Вперед, к далеким звездам!

Конспект непосредственной образовательной деятельности
педагога с детьми старшего возраста

Вперед, к далеким звездам!

Пичкур Лариса Алексеевна

Предварительная работа:

1.Рассматривание схемы-плаката «Космос», карты звездное небо» открыток «Первый в мире».

2.Беседы: о планетах, звездах, метеоритах, о
солнечной системе, о галактике.
3.Заучивание стихов. Г.Майорова, Н.Кнушевицкая…
4.Просмотр фильмов: «Планеты»-8 серий,
мульт.фильма «Наука астрономия». Г.Саакянц.
5.Игра- пазлы «Солнечная система»,и/у «Мой
космический адрес.
6.Чтение художественной литературы по теме:
первая энциклопедия- «Космос», »Звезды» Хабер,
«Расскажите детям о космосе», »Космос» О.Брайен,
В.Кащенко-«Созвездие драконов», Я.К.Голованов.
«Дорога на космодром», П.О.Клушанцев «О чем рассказал
телескоп», О.А.Скоролупова «Покорение космоса»…
7.Подвижные игры, физ.минутки,считалки, с-р игры.

Цель:
Расширять представления детей о космосе, солнечной системе и ее планетах.
Программные задачи:
- создать условия для развития у детей индивидуальных способностей к творческой речевой деятельности;
-развивать коммуникативные навыки;
-активизировать словарь детей по теме космос;
-закреплять умение использовать схему для развития дальнейшего сюжета игры;
-закреплять умение ориентироваться в пространстве и на плоскости;
-развивать у детей общую моторику;

Ход занятия:
Дети и воспитатель стоят в группе. Воспитатель
включает телевизор и дети просматривают часть фильма:
«Астрономия для детей».
- - В: ребята, догадались, о чем мы будем говорить и
во что мы будем играть? (Ответы детей)
Дети, какой праздник отмечает наша страна в апреле?
(Ответы детей)
- -В: дети, кто был первым космонавтом в мире?
-Дети: Юрий Гагарин.
- Ребенок:- в космической ракете
- С названием «Восток»
- Он первым на планете
- Подняться к звездам смог.
- Поет об этом песни
- Весенняя капель:
- Навеки будут вместе
- Гагарин и апрель!
- -В: каких космонавтов вы еще знаете?
-Дети: Валентина Терешкова-первая женщина-космонавт,
Алексей Леонов, он вышел в открытый космос и т.д.
- -В: ребята, каким должен быть космонавт? (ответы детей)
- -В: молодцы! А, что вы знаете о луне?
- Ребенок: - Луна это спутник Земли, она меньше Земли
- в 4 раза. Сама Луна не светит, а как зеркало
- отражает падающие на нее солнечные лучи. У Луны нет
атмосферы, воды, она вращается вокруг Земли.
-В: спасибо, очень интересно! Теперь вам надо выбрать
схему ракеты и можно приступать к ее строительству.
(дети выбирают схему и используя стульчики, сооружают
по схеме постройку)
- В: Замечательно получилось! Давайте придумаем ракете
название (варианты детей)
- В: « У ракеты есть водитель невесомости любитель:
по-английски астронавт, а по-русски космонавт».
- Космонавты, прошу занять места в ракете!
(дети садятся на стульчики)
- Космонавтам нужно хорошо питаться. Мы можем взять с собой: кастрюлю с борщом, компот, котлеты. Да?
-Дети: нет! В космос нужно брать еду в тюбиках:
(дети рассказывают)
-В: чтобы начать наше путешествие надо отгадать лишнее слово: «летать, полет, летчик, лето, летательный.
-Дети: это слово «лето».
-В: тогда перед полетом повторим правило дружбы
-Дети: «Один за всех и все за одного! »
-В: объявляю пятиминутную готовность:5,4,3,2,1.
-Начало трудное. Начинается перегрузка.
- Упражнение «Перегрузка и невесомость»
- (Звучит музыка, тревожного, беспокойного характера)
-В: какие ваши руки? (дети - тяжелые)
-А голова? (дети - тяжелая голова)
-Это перегрузка.
(музыка меняет свой характер – спокойная, приятная)
-В: а теперь вам становится легче и легче. Как вы себя
чувствуете?
-Дети:- легко!
-В: это невесомость! (дети встают и выполняют плавные движения)
- Дети: в корабле космическом мы летим
В воздухе, как ласточки мы парим.
- Посмотри в иллюминатор, друг,
- Чудеса одни вокруг.
-В: ребята, вот мы и в космосе. Посмотрите, сколько звезд! Люди тоже любили наблюдать за звездами и тогда они соединяли их в группы – созвездия.
Какие созвездия вы знаете? (ответы детей)
- Игра Пазлы: « В поисках созвездий »
- (дети берут пазлы, ищут недостающую деталь и на полу
- соединяют их и называют)
  - -В: ой, посмотрите звезда падает
    - Ребенок:- это не звезда, а метеорит – осколки
    - давно взорвавшейся звезды. Есть примета: когда
    - падает метеорит, нужно загадать желание и оно
    - сбудется. Загадайте каждый про себя желание.
      - -В: Внимание! Наш корабль приближается к планете Луна.
      - Чтобы выйти из корабля что нужно сделать…?
      - -Дети: надеть скафандры.
      - -В: зачем?
      - -Дети: на Луне нет атмосферы и поэтому нет воздуха.
        
        Физкультурная пауза
(на полу дети раскладывают обручи ,игру с кольцами)
-В: дружно выйдем из ракеты,
Незнакомая планета.
Тихо, тихо постоим
Вправо, влево поглядим.(статическое равновесие на
одной ноге, на другой
- С камушка на камушек прыгаем легко
(прыжки в обручи на двух ногах)
-И колечки бросим далеко (игра с кольцами)
-В: давайте отдохнем (дети садятся)
(входит хозяйка Солнечной Системы)
-Хозяйка:- здравствуйте, ребята! Я Хозяйка солнечной
системы и хотела попросить вас помочь мне навести
порядок в моей системе. Назовите планеты по порядку.
- Ребенок:- По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз – Меркурий,
Два – Венера,
Три – Земля,
Четыре – Марс.
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
семь – Уран,
За ним – Нептун,
Он восьмым идет пол счету.
А за ни уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
- Ребенок:- Ни дождя на нем, ни бури,
Встретит тишиной Меркурий
Это потому, что он
Воздуха совсем лишен.
Все торопится, бежит,
Рядом с Солнышком кружит.
Да еще воды ни грамма,
Вот такая панорама.
(ребенок выкладывает на схеме « Солнечная система»
изображение планеты Меркурий)
-Хозяйка:- Молодец!
- Ребенок:- В честь богини красоты
Названа Венера ты!
В небе утреннем царишь,
Ярче звездочек горишь.
(выкладывает силуэт планеты…)
Хозяйка:- Правильно. А что вы еще знаете о Венере?
-Дети:- она меньше Земли, есть атмосфера, но нет
воздуха. Идут на Венере кислотные дожди и т.д.
- Ребенок:- От Солнца третья по счету планета,
Но ей хватает тепла и света.
Жизнь на Земле - это разве не чудо?
Бабочки, птицы, жучок на цветке.
Жизнь на Земле вы найдете повсюду-
В самом далеком, глухом уголке!
(выкладывает силуэт планеты, считает…)
Хозяйка:- расскажите мне о Земле побольше
- Ребенок: - Земля - огромный твердый шар; есть
атмосфера, вода, суша; она вращается вокруг своей оси –
- смена суток и вокруг Солнца – смена времен года:
Весна, лето, осень, зима
Хозяйка: - Давайте поиграем:
- Игра «Земля – Космос»
(игра м.п. с мячом: Хозяйка бросает мяч по очереди
детям и говорит либо «Земля», либо «Космос», а дети
подбирают нужные слова)
- Ребенок: - Красный Марс вдали мерцает
Словно в гости приглашает.
Интересная планета: есть весна там, осень, лето,
И совсем, как на Земле ветры дуют в феврале.
(силуэт Марса – четвертый по счету…)
- Ребенок- Юпитер больше всех планет,
Но жизни на планете нет.
Повсюду жидкий водород,
И лютый холод круглый год.
(ребенок работает со схемой…)
- Сатурн шестая планета от Солнца,
Его окружают большие кольца.
Когда-то давно там замёрзла вода,
И кольца Сатурна из снега и льда.
(…выкладывает силуэт планеты, считает орбиту…)
Хозяйка:- Вы много знаете, а сейчас проверим какие вы
ловкие, поиграем:
- Подвижная игра: «Ракеты»
(дети раскладывают обручи на полу)
-В.- Ждут нас быстрые ракеты
Для прогулок на планеты,
На какую захотим, на такую полетим!
Но в игре один секрет,
Опоздавшим места нет.
Раз, Два, три, лети!
(дети разбегаются и встают по два человека в обруч
спиной друг к другу)
Хозяйка:- Вижу, что вы действительно настоящие
космонавты, эти звезды я хочу подарить вам на память
(дарит подарки) До свидания! (уходит)
-В:- Внимание! Экипажу занять свои места.
Объявляю пятиминутную готовность: 5,4,3,2,!.
(Звучит музыка)
-В:- Мы подлетаем к планете Земля. Понравилось вам
путешествие? Что больше понравилось? Чем похожи все
планеты? (ответы детей)
-В:- Вот и хорошо! Мы дома, на Земле! (дети встают…)