Образовательный портал

Прогулка с насекомыми

• Продолжать знакомить детей  с миром природы, прививать  эмоционально-ценностное отношение к объектам природы;
• Формировать интерес к насекомым и бережное отношения к ним; Расширять представления  об их среде обитания, жизненных циклах.
• Способствовать развитию  познавательной активности детей и  формированию начал экологической культуры;
• Развивать связную речь, умение строить диалог, расширять словарный запас.
• Развивать  творческое мышление.
• Развивать умения детей выражать свои знания в доказательной форме, составлять рассуждения со взрослым и самостоятельно.
• Продолжать работу над развитием коммуникативных навыков.
• Тренировать умения искать выход из проблемной ситуации.

• Красные
• Розовые
• оранжевые
• Желтые
• Белые
• Коричневые
• Черные.

Чем старше божья коровка – тем меньше у нее пятен и тусклее ее цвет. Некоторые совсем не имеют пятен.
Игра «Найди пару»
Цель: Развивать внимание, зрительное восприятие
Описание: Пока звучит музыка, дети быстро находят парные картинки с изображением божьих коровок.
ПЕДАГОГ:
- Молодцы! справились ! Пойдемте дальше?
 
                                           Слайд «Ребус»
ПЕДАГОГ
-Ой, ребята, смотрите. Новое загадка. Что здесь зашифровано?
(Ш+М ЕЛЬ)  (появляется изображение шмеля)
 
ШМЕЛЬ: ЖЖЖЖ Ждраствуйте! Лесная фея прислала меня к вам .
Я помогу вам найти своих родственниц (угадаете их?)
 
Всё жужжит, жужжит, жужжит,
Над цветком она кружит,
Целый день, словно юла,
А зовут её…                                      (Пчела)
ШМЕЛЬ: Правильно, мы шмели-родственники пчел.    
Мы тоже  способны  перерабатывать собранный нектар в сладкий мед. Им кормим своих личинок и сами едим. Наш мед так же вкусен и полезен как и пчелиный. Но люди разводят именно пчел, потому что они живут дольше.
-пчелы очень не любят, когда кто-то вмешивается в их жизнь. Чтобы они не сердились, угостим их. Давайте построим соты и наполним их нектаром.
Игра со счетными палочками «соты»
Описание: Дети выкладывают палочки по заданному алгоритму.
цель: Упражнять в составлении  фигур на плоскости стола. Анализ и обследование фигуры .
 
ШМЕЛЬ: Теперь надо наполнить их нектаром. Вам помогут мои братья -  шмели.
ПЕДАГОГ:
-смотрите, к нам прилетели шмели и хотят с нами поиграть. (дети надевают шмелей на пальцы)
        
                              Слайд «Шмель-собиратель меда»
Коммуникативная игра «Шмели-собиратели нектара»
Описание: Дети-шмели летают по залу, собирая комочки нектара с цветов,  разложенных на полу в ладошки и перенося нектар в «соты» (на желтом подносе)
Цель: Развитие умения работать в коллективе. Развитие мелкой моторики, образного мышления.
ШМЕЛЬ: Вы молодцы, отпустите моих братьев и найдите улей диких пчел. Слушайте где жужжание громче.
                                Слайд «улей» (фонограмма-жужжание)
(Дети и педагог ходят, прислушиваются. Находят улей. Оставляют поднос с «угощением, рассматривают пчел)
Педагог:
- Близко подходить нельзя, опасно. Посмотрим издали.
- Как называется скопление пчел? (рой). Какую пользу приносят пчелы? (ответы)
                                                Слайд «пчелы»
Пчелы делают мед из нектара , воск (выделяется из желез на брюшке), прополис (это пчелиный клей, который пчела добывает из почек растений).
 Опыляют растения включая овощные культуры в огороде)
 У  пчел 5 глаз (три в верхней части головы и два спереди)
Одна пчелиная семья за лето изготавливает 150 кг меда
У пчелы 2 желудка (один она использует для переработки нектара, а второй для переноса нектара в улей)
ПЕДАГОГ:  Вам интересно? Идем дальше?
                                              Слайд «Загадка»
Тащит он соломинку
К маленькому домику.
Всех букашек он сильней
Наш трудяга… (Муравей) 
                                            Слайд «Муравей»
МУРАВЕЙ: Здравствуйте ребята! Вы такие большие, а я такой крохотный, даже обидно! Я помогу вам найти своих сородичей, если поможете мне,  почувствовать себя великаном!
                                            Слайд «Насекомые – великаны»
Речевая игра «Насекомые-великаны»
Описание: Дети, по заданному алгоритму,  преобразовывают существительные с помощью суффиксов –ИЩЕ.
Цель: Обогащение словарного запаса, путем образования новых слов при помощи суффиксов.
МУРАВЕЙ: Как здорово вы придумали! Теперь не обидно быть маленьким! Идите по тропинке и найдите кучу опавших листьев, рядом будет и наш муравейник.
                                     Слайд «Извилистая тропинка»
Коммуникативная игра «Змейка»
Описание:  Дети берут друг друга за руки, образуя цепь. Первый участник идет, увлекая за собой всех участников игры, на ходу описывает разнообразные фигуры:
Цель. Закрепить умение двигаться согласованно.
(дети доходят до муравейника, находят муравьев и божьих коровок под листьями)
ПЕДАГОГ:
-Что вы видите? Сколько здесь муравьев? Как вы думаете,  есть здесь еще муравьи? Где они могут быть? Что еще вы знаете о муравьях? (ответы)
Муравьи считаются одними из самых старых насекомых, первые особи были зафиксированы более ста миллионов лет назад; муравьи являются хищниками и питаются личинками  или гусеницами . Муравьи строят муравейники или гнезда в земле. У них есть царица, которая приносит потомство. Муравьи очень трудолюбивы, если муравей ничего не делает- его выгоняют. Муравей носит грузы в 10 раз больше его самого.. Общаются  друг с другом с помощью специальных сигналов, например, прикасаясь усиками, головой или ногами. Узнают друг друга по запаху.

ПЕДАГОГ:
-Как вы думаете, под камнями  могут прятаться насекомые? (да)
-А в сухой траве? (да)
-давайте проверим. (дети аккуратно проверяют и находят многоножек, кузнечиков)
ПЕДАГОГ: Знакомы ли вам эти насекомые: (да) Назовите их.
-Почему многоножка была под камнем? (она любит влагу, а под камнем всегда сыро и прохладно)
ПЕДАГОГ:  Зачем кузнечику длинные ноги? кузнечик – одно из немногих насекомых, не умеющих летать. Он отталкивается  и «помогает» себе крыльями, чтобы прыгнуть выше и дальше. Нога – это еще и  ухо! Ведь именно в передних лапках расположен орган слуха этого насекомого. Кузнечик не ест одну лишь травку, а питается  мелкими насекомыми. Кузнечик любит высокую траву, потому что там его труднее найти врагам.
-Давайте почувствуем себя кузнечиками
Подвижная игра для детей «Кузнечики»
Цель: Развивать умение действовать в соответствии с текстом. Снятие напряжения.
Описание:  Педагог читает стихотворение, дети выполняют соответствующие движения:
Поднимайте плечики,
Прыгайте кузнечики
Дети выполняют движения, соответствующие тексту.
Прыг-скок, прыг-скок.
Сели, травку кушаем,
Тишину послушаем.
низко, выше , высоко
Прыгай на носках легко.
Заключительная часть:
ПЕДАГОГ: Наше путешествие подошло к концу и пора возвращаться в детский сад.
Долгий путь преодолели
И обратно захотели.
На носочки поднялись
И вперед чуть-чуть прошлись.
Руки ставим мы на пояс
И идем на пятках.
А сейчас веселый поезд довезет ребяток.
А теперь остановились,
Оглянулись, удивились.
Посмотрите как внезапно
Мы вернулись в сад обратно. 
Рефлексия:
-узнали ли вы что-то новое для себя?
-если вам понравилось путешествие,  похлопайте в ладоши.
-давайте отразим наши впечатления в творчестве. С помощью разных картинок, клея, ножниц создайте картину о мире насекомых.
Создание коллажа «Мир насекомых» 

You have no rights to post comments