Музыкальный диалог родителей с детским садом –
мостик между ребенком и его семьёй, построенный музыкой
Акатьева Елена Владимировна
Могучая духовная сила воспитания заложена в том,
что дети учатся смотреть на мир глазами родителей.
Только в совместной деятельности родители
узнают своих детей, становятся ближе».
В.А. Сухомлинский
Самая главная цель в музыкальном развитии дошкольников – общение детей с произведениями искусства, развитие художественного восприятия, чувственной сферы, способности к интерпретации художественных образов.
В соответствии с требованиями ФГОС, родители становятся полноправными непосредственными участниками образовательного процесса в ДОУ, поэтому вопрос о совместной деятельности детского сада и семья по музыкальному воспитанию детей – особо актуален в наши дни. Родители часто полагают, что музыкальное воспитание в детском саду относится только к детям и заключается в проведении занятий, организации праздников и развлечений. Музыкальный руководитель должен осведомлять их о проведении индивидуальной работы, тематике музыкальных занятий, программных направлениях и требованиях. Тогда родители будут иметь представление о различных видах музыкальной деятельности, музыкальных кружках, реализуемых проектах и т.д.
Одной из целей музыкального руководителя является акцентирование внимания на сохранение преемственности между семьёй и ДОУ в подходах к решению задач музыкального образования детей, для решения которой ставятся задачи:
- раскрыть перед родителями важные стороны музыкального развития ребенка на каждой возрастной ступени;
- вовлечь в музыкально-образовательный процесс (открытые занятия, участие в них, создание развивающей предметно-пространственной среды);
- приобщить к совместной культурно-досуговой деятельности (участие в подготовке и проведении праздников, исполнении ролей, изготовление театральных атрибутов);
- повысить компетентность родителей в вопросах музыкального воспитания детей.
С этой целью музыкальный руководитель должен знакомить родителей с динамикой развития музыкальных способностей детей, с репертуаром, осваиваемым детьми в детском саду.
Взаимодействие с родителями осуществляется в следующих формах:
1.Музыкальная НОД (открытые музыкальные занятия)
Происходит повышение родительской компетентности в музыкальной области, индивидуальных и возрастных особенностей ребенка.
2.Родительские собрания
Кратко и доступно раскрывается суть работы с детьми по музыкальному воспитанию, цели и задачи данной возрастной группы, знакомство с репертуаром, предлагается материал для проведения досуговых мероприятий в семье.
3.Мастер-классы, семинары-практикумы, родительский клуб
Приобретение родителями практических навыков музыкального развития: дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, логоритмика.
Возможные темы:
«Музыкальные инструменты за пять минут» мастер-класс
«Пальчиковые игры» мастер-класс
«Веселые путешественники» мастер-класс
«Музыка и дети» родительский клуб
«Развиваем творческие способности ребенка» семинар-практикум
4.Совместныепраздники, развлечения, досуги
Формирование культуры общения со своим ребенком, сотрудниками детского сада, другими детьми и взрослыми, сопричастность. А что же делают родители?
- обмениваются идеями по поводу предстоящего праздника;
- разучивают стихотворения, песни, танцы, работают над ролью;
- готовят отдельные номера;
- шьют праздничные костюмы, готовят реквизит;
- помогают в оформлении помещения;
- помогают в изготовлении сюрпризов и подарков.
5.Информационно-аналитический стенд для родителей, папки-передвижки, страничка на сайте ДОУ
Содержит информацию, касающуюся:
-работы музыкального зала;
- рекомендации по музыкальному воспитанию детей;
- перечень рекомендуемой литературы по музыкальному воспитанию, а также музыкальные игры, упражнения, которые можно делать в домашних условиях;
- информацию о том, чему можно научить ребенка в определенном месте, более подробно знакомят родителей с системой музыкального воспитания детей.
Предполагаемые темы:
«Малыш в мире музыки»
«Как научить малыша подпевать?»
«Приходите на праздник в детский сад»
«Танец и здоровье»
«Как развивать музыкальные способности у детей дошкольного возраста?»
«Услышьте, в этом мире всё поёт»
6.Индивидуальные беседы с родителями
7.Консультирование родителей по вопросам организации музыкального воспитания детей в семье
Музыкальное просвещение родителей, по предполагаемым темам:
«Музыкальное воспитание детей в раннем возрасте в период адаптации»
«Музыка как средство здоровьесбережения»
«Пение и речь»
«Развитие голосового аппарата у дошкольников»
«Формирование правильной осанки средствами музыки»
«Характеристика условий для музыкального развития ребенка в семье»
«Музыкально-дидактические игры в жизни ребенка»
«Учим ребенка слушать музыку»
«Организация семейных праздников» и др.
Родители выступают с музыкальными номерами, исполняют различные роли, музицируют вмести с детьми. Принимая активное участие в мероприятиях, они раскрываются как артисты, оформители, костюмеры. Фото и видео материалы публикуются на сайте детского сада. Кроме того, родители дома организовывают кукольный театр, используя имеющиеся в доме игрушки, или изготовив кукол своими руками из дерева, картона, ткани и других материалов вместе с детьми. А также создают «домашний оркестр». Для этого подходят бубны, колокольчики, деревянные и металлические ложки, детские погремушки и т.д. Образцы таких инструментов показываются во время проведения мастер-классов. Выполняя этот вид деятельности дома, дети закрепляют навыки, полученные на занятиях. Многие родители создают фонотеки дома. На стенде и сайте ДОУ для них регулярно появляются рекомендации по прослушиванию классической музыки, детских песен, любимых песен из мультфильмов, а также песен, которые дети разучивают на занятиях, тексты песен, стихотворения. Родители, сотрудничая с музыкальным руководителем, демонстрируют свой опыт в изготовлении поделок, игрушек своими руками для досугов, праздников, утренников, мероприятий, новогодних украшений на елку. А к празднику 8 марта мамы показывают своё мастерство и творчество в рукоделии. Все они получают благодарственные письма за участие.
Данная совместная деятельность музыкального руководителя с родителями направлена на решение программных задач художественно-эстетического развития дошкольников. У родителей, которые выбрали активную позицию сотрудничества и сотворчества, появляется мотивация, интерес к различным направлениям музыкального развития дошкольников. И в результате тесного сотрудничества ДОУ с родителями повышается не только качество музыкального воспитания детей, но и компетентность самих родителей в вопросах музыкального воспитания детей, а также желание к участию в музыкальной жизни ребенка. Дети ценят участие родителей и гордятся их успехами, что придаёт им уверенность в своих силах. Такой подход устраняет отчуждённость, решает многие проблемы детско-родительских отношений.
Таким образом, можно сказать, что очень многие родители, участвовавшие в открытых просмотрах, собраниях, индивидуальных беседах, уже имеют представление о том, что должен в данном возрасте знать и уметь их ребенок. Они становятся боле уверенными в своих силах, и точно знают, чем и как занять своего ребенка. А использование современных форм сотрудничества с семьями является отправной точкой организации гармоничного взаимодействия родители-дети-педагоги.
Музыкальный руководитель ГБДОУ детский сад №8
Кировского района Санкт-Петербурга
Акатьева Елена Владимировна
Кировского района Санкт-Петербурга
Акатьева Елена Владимировна
