особенностях географического положения Африки.
2. Формировать представления о взаимосвязях живых организмов со средой обитания.
3. Уточнить представления детей о животных жаркой страны: внешний вид, характерные особенности.
4. Упражнять в образовании сложных слов, притяжательных, прилагательных, в подборе существительных и прилагательных, в образовании приставочных глаголов.
5. Закрепить представление детей о способах и особенностях передвижения человека в разных средах (закрепление видов транспорта)
6. Расширить представления детей о правилах поведения в общественных местах.
7. Научить детей произвольно расслаблять мышцы, эмоционально успокаиваться, чтобы настроиться на предстоящую работу, а также снимать эмоциональное напряжение после стрессовых ситуаций (релаксация для мобилизации обучать приемам само расслабления)
8. Развивать точную координацию движений, ловкость, концентрировать внимание на одном виде деятельности, активизировать моторику рук.
9. Создать веселое настроение, принести детям радость, новые впечатления, удовольствие. Оно должно проходить легко, непринужденно.
10. Настраивать детей друг на друга ,создавать положительный фон в группе.
Организационный момент.
-Здравствуйте ребята! Давайте узнаем, готовы ли вы к занятию. Ручки на месте, ножки на месте, голова на месте, глазки на месте, ушки на месте, а ротики на месте, а улыбки. Улыбнулись все друг другу.
-Но теперь к занятию точно мы готовы.
- Ребята, сегодня утром почтальон принес мне загадочное письмо. Оно адресовано нашей группе. Давайте его прочтём:
Письмо: Молодой моряк в матроске - Вышел к берегу реки. Снял матроску по-матросски, Снял морские башмаки, По-матросски раздевался, По-матросски он чихнул, По-матросски разбежался - И … солдатиком нырнул.
Здравствуйте ребята, вы наверное поняли кто вам пишет. Я моряк и очень люблю путешествовать, и я детишки решил сегодня отправиться в Африку. Я думаю, вы с удовольствием со мной поплывете.
- Ну, что ребята поплывем в Африку? С начало мы должны сделать подарки для Африки. Давайте, мы сделаем матрешек. Ведь матрешка – это символ нашей страны. А в какой стране мы живем – России. Присаживаемся на свои места. Перед вами лежат вот такие матрешки, но они совсем не красочные, давайте мы их украсим. ( Делаем матрешек)
- Ребята, скажите какое время года сейчас? Да, за окном мороз, холод, снег, а мы сегодня отправимся с вами в очень жаркую страну и нам станет тепло и весело. Ребята, а попробуйте сами найти Африку на карте. (Показ детей) На глобусе? Послушайте наш маршрут: "Доплывем до Занзибара, Поплутаем по Сахаре, Поглядим Килиманджаро,
Погуляем с Гиппопо.” Изображая на карте Африку, использовали много желтого цвета. Как вы думаете, что обозначает желтый цвет? Африка – царство самого жаркого в мире солнца и горячего песка. - Дети. Давайте мы оденем матросские шапки. (одевают матросские шапки) - Итак, в путь! Плыть ребята предстоит несколько дней. Как вы думаете, почему так долго? (путь не ближний, да и идет корабль сравнительно медленно). "Африка! Африка! Волшебная страна. Отправимся мы в Африку, Да нас ждет она. Увидим в жаркой Африке, Как звери там живут… Скорее едем в Африку, джунгли нас ждут!”.
Плывем под песню «Красной шапочки" на сл. А.Рыбникова Если долго, долго, долго, Если долго по дорожке, Если долго по тропинке Топать, ехать и бежать, То, пожалуй, то, конечно, То, наверно, верно, верно, То, возможно,можно,можно, Можно в Африку прийти. – Вот мы и добрались до Африки. Но для начала необходимо узнать, на какие зоны делится Африка. Африка делиться: пустыня, тропики, саванна. В Африке много пустынь. Что такое пустыня, как вы думаете? (пустыня от слова пусто, пустынно). Совершим небольшую прогулку по пустыне. Здесь дуют горячие ветра, годами не бывает дождей. Как вы думаете, могут ли в этом месте жить растения? (ответы) Воспитатель: Оказывается, могут. Растут в пустыне низкие растения с маленькими листочками. Как же они обходятся без воды? (ответы) У них очень длинные корни. Если забраться на 15-этажный дом, то корни их достанут до земли. Зачем растениям такие длинные корни? (доставать воду, которая глубоко под землей). Кажется, в пустыне не может быть животных. Но, посмотрите, что за чудеса. Прямо на нас движется медленно высокое животное с большим горбом на спине. "Зверь я горбатый, Нравлюсь ребятам”. Кто это? (верблюд, показ иллюстраций) Верблюда называют кораблем пустыни. Почему, как вы думаете? (движения плавные, как у корабля) Верблюды перевозят тяжелые грузы, людей. Это очень сильные и выносливые животные. Почему им не жарко в пустыне? (Длинная густая шерсть защищает тело верблюда от палящих солнечных лучей). Когда ветер в Сахаре поднимает песок, становится трудно дышать, ноздри могут закрываться с помощью специальных мускулов. И уши устроены так, что песок не набивается в них. Они маленькие и заросшие волосками. Здесь почти не бывает дождей. Днем очень жарко, иногда дуют яростные ветра, иссушая все вокруг. Но после захода солнца температура резко падает и становится очень холодно. В пустыне очень скудная растительность. Ребята, скажите, могут ли здесь жить обезьяны? (нет) Почему вы так думаете? (нет деревьев, растительности, бананов). Скажите, а где могут жить обезьяны? (в джунглях, тропиках). Давайте отправимся дальше. Садитесь на верблюдов, поедем дальше и послушаем. (имитация поездки, аудиозапись) Жарко в пустыне! Так жарко, что можно поджарить яичницу на раскаленных солнцем камнях. Очень хочется отдохнуть где-нибудь у воды, в тени. И вдруг перед нами появляется небольшое озеро, по берегам которого растут финиковые пальмы (показ иллюстрации). Это – оазис с плодородной почвой, где вокруг источников или вдоль рек растут сады. Вода здесь ценится на вес золота. Ребята, отдохнем на берегу озера! (да) Давайте искупаемся, позагораем. (под релаксационную музыку – купание) Релаксационная гимнастика "Волшебный сон” Ребята, пустыня осталась позади. Впереди - Африканская саванна (показ иллюстрации). Чем покрыта земля в саванне? (травой). Она здесь всегда густая: желтая сухая, когда нет дождя и зеленая сочная после дождей. Кое-где растут гигантские деревья. Ребятки, давайте мы немного поиграем. Игра «Узнай меня» Цель: учить описывать животное по картинке, не называя его. Ход: Сначала взрослый описывает животного, а дети отгадывают его. Затем можно ребенку предложить описать какого-нибудь животного, а все дети отгадывают. Например: - Я большой, серого цвета, у меня большие уши и сильные ноги, у меня есть хобот. (слон) и т.д. лев, жираф, зебра . Климат в саваннах сезонный, засушливый период сменяется дождливым. Сделаем прогулку по саванне, понаблюдаем за ее обитателями. Не успели мы ступить на землю, как послышался грозный рык. (аудиозапись) Что за зверь рычит? (лев, показ иллюстрации). Это царь зверей – лев. Ребята, лев может быть незаметным, так как он прячется среди желтой сухой травы. Почему льву важно быть незаметным? (он хищник, выслеживает добычу) В саванне очень трудно спрятаться, там нет густых зарослей. Как же животные спасаются от хищников? (зебры, газели, антилопы очень быстро бегают). Загадка: "Что за коняшки, на всех тельняшки” (зебра) Вот львица охотится на зебру. Зебра убегает с большой скоростью. Однако, львица тоже хорошая бегунья и может догнать зебру. Что делать зебре? (защищаться) Средство защиты зебр – удар копытами. В полете, зебра бьет врага задними ногами. Такой удар может сильно навредить хищнику. Зебра очень игрива, грациозное животное, каждая покрыта полосками и они не повторяются. Воспитатель: "Тут входит голову задрав - Не потому, что важный граф - Не потому, что гордый нрав, А потому, что он …(жираф) (показ иллюстрации или фигуры животного). В саванне живет самое высокое животное на земле. Почему же жираф выглядит гордо и важно? (у него длинная шея, ноги). Высота жирафа 6 метров, он ростом с 2-этажный дом. Зачем ему такая шея? (легко достает до самых верхушек высоких деревьев, срывая листья). В Африке живет самая крупная птица в мире. О ней говорят: "И петь не поет, И летать не летает, За что же народ Его птицей считает?” (Б.Заходер) Кто же это? (страус) (показ иллюстраций) Почему же его считают птицей? (у страуса есть крылья, но служат ему украшеньем). "Есть очень много рогачей - В зоопарке и в лесу, У всех рога на голове, А у него лишь на носу". (носорог, показать) Огромен носорог от двух до четырех метров в длину, весит до 4 тонн. Его тело покрыто толстой кожей грязно-серого цвета. А что у него на лбу? (рог) А вот Африканские гиганты. Узнали вы их? (слоны, показать) Как вы думаете, осмелится лев напасть на слона? (нет, слон – могучее, очень сильное животное, льву с ним не справится). Самое удивительное у слона – хобот. Что делает им слон? (с помощью хобота слон срывает листья с деревьев, рвет траву, пьет). Ребята, давайте мы с вами поиграем в игру «Теремок» Каждому игроку раздаются карточки с изображениями различных предметов. По одной карточке на каждого участника. Если играете вдвоем, то можно просто положить колоду с детскими картами рубашкой верх и по очереди вытаскивать картинки. Один из игроков назначается хозяином условного теремка (коврик или детский домик), а другие (или другой) подходят к теремку и просятся к нему в домик (на примере сказки): - Тук, тук, кто в теремочке живет? - Я, Лев. А ты кто? - А я - Жираф. Пусти меня в теремок? - Если скажешь, чем ты на меня похож, то пущу. У меня есть тоже хвост. А наше путешествие продолжается. Что мы видим еще на карте коричневого цвета? (показываю горы) Всеми оттенками коричневого цвета изображены горы. Это – Килиманджаро. (показываю на карте). Здесь берут свое начало многие реки Африки: Нил, Конго, Замбези, Лимпопо. А по реке плывет бревно Ох, и злючее оно Тем, кто в речку угодил Нос откусит…” (крокодил) (показать) По берегам рек растут лимоновые и апельсиновые деревья, кокосовые пальмы, бананы. Посмотрите, по этим деревьям прыгают обезьяны. А давайте и мы немного попрыгаем. Физкультминутка. Ребята, смотрите, как ловко обезьянка взобралась на пальму, Ой, ребята, а куда же делась обезьянка? Пока мы с вами веселились все звери спрятались и оставили только свои маски. Вот, например, у льва большая грива, значит он какой? (большегривый) А у страуса тонкие ноги, значит он какой? (тонконогий). Если страус ест только траву, значит он какой? (травоядный) Крокодил плавает в воде, значит он какой? (водоплавающий) У обезьяны длинный хвост, значит она какая? (длиннохвостая). У жирафа длинная шея, значит он какой? (длинношеий) У слона длинный нос, значит, он какой? (длинноносый) Крокодил нырнул в воду, а потом из воды…(вынырнул) Черепаха заползла за камень, а потом из-за него…(выползла) Страус зарыл голову в песок, а потом он ее оттуда..(вырыл) Обезьяна залезла на дерево, посидела, и с дерева…(слезла) И передвигаются все по-разному. Как передвигается крокодил? (плавает, ходит) А носорог? (ходит) А обезьянка? (лазает, перепрыгивает) А черепаха? (ползает) Теперь знаете хорошо обитателей Африки. Воспитатель: Ой, смотрите, обезьянки передали вам свои подарки в корзинке. А теперь давайте мы подарим свои подарочки, мы их оставим в корзинке, а обезьянки их затем заберут. Я очень надеюсь, что вам понравилось путешествие по Африке, что вы узнали много интересного и многих обитателей Африки. ИТОГ: Скажите, понравилось вам наше путешествие? Ребята, посмотрите у каждого из вас на столе лежат сигнальные карточки: красного и зеленого цвета. Я сейчас буду говорить следующие предложения. Если вы считаете, что оно правильное поднимаем зеленую сигнальную карточку, а если неправильное, то красную. Итак, поехали: Мы сегодня путешествовали в Австралии. Африка делится на 3 зоны: пустыня, тропики, саванна.В Саване есть гигантские деревья – баобабы Ну, что ребята молодцы! На этом наше занятие закончилось. До свидания Африка. До скорых встреч. До свидания! (попрощаться с гостями)
