Конспект НОД для старшего дошкольного возрастак празднику День Победы.
Будем помнить
Васькина Анна Алексеевна,
воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида
Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.
Конспект НОД для старшего дошкольного возраста по теме " Будем помнить", к празднику День Победы.
Автор: Васькина Анна Алексеевна воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.
Конспект НОД для старшего дошкольного возраста по теме " Будем помнить", к празднику День Победы.
Автор: Васькина Анна Алексеевна воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.Конспект НОД для старшего дошкольного возраста по теме " Будем помнить", к празднику День Победы.
Автор: Васькина Анна Алексеевна воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.Конспект НОД для старшего дошкольного возраста по теме " Будем помнить", к празднику День Победы.
Автор: Васькина Анна Алексеевна воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.Конспект НОД для старшего дошкольного возраста по теме " Будем помнить", к празднику День Победы.
Автор: Васькина Анна Алексеевна воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.
Конспект НОД для старшего дошкольного возраста по теме " Будем помнить", к празднику День Победы.
Автор: Васькина Анна Алексеевна воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.Конспект НОД для старшего дошкольного возраста по теме " Будем помнить", к празднику День Победы.
Автор: Васькина Анна Алексеевна воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.Конспект НОД для старшего дошкольного возраста по теме " Будем помнить", к празднику День Победы.
Автор: Васькина Анна Алексеевна воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.Конспект НОД для старшего дошкольного возраста по теме " Будем помнить", к празднику День Победы.
Автор: Васькина Анна Алексеевна воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.Конспект НОД для старшего дошкольного возраста по теме " Будем помнить", к празднику День Победы.
Автор: Васькина Анна Алексеевна воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.Конспект НОД для старшего дошкольного возраста по теме " Будем помнить", к празднику День Победы.
Автор: Васькина Анна Алексеевна воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.Конспект НОД для старшего дошкольного возраста по теме " Будем помнить", к празднику День Победы.
Автор: Васькина Анна Алексеевна воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.Конспект НОД для старшего дошкольного возраста по теме " Будем помнить", к празднику День Победы.
Автор: Васькина Анна Алексеевна воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.Конспект НОД для старшего дошкольного возраста по теме " Будем помнить", к празднику День Победы.
Автор: Васькина Анна Алексеевна воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.Конспект НОД для старшего дошкольного возраста по теме " Будем помнить", к празднику День Победы.
Автор: Васькина Анна Алексеевна воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.Конспект НОД для старшего дошкольного возраста по теме " Будем помнить", к празднику День Победы.
Автор: Васькина Анна Алексеевна воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.Конспект НОД для старшего дошкольного возраста по теме " Будем помнить", к празднику День Победы.
Автор: Васькина Анна Алексеевна воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.Конспект НОД для старшего дошкольного возраста по теме " Будем помнить", к празднику День Победы.
Автор: Васькина Анна Алексеевна воспитатель ГБДОУ 83 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга.
Проблема патриотического и нравственного воспитания сегодня очень актуальна и востребована. Праздник День Победы дорог и близок каждому, кто живёт в нашей стране, особенно сейчас, когда некоторые пытаются его переосмыслить.
Я предлагаю коллегам конспекты НОД для старшего дошкольного возраста.
Конспект№1.
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить с работой авиации во время Великой Отечественной Войны, песнями военных лет, формировать навык сбора модели самолета из бросового материала.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленный рассказ про бабушку, сделанная заготовка для модели самолёта.
Материалы :ноутбук, песня " Однажды вечером", звук метронома, картон, клей, свеча.
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой, подготовленный стол для ручного труда.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Есть праздник один,
Самый главный, и его нам приносит
весна.
День Победы - торжественный,
славный!
Отмечает его вся страна!
Ребята, 9 мая один из самых великих праздников в нашей стране! День Победы! Его отмечают не только в России , но и в Европе и даже в Америке. Наша армия освободила мир от фашизма.
В этот день проходят парады, гремят салюты, концерты, по всем каналам поздравляют весь народ.
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали поделки для выставки, возлагали цветы,
вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Да, страшное было время, когда началась война. Мужчины уходили на войну, чтобы защитить своих близких, детей, жен и матерей. Но не только мужчины воевали, но даже женщины и молодые девушки, дети и животные.
Скажите , что могли делать женщины на фронте?
Дети: работать медсестрами, врачами, были лётчицами.
Воспитатель : А дети?
Дети: Помогать рыть окопы, передавать записки партизанам, носить им еду.
Воспитатель: А животные?
Дети: Собаки, находили мины, находили раненых.
Воспитатель: Молодцы.
2. А сейчас мы попросим Яну рассказать про свою прабабушку, которая ушла на фронт в шестнадцать лет.
(Рассказ Яны про бабушку, которая дошла до Берлина со своим авиаполком).
3. Воспитатель:
А как вы думаете, для чего нужна авиация во время боевых действий?
Дети: Чтобы сбрасывать снаряды, проводить разведку, сбрасывать парашютистов, привозить почту.
Воспитатель:
А вы знаете, что во время войны не было конвертов таких, как сейчас и письма посылали в треугольниках?
( Воспитатель демонстрирует письмо-треугольник)
Вот такой "треугольник" я хочу вручить вам. Прочитайте, пожалуйста, что там написано?
Дети( читают) : " Сам погибай, а друга в беде не бросай! "
Воспитатель? Как вы думаете, что может означать эта пословица?
( Толкование пословицы)
Дети: " Я бы с тобой в разведку не пошел! "
Воспитатель:
( Толкование пословицы)
Спасибо, молодцы.
4. А сейчас, мы послушаем с вами песню, про летчиков.
( " Однажды вечером, вечером, вечером, когда пилотам прямо скажем делать.......")
Дети повторяют за воспитателем движения ( Маршируют , кружатся по кругу , приседают).
Воспитатель: Ребята, какая эта песня?
Дети: Весёлая, быстрая, интересная.
5. Сейчас давайте придумаем предложения со словом : летчик, самолет.
6. А теперь приглашаю вас смастерить самолет, который помогал нашим летчикам воевать.
( Делаем модель У-2)
7. Воспитатель:
Ребята мы благодарны нашим близким за победу.
Давайте зажжем памятную свечу, в память о погибших в боях.
( Дети передают друг другу свечу ( безопасную) и говорят " Спасибо, за Победу" )
8. Минута молчания под звук метронома.
Конспект№2
Цель: продолжать формировать представления детей об отечественных праздниках.
Образовательные задачи: познакомить со стихотворением Е.Благининой
« Шинель», песнями военных лет, продолжать формировать навык работы с ножницами , клеем и кистью во время ручного труда, знакомить с родами войск.
Развивающие задачи: развивать интерес к празднику День Победы, развивать общеречевые навыки, монологическую речь, диалогическую речь.
Воспитательные задачи: воспитывать социальный и эмоциональный интеллекта, гордость за Родину, патриотические качества личности.
Предварительная работа: рассказ воспитателя о ВОВ; беседы о родах войск, принимавших участие в ВОВ, рассматривание дидактической наглядности. прослушивание военных песен, подготовленная песня «Катюша», сделанная заготовка цветка( красная гвоздика).
Материалы : ноутбук, песня " Катюша", звук метронома, картон, клей, свеча, заготовка цветка, дидактическая наглядность
Время проведения 30 минут.
Организация детей: дети сидят за столами, во время ручного труда переходят за другой , подготовленный стол.
Ход занятия.
1. Воспитатель:
Ребята, 9 мая святой день для нашей страны! Этот праздник действительно " Праздник со слезами на глазах". И слёзы на наших глазах и от боли потерь и от радости, за то, что наш великий народ победил фашизм!
К этому празднику готовится вся наша страна: военные будут идти парадом, телевидение транслировать праздничные концерты, ветераны торжественно пройдут по Невскому проспекту, вечером прогремит салют!
А как мы с вами готовились к этому празднику?
Дети :
Рассматривали картины, пели песни, рисовали, делали плакат о фронтовиках, принимали участие в концерте, принимали участие в конкурсе вспоминали наших близких , которые воевали на фронте.
2. Воспитатель:
Посмотрите этот плакат мы сделали из рассказов о ваших близких!
Давайте вместе вспомним наших героев
( ответы детей по каждой фотографии)
Воспитатель: Молодцы.
3. А сейчас я прочитаю вам стихотворение " Шинель" Елены Благининой.
Воспитатель:
Какие чувства у вас после прослушивания этого стихотворения?
Почему папа не выкидывает свою старую шинель?
(ответы детей)
4. Ребята, герой этого стихотворения, наверное, служил в пехотных войсках. А кто может назвать, какие ещё рода войск принимали участие в боях за нашу Родину?
( ответы детей)
Воспитатель: А какое оружие применяли бойцы?
Дети: автоматы, пистолеты, гранаты, мины, "катюши")
Воспитатель: Правильно, а вы знаете, что "Катюши" , эти знаменитые орудия приблизили нашу Победу, они наводили ужас на фашистов!
И сейчас мы послушаем, как гремели выстрелы из "Катюш"
( прослушивание выстрелов)
5. Воспитатель: « Сейчас давайте придумаем предложения со словом : " Катюша".
Замечательно! Ребята, а давайте споем нашу любимую,......... "Катюшу"!»
( под фонограмму дети и воспитатели поют)
6. Воспитатель : «Замечательно!»
7. Воспитатель: «Посмотрите на эту фотографию» ( на фото памятник неизвестному Солдату. Далее, рассказ воспитателя о неизвестных героях, о том почему память о них ,так важна).
Воспитатель: «Ребята мы благодарны павшим героям за победу!
В знак благодарности я предлагаю сделать и возложить цветы к памятнику неизвестному солдату»
8. Дети переходят к столам для ручного труда
9. Возложение цветов под звук метронома.
Используемая литература: « Стихи и рассказы о войне», Москва «Астрель» 2005 год. Составил П.К. Федоренко.
