Образовательный портал

Выявление, поддержка и сопровождение успешных педагогов в ОУ

Павлова Ирина Анатольевна
 

Талантливый педагог – талантливые дети.

Успешность обучения и воспитания в решающей степени зависит от педагогического мастерства учителя, его умения учить и воспитывать, осуществлять индивидуальный подход, развивать сильного, помогать слабому, к каждому ученику найти такой подход, чтобы было охота учиться - все это приводит к появлению у воспитанника чувства радости, удовлетворения достигнутыми результатами своей активности, т.е. состояния успеха. Оно в свою очередь, оказывает стимулирующее влияние на потребностно-мотивационную и эмоционально-волевую сферы его личности, вызывая к жизни все новые и новые потребности в позитивном успехе в учебнопознавательной и коммуникативной деятельности, увеличивая стремление самореализовать себя в классном коллективе и окружающей социальной среде. 
Чтобы быть успешным учителю, а затем и ученику – надо участвовать в конкурсах, олимпиадах, научных конференциях. Несомненно, успех в любой деятельности, в том числе учении, – один из самых важных источников внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться. Достижение обучающимися успеха, радости способствует формированию аналогичного состояния и у педагога, как результата его профессионально-творческой деятельности. Успех учителя - это успех всех его учеников! Из успехов учеников складывается успех учителя. Что может быть большей наградой для него, чем горящие глаза учеников, радость и удовлетворение, которое испытываешь от творческого сотрудничества. А если эти ощущения подкреплены еще и признанными победами в конкурсных испытаниях, это настоящий успех! 
Актуальность:
При анализе практического опыта образовательного  учреждения нами были выявлены определённые закономерности, влияющие на творческую индивидуальность каждого педагога. Осознать свои творческие возможности и применять их в работе с детьми может не каждый педагог. 
Задачи ОУ:

• Создание проблемной творческой группы: «Педагогика успеха»

• Повышение уровня профессиональной компетентности педагога, организация творческой деятельности педагогов, возможность их самопрезентации и самореализации.

• Совершенствование профессионального  мастерства  педагогов и как следствие повышение качества  учебно – воспитательного  процесса в ОУ.

• Обобщение и распространение передового педагогического опыта;

• Создание условий для самореализации учащихся в учебно-воспитательном процессе и развития их ключевых компетенций.   

 
МОДЕЛЬ  СОПРОВОЖДЕНИЯ   ПЕДАГОГОВ  

«Профессионализм и мастерство»

Анализ работы педагогов ОУ

• Посещенных уроков;

• Изучения результатов работы (внешний мониторинг, ОГЭ, ЕГЭ, олимпиадное и конкурсное движение);

• Проведение мониторинга удовлетворенности деятельности ОУ среди обучающихся и их родителей (законных представителей);

•  Прохождение повышения квалификации.  

                                                         Выявление достижений и проблем

• Неготовность некоторых педагогов к инновационной деятельности;

• Недостаточная активность большинства педагогов в профессиональном развитии и передаче опыта работы.  

                                                          Ожидаемые результаты

• Повышение уровня профессионализма педагогов в условиях реализации ФГОС;

• Внедрение инноваций и нововведений: открытие личных сайтов педагогов, участие в профессиональных конкурсах и т. д.;

• Пополнение нормативной базы ОУ, регламентирующей сопровождение педагога:

  • положение о проблемной группе;

  • положение о конкурсе педагогического мастерства;

  • положение о предметной неделе;

  • положение о НОУ;

  • положение о проектной деятельности;

  • положение о инновационной деятельности и т.д.

• Успешное прохождение аттестации педагогами

• Повышение уровня удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг.  

                                         Методическая работа ОУ

1. Выступления педагогов 

   • Педсоветы

   • Семинары

   • Круглые   столы

   • Проблемные группы

2. Работа методических объединений

3. Индивидуальная методическая тема учителя

4. Открытые уроки и внеклассные мероприятия в рамках ЕМД и Дней открытых дверей

5. Обобщение педагогического опыта

6. Публикации

7. Повышение квалификации

Про грамма профессионального развития  талантливых и успешных педагогов

        
        Нормативно-правовая база

1. Положение о наставничестве

2. Положение о школьной предметной неделе

3. Положение о школьном туре олимпиад

4. Положение о методическом объединении  педагогов

You have no rights to post comments