Образовательный портал

Использование «военно-спортивных» игр в допризывной подготовке

Кузнецов Алексей Вячеславович,
педагог дополнительного образования​
ГБУДО детский оздоровительно-образовательный центр
Красносельского района Санкт-Петербурга
«Центр гражданско-патриотического
воспитания и безопасности жизнедеятельности»

Актуальность: Сложившееся на сегодняшний день международная обстановка ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту .Наряду с этим, ситуация в сфере подготовки граждан к военной службе характеризуется рядом негативных факторов. В этой связи возникает потребность  искать новые формы и методы  подготовки молодёжи призывного возраста.
     По нашему мнению, одной из таких форм  являютя  военно-спортивные игры с применением имитации военного вооружения, и снаряжения. Все это, в комплексе с изучением материально технической базы военной техники, сложных технических устройств, может дать рост вовлеченности молодежи в допризывную подготовку. Насыщенность игровых действий сильными чувствами, их эмоциональная увлекательность является одним из важнейших условий положительного влияния игры на личность человека.
  Таким образом, молодежь призывного возраста будет психологически и физически готовиться к условиям выполнения задач в условиях приближенным к боевым, что впоследствии положительно скажется на уровне подготовки и психологической устойчивости во время прохождения военной службы. Более того, опыт показывает, что действия в процессе военно-спортивных игр вызывают у подростков высоконравственный эмоциональный отклик, активизируют патриотические чувства: любовь к Родине, к Вооруженным Силам РФ, к героическим страницам прошлого нашей Отчизны; вызывает стремление с оружием в руках защищать Родину, добросовестно служить в Вооруженных Силах.
    Концепция применения тренировочной базы по наработке необходимых навыков и знаний в военно-прикладной области, на основе военно-спортивных игр, имеет значительную степень ограничения по основным причинам:

1. Ограничение дальности тренировочного вооружения (50- 100) метров, и ошибочное восприятие дальности его действия как равной зоне действия стрелкового вооружения.

2. Психологический факт восприятия, отсутствие смерти, тяжелого ранения, абсорбции и т.д.

3. Ограничение видов боевых задач.

4. Ограничение видов тренировочного вооружения.

       Зная четыре основных аспекта ограничения базы военно-спортивных игр, можно обусловить всю теоретическую и практическую часть данной учебной деятельности как «спортивную». Исходя из вышеперечисленных ограничений, обозначается круг изучаемых предметов применительно для данной учебно-тренировочной базы:

• Топографическая подготовка;

• ОТП;

• Огневая подготовка;

• Санитарная подготовка (до врачебной помощи);

• Основы выживания.

Планируемый результат при использовании военно-спортивных игр:

1. Формирование психологической устойчивости к изменению условий пребывания в отрыве от комфортного существования;

2. Повышение интереса к изучению вспомогательных предметов;

3. Укрепление физического здоровья;

4. Практика нахождения в большом коллективе сверстников;

5. Практика работы со сложными техническими устройствами;

6. Прививание навыков первой необходимости в зоне конфликтов;

7. Закрепление в сознании базовой психологической устойчивости к изменению боевой обстановки;

8. Опыт использования бронетехники в качестве десантных средств доставки;

9. Осознание себя как солдата своего государства и Родины;

10. Навык безопасного обращения со стрелковым оружием.

        Исходя из вышеизложенного, можно сделать следующий вывод: использование военно-спортивных игр в допризывной подготовке может явиться дополнительным инструментом для обучения и адаптации подростков к условиям прохождения военной службы.

You have no rights to post comments