Типы химических реакций: реакции замещения.

Урок химии в 8-м классе

Типы химических реакций: реакции замещения.

Тип урока: урок изучения нового материала и закрепления полученных знаний.

Цель урока: обеспечение усвоения учащимися понятия классификации химических реакций, деления их на типы.

Задачи:

Дидактические.Систематизировать сведения о типах химических реакций по признаку – числу исходных и полученных веществ, продолжить формирование умений составлять уравнения химических реакций..
Развивающие - развить речевые навыки, способности к анализу; развитие познавательных способностей, мышления, внимания, умения использовать изученный материал для познания нового.
Воспитательные - воспитание самостоятельности, сотрудничества, нравственных качеств - коллективизма, способности к взаимовыручке, адекватной самооценке.

Оборудование и реактивы:

компьютер
проектор
презентация «Типы химических реакций: реакция замещения )»
набор соответствующих реактивов ( пробирки, цинк, соляная кислота раствор сульфата меди (II) и железный гвоздь)
карточки с тестом для проверки знаний по теме: "Типы химических реакций"

Методы: словесный, наглядный, исследовательский, практический,.

Ход урока

I Этап

Проверка домашнего задания.
Повторения понятий реакция соединения и реакция разложения

II Этап

Учитель: Мы помним, что вещества делятся на простые и сложные.

Чем отличается сложное вещество от простого? Ответ учащихся-

(Простые вещества состоят из атомов одного вида, а сложные из атомов разного вида)

На сегодняшнем уроке речь пойдет о реакциях замещения (1 слайд запись темы урока)

Реакция замещения (2 слайд - демонстрация опыта взаимодействия цинка с соляной кислотой в аппарате Киппа).

Вопросы учителя:

· Какие признаки химических реакций вы знаете? · ( Изменение цвета, выпадение осадка, выделение тепла и света, выделение газа - это признаки химических реакций)

·Какие признаки химических реакций вы наблюдали? (Образование газа)

· Какие вещества взаимодействовали друг с другом? (Простое вещество - цинк и сложное вещество - соляная кислота)

·Какие правила техники безопасности надо знать при работе с кислотами? (Кислоты - это едкие вещества, обращаться с ними надо осторожно)

Учитель: Возьмите пробирку и поместите в нее 2 кусочка цинка и добавьте осторожно немного кислоты, соблюдая правила техники безопасности.

Составим уравнение реакции, которую мы провели.

Zn+ 2HCl= ZnCl2+ H2 ( реакция замещения )

Сделаем вывод

· Какие вещества вступили в химическую реакцию?(Простое вещество - цинк и сложное вещество - соляная кислота)

· Какие вещества получились в результате химической реакции? ( сложное вещество - хлорид цинка и простое вещество – водород)

· Какое определение мы можем дать для реакции замещения? (реакции замещения– реагируют простое и сложное вещества, в ходе реакции атомы простого вещества замещают один из видов атомов в сложном веществе)

III Этап

Закрепление изученного материала.

Слайд 3

Закончить уравнения реакций, определить тип реакций:

Fe₂O₃ + ?Al AL₂O₃ + ?
Fe + CuCl2 = Fe Cl2 + ?
Mg + H2SO4 = Mg SO4 + ?

·Какую химическую реакцию можно провести из реактивов находящихся на столе? Проделайте эту реакцию. Через 2 минуты выньте гвоздь. Что наблюдаете? ( Кирпично-красный цвет налета на гвозде говорит об образовании чистой меди.)

IV Этап

( Проводится взаимопроверка и оценивание друг друга. Учащимся, которые справились с заданием выдаются карточки с тестом для проверки знаний по теме: "Типы химических реакций").

V Домашнее задание. Итоги урока. Выставление оценок.