Образовательный портал

Основной принцип знакомства дошкольников с городом

    При изучении литературы по краеведению и петербурговедению можно сразу определить, что методические разработки и пособия построены либо по историческому, либо по топографическому принципу. 

    Ни тот, ни другой принцип в работе с дошкольниками педагога не устраивают, поскольку у детей этого возраста еще очень узок круг представлений и объем знаний, поэтому слаба и фантазия, детям дошкольного возраста трудно абстрагироваться от конкретно наблюдаемых объектов, у них слабы процессы мышления (анализ, синтез, сравнение и пр.), а все это не дает возможности представить себе прошлое.

    Наиболее оправдывает себя в работе с дошкольниками принцип, который можно было бы назвать эгоцентрическим. В знакомстве с городом ребенок идет как бы от самого себя, от своих потребностей, возможностей, условий своей жизни и жизни самых близких к нему людей: мой дом, моя улица, мой адрес, мое ближайшее окружение, интересные для меня объекты, мой детский сад, сквер, в котором я гуляю, улица, на которой расположены мой детский сад и сквер, затем, расширяя границы места, с которым ребенок хорошо знаком, переход к пониманию потребностей и условий жизни окружающих людей – то есть переход к понятию «мы» - жители города в данный момент, и постепенно, знакомясь с памятниками архитектуры или иными достопримечательностями, - давать знания о людях, которые жили здесь давно – переход к понятию «они».

    Главным методом знакомства с городом для дошкольников становится сравнение. Сравнение дома и улицы, улицы и площади, улиц между собой, площадей между собой, жилого дома с дворцом, с церковью, с театром и т.д и т.п.

    Таким образом, «эгоцентрический» принцип органично включает в себя элементы исторического и топографического, причем более – топографического, поскольку местные условия дают мало возможности видеть исторические объекты воочию; здесь мы используем книги, иллюстрации, фотографии, слайды, а обзорные экскурсии используем частично уже на стадии обобщения имеющегося у детей наглядно-чувственного опыта.

"Город мой любимый".

    Разрабатываемый материал:

1. План - сценарий вечера досуга совместно с родителями "Мы живем в Автово".
2. Анкета для родителей.
3. Конструирование и знакомство дошкольников с городом.
4. Подбор настольных и дидактических игр.
5. Подбор детской литературы по теме.
6. Подбор источников для информации по теме.

Содержание перспективного плана работы с детьми 6-7 лет по теме "Город мой любимый".