Образовательный портал

Рабочая программа 21 век. 4 класс

Федорова Марина Николаевна

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа к учебному курсу по технологии  для 4 класса составлена на основе примерной (типовой) учебной программы начального общего образования по технологии  (базовый уровень) и соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта начального общего образования 2012 г.

Рабочая учебная программа предназначена для учащихся 4 класса общеобразовательного учреждения и  учитывает специфику адресата и условия обучения.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является формирование внутренней позиции школьников, адекватной мотивации учебной деятельности, овладения ими основами теоретического мышления, простейшими навыками самооценки, культуры поведения и здорового образа жизни. Рабочая учебная программа способствует реализации модели выпускника начальной школы:  любящего свой народ, свой край и свою Родину; уважающего и принимающего ценности семьи и общества; любознательного, активно и заинтересованно познающего мир; владеющего основами умения учиться, способного к организации собственной деятельности; готового самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом.

Общая характеристика учебного предмета.

В четвертом классе завершается начальное знакомство с технологией как преобразующей деятельностью человека-творца. Эта деятельность раскрывается на примере  20-го века, характеризующемся необыкновенными скоростями в развитии научно-технического прогресса, создании  передовых технологий (промышленные, информационные и др.). Мир этого периода представляется с двух противоположных сторон:  положительная созидающая и отрицательная разрушающая деятельность человека, в частности угроза экологической катастрофы и роль разума человека в ее предотвращении.

В плане истории развития техники и технологии учащиеся получают общее представление о ХХ веке, как веке технической революции, за короткий период которого человечество сделало несоизмеримые со всем предыдущим периодом своего развития шаги в эволюции техники и технологий. Школьники знакомятся с некоторыми направлениями технического прогресса, толчок которым был дан развитием науки (физика, химия, биология, медицина и др.). ХХ век – это,  прежде всего век электричества, а также авиации и космоса, ядерной энергетики, информационно-компьютерных технологий. Самые яркие изобретения начала века – электрическая лампочка и фонограф Эдисона, телефон, радио, самолет; в середине века – телевидение, ЭВМ и др.; открытие атомной реакции, лазера и др. Конец века – всеобщая компьютеризация во всех областях жизни человека. Данная информация – основа исторического контекста курса.

В технико-технологической части акцент сделан на основы изобретательской деятельности как одной из сторон творчества. Расширена тема эстетического в преобразующей деятельности человека. Показана тесная взаимосвязь науки, техники и технологии  и их связь с экологией и проблемой безопасности человеческой цивилизации. Роль техники и технологии в решении экономических проблем.

Личностно-мировоззренческая линия курса подводит учащихся к пониманию и осознанию роли человека в сохранении природной чистоты, стабильности и гармонии на планете Земля. А также определению своей роли и возможных посильных действий для решения глобальной проблемы на доступном им уровне. Это должно начинаться с личной гигиены и культуры поведения, поддержания чистоты там, где постоянно находятся сами дети, с выращивания деревьев, кустарников, цветов, культуры общения (речь и этикет) и тому подобное.

В учебнике увеличено количество информационно-познавательного материала, расширены задания опытно-поискового характера, много иллюстративного материала.  Материал выстроен таким образом, чтобы стимулировать  самостоятельный поиск учащихся в решении проблем, поощряется и стимулируется обращение к дополнительной информации в любых источниках, развивается их творческая и  изобретательская деятельность. Весь содержательный материал отражает историческую логику развития научной и технической мысли в ХХ века в их тесной взаимосвязи.

Специфические особенности курса технологии  в 4 классе:

-        обобщение представлений о современной технико-технологической картине мира и закономерностях ее развития;

-       - формирование у учащихся преобразующего мышления, творческих, изобретательских способностей на уровне умения открывать и использовать приобретенные знания в собственной и коллективной проектной деятельности;

-        формирование у учащихся элементов культуры труда и творчества, составной частью которых являются знания основ технологических знаний и компонентов художественно-конструкторской деятельности.

-       формирование экологического мышления.

 

Целью учебного курса «технологии» является развитие личности младшего школьника, формирование умений и навыков учебной деятельности, готовности к самостоятельному учебному труду, что  позволяет обеспечить качественно новый, высокий уровень подготовки младшего школьника к обучению в среднем звене школы.
Рабочая учебная программа  курса «Технологии»  создана на основе концепции системы учебников «Начальная школа XXI века» и отражает содержание обучения в современной начальной школе.

Организация учебно-воспитательного процесса основана на технологии личностно-ориентированного и деятельностного  подходов, в соответствии с чем выбираются форма и структура учебных занятий

• Урок – игра
• Урок – путешествие
• Урок – защита проекта (ЗП)
• Урок - экскурсия

Формы организации учебного процесса:

• индивидуальные,
• групповые,
• фронтальные.

В планировании предусмотрены разнообразные виды и формы                     контроля:

•  Тестирование

Ожидаемые образовательные результаты:

К концу 4 класса обучающиеся будут

Знать:

• о современных направлениях научно-технического развития в своей стране и мире, истории их зарождения;
• о положительном и отрицательном влиянии  современной деятельности человека на природную среду;
• о глобальных проблемах  экологии и роли человека в сохранении среды, предотвращении экологических и техногенных катастроф;
• об отдельных элементарных аспектах  экономических знаний (разделение труда, производительность труда, конкуренция, рынок, реклама и др.);
• о понятиях технический прогресс, наука, экономика, экология, энергетика, дизайн, компьютер, селекция и др.;
• современные профессии, появившиеся в XX-XXI веках и связанные с изученным содержанием;
• технические изобретения конца XIX – начала XX века, вошедшие в нашу повседневную жизнь (телефон, радио, телевизор, компьютер и др.);
• название основных частей  персонального компьютера (монитор, клавиатура, системный блок) и их назначение;
• основные требования дизайна к конструкциям, изделиям, сооружениям (польза, удобство, красота);
• названия и свойства материалов, используемых  в работах учащихся; этапы технологического процесса и их особенности в зависимости от свойств материалов;
• петельную, крестообразную строчки и их варианты;
• луковичный и клубневый способ размножения растений;

Уметь:

• определять конструктивные и технологические особенности предложенных для изготовления изделий или выбранных самостоятельно;
• подбирать и применять рациональные конструктивные решения и технологические приемы изготовления изделий в конкретном  случае;
• эстетично изготовлять изделия;
• соединять детали из ткани петельной и крестообразной строчками;
• выполнять простейшие работы по выращиванию растений из луковиц и клубней;
• находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из интернета);
• выполнять посильные действия для решения экологических проблем на доступном уровне (личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержание чистоты в быту и в общественных местах, грамотный уход за домашними животными, выращивание деревьев, кустарников, цветов, культура общения – речь, этикет и т.д.)
• разрабатывать несложные коллективные творческие проекты и реализовывать их; распределять обязанности в группе;
• организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;
• экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех её этапах;
  • выбирать темы для практических и проектных работ;
  • искать оригинальные решения конструкторско-технологических, экономических и эстетических проблем.

Изучение технологии в 4 классе направлено на достижение цели развития коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой,  социокультурной, учебно-познавательной:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений;

- социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, здоровому образу жизни в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся начальной школы;

-  учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и социальных учебных умений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-тематический план

 

№ п/п	Тематический блок (тема учебного занятия при отсутствии тем.блока)	Кол-во часов	Использование ИКТ	Использование проектной деятельности	Использование исследовательской деятельности
1	Научно-технический прогресс. Совершенствование технологий производства	8	3		3
2	Природа-кормилица. Добыча и переработка сырья	7	3	2	3
3	Жилище человека	3	3	2	6
4	Дизайн. Художественное конструирование	5	1	2	4
5	Компьютерный мир. Информационные технологи	6	1		4
Итого		34ч	11	6	20

Основное содержание тематического плана

 

№ п/п	Тематический блок, тема учебного занятия	Дата:
1-3	Современное производство. Штучное и массовое. Урок с использованием исследовательской деятельности
4-5	От мастерской ремесленника к промышленному комбинату. Быстрее, больше. Урок с использованием исследовательской деятельности
6-7	Что такое научно-технический прогресс. Научно-технический прогресс. Современное производство Урок с использованием ИКТ, Урок -  защита проекта
8	Как люди совершают открытия. Урок с использованием ИКТ
9-10	Как работает современный завод. Урок с использованием ИКТ
11-12	Какие бывают двигатели. Урок с использованием ИКТ
13-15	Что изготавливают из нефти. Черное золото. Как добывают нефть и газ Урок с использованием исследовательской деятельности
16	Проблемы экологии. Урок с использованием ИКТ
17	Что такое предприятия высокой технологии. Новые технологии в земледелии и животноводстве. Урок с использованием исследовательской деятельности
18	Агротехнические приемы выращивания луковичных растений. Урок с использованием исследовательской деятельности
19	Чудеса в саду и огороде. Урок -  защита проекта
20	Деятельность человека в поиске и открытии пищевых технологий. Как питаются космонавты. Урок с использованием ИКТ
21	Жилище человека О чём рассказывает дом. Дом для семьи Урок с использованием исследовательской деятельности
22	Как дом стал небоскребом. Урок с использованием исследовательской деятельности
23	Города будущего. Урок с использованием ИКТ
24	Что такое дизайн. Дизайн упаковки. Урок с использованием исследовательской деятельности
25	Дизайн интерьера и ландшафта. Дизайн и маркетинг. Урок с использованием исследовательской деятельности
26	Дизайн одежды. Пять задач дизайнера – модельера. Урок с использованием исследовательской деятельности
27	Отделка одежды. Урок защита проекта
28	Аксессуары в одежде. Урок с использованием ИКТ
29	Современный информационный мир и информационные технологии. Правила техники безопасности при работе с компьютером. Урок с использованием исследовательской деятельности
30	Компьютеры в медицине. Правила пользования компьютером. Урок с использованием исследовательской деятельности
31	Компьютеры и прогнозирование погоды. Правила пользования компьютером. Урок с использованием исследовательской деятельности
32	Практикум овладения компьютером. Как создать документ
33	Файлы и папки. Создание текстов. Урок с использованием исследовательской деятельности
34	Форматирование текста. Как вставить картинку в документ Урок с использованием исследовательской деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

 

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания урока	Дата проведения		Корректи ровка
				план	факт
1 четверть (9часов)
1	Современное производство. Штучное и массовое. Урок с использованием исследовательской деятельности.	3	Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.		05.09
2					12.09
3					19.09
4	От мастерской ремесленника к промышленному комбинату. Быстрее. Больше. Урок с использованием исследовательской деятельности.	2	Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.		26.09
5					03.10
6	Что такое научно-технический прогресс. Современное производство. Макет автомобиля.	1	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, иллюстрация и др.)		10.10
7					17.10
8	Как люди совершают открытия. Урок с использования ИКТ.	1	Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».		24.10
9	Как работает современный завод. Макет самолёта.	2	Отвечать на простые  и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).		31.10
10					14.11
11	Какие бывают двигатели. Макет самолёта.	2	Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении. Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности.		21.11
12					28.11
13	Что изготавливают из нефти. Черное золото. Как добывают нефть и газ.	3	Уважение к своему народу, к своей родине. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.		05.12
14					12.12
15					19.12
16	Работа с разными материалами Новогодняя мастерская.	1	Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир».		26.12
17	Дизайн одежды. Пять задач дизайнера-модельера.	1	Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.		16.01
18	Отделка одежды. Работа с компьютером.	1	Наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы		23.01
19	Аксессуары в одежде	1	Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.		30.01
20.	Урок с использованием исследовательской деятельности	1	Уважение к своему народу, к своей родине. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.		06.02
21.	Компьютеры в медицине. Правила пользования ПК	1	Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты. Наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы.		13.02
22	Проблемы экологии. Коллективная работа «Спасём планету Земля!»	1	Ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир».		20.02
23	Что такое предприятия высокой технологии. Новые технологии в земледелии и животноводстве.	1	Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.		27.02
24	Агротехнические приемы выращивания луковичных растений.	1	Уважение к своему народу, к своей родине.  Наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы		06.03
25	Чудеса в саду и огороде. Кормушка для птиц.	1	Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.		13.03
26	Как питаются космонавты. Модель ракеты.	1	Уважение к своему народу, к своей родине. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.		20.03
27	Правила пользования компьютером.	1	Отвечать на простые  и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.		03.04
28	Практикум овладения компьютером. Создание документа	1	Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.		10.04
29	Файлы и папки. Создание текстов.	1	Определять правильность выполненного задания  на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.		17.04
30	Шрифты. Создание текстов.	1	Определять правильность выполненного задания  на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.		24.04
31	9 мая – День Победы. Поздравительная открытка.	1	Уважение к своему народу, к своей родине.		08.05
32	Форматирование текста. Работа с компьютером.	1	Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.		15.05
33	Как вставить картинку в документ.	1	Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.		22.05

 

 

 

Информационно-методическое обеспечение

Учебно-методический комплект «Начальная школа 21 века»

Литература для учащихся:

- Лутцева Е.А. Технология. Ступеньки к мастерству: учебник для 4 класса. – М.: Вентана-Граф, 2009.

- Лутцева Е.А. Технология. Ступеньки к мастерству: рабочая тетрадь для 4 класса. – М.: Вентана-Граф, 2010.

Литература для учителя:

- (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е издание, доработанное и дополненное – М.: Вентана-Граф, 2011г. – 176 с.).

- ЭУП «Человек – природа - общество». (ООО «ДОС», 2004 г.)

.Адреса сайтов:

1. Министерство образования и науки РФhttp://www.ed.gov.ru
   1. Русский образовательный портал

http://www.gov.ed.ru

1. Белгородский региональный институт ПКППС  http://ipkps.bsu.edu.ru/
2. Академия повышения квалификации работников образования

http://www.apkro.ru

1. Федеральный российский общеобразовательный портал

http://www.school.edu.ru

1. Федеральный портал «Российское образование»   http://www.edu.ru

7.Образовательный портал «Учеба» http://www.uroki.ru

8. Портал компании «Кирилл и Мефодий»

http://www.km.

9. E-mail:Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.,http://vgf.ru