Образовательный портал

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Сообщить сведения о живой и неживой природе

2.Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Цель: учить исключать предмет из ряда, объяснять свой выбор.

Материал: предметные картинки

3.Дидактическая игра «Сложи картинку».

Цель: учить составлять целое из частей

Материал: разрезные картинки

1.Анализирующее наблюдение осени.

Цель: учить детей анализировать, рассуждать об осени.

Материал: конспект занятия, сюжетная картина «Осень»

2.Дидактическая игра «Бывает – не бывает».

Цель: развитие вербально-логического мышления

Материал: лексическая тема «Осень»

3.Выложить из палочек цифру «1».

Материал: счётные палочки

Коррекция психических процессов

1.Игра в мяч «Лови – не лови» (живое – неживое).

Цель: развитие концентрации и распределения внимания

Материал: список слов.

2.Дидактическая игра «Чего не стало?» (3-4 предмета).

Цель: развитие произвольного внимания и зрительной памяти.

Материал: предметные картинки по лексической теме

1.Заучивание по мнемотаблице стихотворения М. Авдеева «Разноцветный парк»

Цель: развитие слуховой памяти.

Материал: мнемотаблица

2.Мнемотаблица «Осень» (из 4(6) клеток).

Цель: развитие процесса запоминания

Материал: мнемотаблица

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Учить сравнивать группы предметов (до 5) путём наложения. Уточнить понятия: больше, меньше, столько же, поровну.

Материал: карточки из пособия «Малыши считают», счётный раздаточный материал.

2.Дидактическая игра «Что где?».

Цель: уточнить пространственные понятия: спереди, сзади.

Материал: игрушки

3.Дидактические игры: «Раскрась все кружки», «Найди предметы, имеющие круглую форму».

Цель: закрепить представление о геометрической фигуре «круг»

Материал: карточки с заданиями, различные предметы.

1.Дидактическая игра «Сделай так, как я скажу».

Цель: восприятие числа «1» с помощью различных анализаторов.

Материал: колокольчик, карандаши

2.Обводка цифры «1» по контуру

Материал: трафареты цифр

3.Дидактическая игра «Бусы».

Цель: закрепить представление о цветах (желтом, красном, синем, зеленом), уточнить пространственные представления (перед, после, за)

Материал: дидактическая игра

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение овощей

Цель: учить детей анализировать, рассуждать об овощах, огороде

Материал: конспект занятия, сюжетная картинка «Огород», предметные картинки, муляжи овощей.

2.Дидактическая игра «Сложи картинку»

Цель: учить составлять целое из частей

Материал: разрезные картинки овощей

1.Дидактическая игра «Узнай по описанию»

Цель: учить выделять характерные признаки предметов (овощей) с опорой на схему. Учить отгадывать загадки – описания.

Материал: предметные картинки, схема описания овощей

1.Выложить из палочек квадрат, из ниток - круг

Коррекция психических процессов

1.Дидактичексая игра «Что изменилось?» (3 – 4 предмета)

Цель: развитие произвольно внимания и зрительной памяти

Материал: предметные картинки по лексической теме, муляжи овощей

2.Заучивание отрывка из стихотворения Ю. Тувима «Овощи» (речь  движением)

Цель: развитие слуховой памяти

1.Дидактическая игра «Продолжи фразу по памяти»

Цель: развитие смысловой памяти

Материал: текст (картотека)

2.дидактичексая игра «Чепуха»

Цель: учить устанавливать ассоциативные связи между предметами. Развивать зрительную память

Материал: коллаж № 1 (5 (6) картинок).

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Сравнение множеств: 1 и 1, 1 и 2, 2 и 2.

Материал: счётные палочки

2.Дидактическая игра «Сделай так, как я скажу»

Цель: восприятие числа «2» с помощью различных анализаторов

Материал: колокольчик, мешочек, наполненный мелкими предметами

3.обводка цифры «2» по контуру

4.Закрепить представление о геометрической фигуре «квадрат», учить находить предметы квадратной формы в окружающей обстановке. Работа  в тетради:

1.Дидактическая игра «Картинке свою цифру»

Цель: учить устанавливать соответствие между совокупностью предметов, числом и цифрой

Материал: цифры «1» и «2», карточки с различным количеством предметов

2.Дидактические игры: «найди пару», «Раскрась предметы, которые всегда составляют пару»

Цель: уточнить и закрепить понятие «пара»

Материал: карточки с заданиями на каждого ребёнка

3.сравнить круг и квадрат

4.Работа  в тетради:

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис.

1.Анализирующее наблюдение фруктов.

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о фруктах, саде.

Материал: конспект занятия, сюжетная картинка «Сад», предметные картинки, муляжи фруктов.

2.Дидактическая игра «Сложи картинку».

Цель: учить составлять целое из частей

Материал: разрезные картинки фруктов

1.Дидактическая игра «Узнай по описанию»

Цель: учить выделять характерные признаки предметов (фруктов) с опорой на схему; учить отгадывать загадки-описания

Материал: предметные картинки, схемы описания фруктов

2.Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Цель: учить исключать предмет из ряда, объяснять свой выбор

Материал: предметные картинки с изображением фруктов, овощей

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Назови фрукт, который я не назвала»

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: список слов

2.Дидактическая игра: «Найди различия»

Цель: развитие произвольного внимания

Материал: односюжетные рисунки, различающиеся отдельными деталями

1.Дилактическая игра «Если услышишь название овоща, топни ногой, если название фрукта хлопни в ладоши»

Цель: развитие концентрации и распределение внимания

2.Дидактические игры: «Узнай на вкус», «Определи на ощупь»

Цель: развитие обонятельной и осязательной памяти

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Сравнение множеств: 3 и 3, 2 и 3, 2 и 2

Материал: геометрические фигуры

2.Закрепить счёт в пределах 3 в прямом и обратном порядке

3.Обводка цифры «3» по контуру

Материал: трафареты цифр

4. Рассматривание треугольника.

Учить находить предметы треугольной формы в окружающей обстановке. Работа в тетради: ▲▲

1.Продолжать закреплять счёт в пределах 3 в прямом и обратном порядке.

2.Упражнять в счёте на слух, на ощупь, в счёте движений на 3

Материал: жёлуди в мешочке, бубен

3.Дидактическая игра: «Угадай цвет предмета» (на материале овощей, фруктов).

Цель: закрепить представление о цветах: красном, синем, жёлтом, зелёном, оранжевом, коричневом

Материал: карточки: кармашки, карточки-вкладыши

4.Дидактическая игра «Дорисуй вторую половину овоща, фрукта»

Цель: развитие целостного восприятия

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение ягод

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о ягодах.

Материал: конспект занятия, предметные картинки, муляжи ягод.

2.Выложить из палочек треугольник

Материал: счётные палочки

1.Дидактическая игра «Узнай по описанию»

Цель: учить выделять характерные признаки предметов (ягод, фруктов, овощей) с опорой на схему; учить отгадывать загадки – описания.

Материал: схема описания растений

2.Дидактическая игра «Сложи картинку»

Цель: учить создавать целое из частей

Материал: разрезные картинки с изображением ягод, фруктов, овощей.

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Чего не стало?» (4-5 предметов)

Цель: развитие произвольного внимания и зрительной памяти.

Материал: картинки с изображением ягод

2.Заучивание скороговорки «Справа от дорожки – заросли морошки. Я сверну с дорожки – наберу морошки»

Цель: развитие слуховой памяти.

1.Дидактическая игра «Назови ягоду, которую я не назвала»

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: список слов

2.Дидактическая игра «Запомни картинки парами»

Цель: развитие смысловой памяти

Материал:  5 пар картинок

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Познакомить с составом числа «3» из 2-х меньших чисел

Материал: 2 подноса, яблоки, грибы, счётный раздаточный материал, домик с 3 окошками

2.Сравнить треугольник и квадрат. Установить сходство и различие.

3.Закреплять умение сравнивать предметы по величине (большие, маленькие, крупный, мелкий, средний)

Материал: предметы различной величины)

1.сравнивание множеств путём приложения на иллюстративном материале (на 1,2). Уравнение множеств путём добавления и убавления предметов.

Материал: наборы геометрических фигур, карточки из пособия «Малыши считают»

2.слуховой диктант (нарисуй фигуры).

Цель: уточнить умение ориентироваться на листе бумаги (слева, справа, посреди).

Материал: тетради, карандаши

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение грибов

Цель: научить анализировать, рассуждать о грибах

Материал: конспект занятия, предметные картинки, муляжи грибов

2.Построить из палочек «грибок»

Материал: счётные палочки

1.Дидактичсекая игра «Чем похожи и чем отличаются?»

Цель: учить сравнивать грибы, уста-навливать сходство и различие.

Материал: предметные картинки, муляжи грибов.

2.Дидакт. игра «Четвёртый лишний»

Цель: закрепить умение обобщать, классифицировать, исключать лишний предмет.

Материал: предметные картинки (ягоды, фрукты, овощи, грибы: съедобные, ядовитые).

3.Выложить из палочек прямоугольник.

Материал: счётные палочки

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Что изменилось? (4-5 картинок)

Цель: развитие зрительного внимания и памяти

Материал: 2 односюжетные картинки, различающиеся отдельными деталями.

2.Заучивание стихотворения «Раз грибок, два грибок…» по мнемотаблице.

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: мнемотаблица

1.Мнемотаблица на слово «гриб» (из 6 (9) клеток).

Цель: развитие процесса запоминания

2.Дидактическая игра «Запоминаем вместе» (слова – зацепы).

Цель: развитие слуховой памяти.

Материал: список из 5 (7) слов (картотека).

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Учить видеть, устанавливать равенство и  неравенство (+1, -1); сравнивать числа и количества, давая определения больше (мень-ше) на 1. Учить дорисовывать до заданного количества. Соотносить количество с цифрами (дидактиче-ская игра «Картинке свою цифру).

Материал: счётные палочки 2-х цветов, счётный раздаточный материал, числовые карточки, цифры 1,2,3.

2.Учить сравнивать предметы по высоте (понятия высокий, низкий, ниже, выше, одинаковые по высоте, самый высокий, самый низкий).

Материал: предметы различной высоты

1.Сравнение множеств: 3 и 4, 3 и 3, 4 и 4. Выделение числа «4» по образцу и по слову. Обводка цифры «4» по точкам.

Материал: геометрические фигуры

2.Рассматривание прямоугольника. Нахождение предметов прямоугольной формы в окружающей обстановке.

3.Работа в тетради:

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение семьи

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о семье

Материал: конспект занятия, сюжетная картинка «Семья»

2.Дидактическая игра «Сложи картинку»

Цель: учить составлять целое из частей

Материал: разрезные картинки по теме «Семья»

1.Провести беседу на тему: «Мой дом в Санкт-Петербурге»

Цель: уточнить знание домашнего адреса, количество этажей в доме, в котором живёт ребёнок; этаж, на котором находится квартира. Части дома. Наличие комнат в квартире.

2.Выложить из палочек «дом»

Материал: счётные палочки

Коррекция психических процессов

1.Крокирование слов

Цель: упражнять в крокировании слов

Материал: список слов (картотека), тетради

2.Дидактическая игра «Найди различия».

Цель: развитие зрительного внимания

Материал: 2 односюжетные картинки, различающиеся отдельными деталями

1.Дидактическая игра «Продолжи фразу по памяти»

Цель: развитие смысловой памяти,

Материал: текст (картотека)

2.Дидактичсекая игра «Чепуха»

Цель: учить устанавливать ассоциативные связи между предметами, развивать зрительную память.

Материал: колла 7 (8) картинок (картотека)

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Закрепить счёт в прямом и обратном порядке в пределах 4.

2.Учить  сравнивать предметы по длине (понятия: длинный, короткий, длиннее, короче, самый длинный, самый короткий, одинаковый по длине). Работа в тетради: «Раскрась самую длинную ленточку красным цветом, самую короткую – синим».

1.Дать понятие о частях суток, их названии, последовательности (дидактическая игра «Когда это бывает?»).

2.Сравнить геометрические фигуры: квадрат и прямоугольник. Работа в тетради:

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение деревьев

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о деревьях

Материал: конспект занятия, предметные картинки с изображением деревьев, их листьев, плодов.

1.Дидактическая игра «чем похожи и чем отличаются?»

Цель: сравнить берёзу и шиповник (установить сходство и различие).

Материал: предметные картинки. Схема сравнения растений.

2.Дидактическая игра «Заполни пустую клетку».

Цель: учить устанавливать закономерности.

Материал: таблица (9 клеток).

Коррекция психических процессов

1.Заучивание стихотворения       О. Высотской «Ёлочки» по мнемотаблице.

Цель: развитие слуховой памяти

2.Дидактическая игра «найди различия».

Цель: развитие зрительного внимания.

Материал: 2 односюжетные картинки, различающиеся отдельными деталями.

1.Мнемотаблица на слово «сосна».

Цель: развитие процесса запоминания.

2.Дидактическая игра «Запоминаем вместе» (слова – зацепы).

Материал: список из 7 слов (картотека)

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Решение практических задач в пределах 4-х.

Материал: контуры 2-х мешочков, 4 яблока, 4 грибочка, 4 морковки, счётные палочки 2-х цветов, карандаши, игрушки: заяц, ёжик.

2.Закреплять счёт в пределах 4-х в прямом и обратном порядке.

3.Учить сравнивать предметы по толщине (понятия: толстый, тонкий, толще, тоньше, одинаковые по толщине, самый тонкий, самый толстый)

4.Работа в тетради.

     .                   .                   .

.    .     .        .    .    .        .     .    .

     .                   .                   .

1.дидактические игры: «Картинке свою цифру», «Путаница», «Какой цифры не стало?», «Назови соседей».

Цель: закрепить знание цифр 1, 2, 3,4. Закрепить последовательность чисел (цифр) в числовом (цифровом) ряду.

2.Дидактическая игра «чем похожи и чем отличаются фигуры?»

(«Раз – ступенька, два – ступенька» ч.1 стр.2).

Цель: уточнить знание понятий: цвет и форма, умение их дифференцировать.

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение птиц

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о птицах

Материал: конспект занятия, предметные картинки с изображением птиц.

2.Выложить из палочек «цаплю»

Материал: счётные палочки

1.Дидактическая игра «Чем похожи и чем отличаются?»

Цель: сравнить лебедя и ворону (установить сходство и различие).

Материал: предметные картинки, схема описания птиц.

2.Дидактическая игра «Скажи на-оборот»  (параметры по величине).

Цель: учить находить слова противоположные по смыслу.

Материал: список слов.

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Продолжи фразу».

Цель: развитие смысловой памяти

Материал: текст (картотека)

2.Дидактическая игра «Кого не стало?» (5-6 картинок)

Цель: развитие произвольного внимания и зрительной памяти.

Материал: предметные картинки с изображением птиц.

1.Мнемотаблица на слово «аист».

Цель: развитие процесса запоминания.

2.Дидактическая игра «Кто летает?»

Цель: развитие моторно – двигательного внимания.

Материал: список слов (картотека).

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Решение практических задач в пределах 4-х.

Материал: контуры 2-х мешочков, 4 яблока, 4 грибочка, 4 морковки, счётные палочки 2-х цветов, карандаши, игрушки: заяц, ёжик.

2.Учить сравнивать предметы по ширине (понятия: широкий, узкий, шире, уже, одинаковые по ширине, самый широкий, самый узкий.

3.Работа в тетради:

____      ____      ____      ____

____  *  ____  *  ____  *  ____

1.сравнение множеств: 5 и 4, 4 и 4, 5 и 5.

2. Обводка цифры «5» по точкам.

Материал: индивидуальные листы для обводки цифры «5» по точкам.

3.Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5.

Материал: геометрические фигуры, цифра 5

4.Дидактическая игра «Геометрическое лото».

Цель: закреплять знания о форме, упражнять в соотнесении предметов с геометрическим образцом.

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение животных

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о животных

Материал: конспект занятия, предметные картинки  с изображением животных.

2.Дидактическая игра «Сложи картинку»

Цель: упражнять в умении составлять целое из частей

Материал: разрезные картинки с изображением животных.

1.Дидактическая игра «Чем похожи и чем отличаются?»

Цель: сравнить собаку и волка (установить сходство и различие).

Материал: предметные картинки, схема сравнения животных.

2.Дидактическая игра «Четвёртый лишний».

Цель: учить исключать предмет из ряда, объяснять свой выбор.

Материал: предметные картинки с изображением животных.

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Продолжи фразу по памяти»

Цель: развитие смысловой памяти

Материал: текст (картотека)

2.Крокирование слов

Цель: упражнять в крокировании слов

Материал: список слов (картотека), тетради

1.Дидактическая игра «Чепуха».

Цель: учить устанавливать ассоциативные связи между предметами, развивать зрительную память.

2.Заучивание стихотворения «Зайчики» (из книги И. Светловой «Развиваем мелкую моторику  и координацию движений рук») (речь с движением)

Цель: развитие слуховой памяти.

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Счёт движений, счёт предметов на ощупь

2.Добаление до заданного количества в пределах 5

3. Цифра «0». Обводка цифры «0» по точкам.

Материал: числовые и цифровые карты, геометрические фигуры, цифра «0», цифры 1-5, счётные палочки, жёлуди в мешочках.

4.Дидактическая игра «Выложи узор».

Цель: закрепление пространстве-нных представлений (посредине, вверху, внизу, справа, слева) на плоскости листа.

1.Дидактическая игра «Кто знает, пусть дальше считает».

Цель: уточнить умение считать в прямом и обратном порядке, от заданного числа до заданного.

2.Дорисовывать до заданного количества (до 5).

3.Развивающие игры Е. Варфоло-меевой. Упражнение «Бусы».

Цель: развитие зрительного восприятия, закрепление понятий о цвете и форме.

Материал: карточки (картотека).

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Дидактическая игра «Что плохого и что хорошего в осени?»

Цель: развивать речь-рассуждение (подробно объяснить – что положительного и что отрицательного во времени года осень)

2.Дидактическая игра «Продолжай».

Цель: закрепить умение называть приметы осени.

1.Составление рассказа-описания об осени.

Материал: схема описания времён года

2. Дидактическая игра «Тик, так, что не так?».

Цель: развитие словесно – логического мышления.

Материал: текст (картотека)

Коррекция психических процессов

1.Мнемотаблица на слово «осень».

Цель: развитие процесса запоминания.

2.Дидактическая игра «Продолжи фразу по памяти.

Цель: развитие смысловой памяти.

Материал: текст (картотека).

1.Заучивание стихотворения «Время года отгадай…» (из книги «Родная природа в стихах и загадках») по мнемотаблице.

Цель: развитие слуховой памяти.

Материал: мнемотаблица.

2.Дидактическая игра «Найди различия»

Цель: развитие зрительного внимания.

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Отсчёт заданного количества в пределах 5. Больше, меньше на 1.

Материал: раздаточный счётный материал.

2.Дидактическая игра «Какое число я задумала?».

3.Рисование одновременно 2-мя руками: круга, треугольника, квадрата.

Материал: тетради, карандаши.

4.Дидактическая игра «Бусы».

Цель: закрепить пространственные представления (перед, между, после, за), представления о цветах: красном, зелёном, жёлтом, коричневом, оранжевом.

1.Порядковый счёт до 5. Учить отвечать на вопросы: Который по счёты? На каком месте?

Материал: игрушки. Разноцветные счётные палочки.

2.Развивающие игры Е. Варфоломеевой. Упражнение «Головоломка и браслет».

Материал: карточки (картотека).

3.Работа в тетради.

| . | . | . | . | . | . |

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение зимы.

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о зиме.

Материал: конспект занятия, сюжет-ные картинки с изображением зимы.

2.Дидактическая игра «Сложи картинку».

Цель: учить составлять целое из частей.

Материал: разрезные предметные картинки по лексической теме «Зима».

1.Сравниь зиму и осень.

Цель: учить устанавливать сходство и различие.

Материал: схема сравнения времён года.

2.Дидактическая игра «Когда это бывает?» (явления природы (осень, зима)).

Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи.

Коррекция психических процессов

1.дидактическая игра «Продолжи фразу».

Цель: развитие смысловой памяти.

Материал: текст (картотека)

2.Мнемотаблица на слово «зима»

Цель: развитие процесса запоминания.

Материал:  мнемотаблица

1.Заучивание стихотворения «Зима пришла» по мнемотаблице.

Цель: развитие слуховой памяти.

Материал: стихотворение В. Фетисова, мнемотаблица.

2.Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: развитие произвольного внимания, зрительной памяти.

Материал: 2 односюжетные картинки, различающиеся отдельными деталями

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Дидактические игры: «Разложи книги в две стопки», «Раздай морковку двум зайцам», «Числа заблудились».

Цель: практическое знакомство с составом числа «5».

Материал: книги, морковки, палочки, числовые и цифровые карточки, домик с тремя окошками.

2.Дидактическая игра «Узнай фигуру».

Цель: узнавание геометрических фигур (круга, квадрата, треугольника, прямоугольника, овала) на ощупь.

Материал: плоскостные геометрические фигуры.

1.Счётные операции с открытым результатом (в пределах 5).

Материал: счётный раздаточный материал

2.Дидактические игры: «Какого цвета не стало?» «Назови чёрный (белый) предмет».

Цель: различение цветов: белый, серый, чёрный.

Материал: 3 карточки из картона: белого, чёрного, серого цветов.

3.Дидактическая игра «Дорисуй до 5».

Цель: развитие графомоторных навыков, умения дорисовывать до заданного числа.

Материал: карандаши, тетради с заданием: ○

                  ○  ○

                  ○  ○  ○

                  ○  ○  ○  ○

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение мебели.

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о мебели

Материал: конспект занятия, предметные картинки с изображением мебели.

2.Конструирование из палочек: «табуретка», «кровать».

Материал: палочки.

1.Дидактическая игра «Чем похожи и чем отличаются?».

Цель: учить сравнивать стул и кресло, устанавливать сходство и различие.

Материал: предметные картинки с изображением стула и кресла, схема сравнения мебели

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «запоминаем вместе» (слова – зацепы).

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: список слов.

2.Картинка на фотопамять.

Цель: развитие зрительной памяти и внимания.

Материал: сюжетная картинка

1.Дидактическая игра «Какую мебель я не назвала?»

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: список слов.

2.Дидактическая игра «Чепуха».

Цель: учить устанавливать ассоциативные связи между предметами, развивать зрительную память

Материал: коллаж (картотека).

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Сравнение множеств: больше – меньше на 1,2. Уравнивание групп предметов.

Материал: палочки 2-ух цветов, бабочки, цветочки.

2.Дидактическая игра «Волшебные точки» (графический диктант).

Цель: развитие пространственной ориентировки и графомоторных навыков.

Материал: карандаши, тетради в клетку, карточка с заданием:

Стул (1 клетка – вправо, 3 – вниз, 2 – вправо, 2 – вниз. 1 – влево, 1 – вверх, 1 – влево, 1 – вниз, 1 – влево, 5 – вверх).

Стол (7 клеток – вправо, 1 – вниз, 1 – влево, 3 – вниз, 1- влево, 3 – вверх, 3 – влево, 3 – вниз, 1 – влево, 3 – вверх, 1 – влево, 1 – вверх).

1.Счётные операции с закрытым результатом (в пределах 5).

2.Счёт до заданного числа (в пределах 5)

3. Сравнение 5 полосок по высоте.

Материал: 5 разноцветных полосок, различающихся по высоте.

4.Работа в тетради.

Цель: развитие графомоторных навыков, закрепление понятий: высокий, низкий

Материал: карандаши

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение зимующих птиц

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о зимующих птицах

Материал: конспект занятия, предметные картинки с изображением зимующих птиц.

2.Дидактическая игра «Сложи картинку»

Цель: учить составлять целое из частей

Материал: разрезные картинки птиц

1.Дидактическая игра «Чем похожи и чем отличаются?»

Цель: учить сравнивать воробья и утку, устанавливать сходство и различие.

Материал: предметные картинки с изображением воробья и утки, схема сравнения птиц.

2.Дидактическая игра «Четвёртый лишний» (зимующие птицы – перелётные птицы).

Цель: учить исключать предмет из ряда других, объяснять свой выбор.

Материал: предметные картинки с изображением птиц

Коррекция психических процессов

1.Дидактические игры: «Кого не стало?», «Кто прибавтился?2, «Что изменилось?».

Цель: развитие зрительной памяти и внимания

Материал: 6 – 7 картинок.

2.Дидактическая игра «Продолжи фразу»

Цель: развитие смысловой памяти

Материал: текст (картотека)

1.Мнемотаблица на слово «воробей».

Цель: развитие процесса запоминания

Материал: мнемотаблица

2.Дидактическая игра «Расскажи стихи руками» (речь с движением0

Цель: развитие слуховой памяти, заучивание стихотворения «синица»

Материал: книга Т.А. Шорыгиной «Птицы. Какие они?»

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Сравнение множеств 5 и 5, 5и 6, 6 и 6. Выделение числа «6» по образцу и по слову».

Материал: счётные палочки 2-х цветов, геометрические фигуры.

2.Сравнение 5 разноцветных полосок по длине.

Материал: 5 полосок, различающихся по длине 9на каждого ребёнка).

3.Работа в тетради

Цель: развитие графомоторных навыков

Материал: карандаши

1.Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Глазки спят, а ушки слушают».

Цель: счёт предметов в пределах 6 с присчитыванием и отсчитыванием по единице, закрепление понятия больше – меньше, использование в работе различных анализаторов.

Материал: жёлуди в мешочке, молоточек, мелкий раздаточный счётный материал.

2.Сравнение 5 разноцветных полосок по ширине.

Материал: 5 разноцветных полосок, различающихся по ширине.

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Беседа на тему: «Наша улица».

Цель: уточнить названия улицы, на которой находится детский сад, вспомнить здания, находящиеся на этой улице; уточнить понятия: тротуар, проезжая часть, правила поведения детей на улице, правила перехода улицы.

Материал: конспект занятия, иллюстрации

2.Конструирование из палочек: «забор»

Материал: палочки

1.Беседа на тему: «Новый год в семье».

Цель: закрепить представления детей о новогоднем празднике (традиции, обычаи, атрибуты).

Материал: конспект занятия, сюжетная картинка «Новогодний праздник», предметные картинки по лексической теме.

2.Придумывание начала и конца к рассказу по серии картин «Про девочку Машу и куклу Наташу».

Цель: развитие воображения, умения устанавливать причинно-следственные связи.

Материал: серия картин, книга Т.А. Ткаченко «Формирование и развитие связной речи».

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Нарисуй слова».

Цель: развитие зрительной и слуховой памяти, учить крокировать слова

Материал: список слов, карандаши, тетради

2.Дидактическая игра «Запомни картинки парами».

Цель: развитие смысловой памяти

Материал: предметные картинки

1.мнемотаблица на слово «ёлка»

Цель: развитие процесса запоминания

Материал: мнемотаблица

2.Дидактическая игра «Запоминаем вместе» (слова – зацепы)

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: список слов

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Счёт предметов в различном положении (в пределах 6).

Материал: игрушки, жёлуди, магнитная доска с геометрическими фигурами

2.Геометрическое тело: шар. Рассматривание. Сравнение шара и круга

1.дидактические игры: 2назови соседей числа», «Я задумала число», «найди пару».

Цель: закрепление понятия числового ряда до 6 с использованием различных анализаторов.

Материал: цифровые и числовые карточки.

2.Знакомство с цифрой «6» по пунктиру.

Материал: карточки (на каждого ребёнка)

3.Геометрическое тело: куб. Рассматривание. Сравнение куба и квадрата, куба и шара.

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Беседа по картине «Новогодняя Ёлка».

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о новогоднем празднике.

Материал: книга Т.А.Ткаченко «Картины с проблемным сюжетом для развития мышления и речи у дошкольников».

2.Конструирование из палочек: новогодние игрушки.

Материал: палочки

1.Придумывание начала и конца к рассказу «Незнайка» по серии сюжетных картин.

Цель: формирование понимания последовательности событий, изображенных на картинах.

Материал: серия сюжетных картин, книга Т.А.Ткаченко «Формирование и развитие связной речи».

2.Дидактическая игра «Четвёртый лишний».

Цель: учить исключать предмет из ряда, объяснять свой выбор

Материал: предметные картинки, список слов

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Продолжи фразу по памяти»

Цель: развитие смысловой памяти

Материал: текст (картотека)

2.Дидактическя игра «Найди различия».

Цель: развитие зрительного внимания

Материал: 2 односюжетные картинки, различающиеся отдельными деталями.

1.Заучивание стихотворения «Снежный дом».

Цель: развитие слуховой памяти.

Материал: книга И.Светловой «Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук».

2.Мнемотаблица на слово «зима».

Цель: развитие процесса запоминания

Материал: мнемотаблица.

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Дорисовывание недостающих предметов до 6.

2.Игра с мячом «Назови число на 1 больше (меньше), чем я назову». (в пределах 6).

Цель: закреплять умение называть смежные числа.

3.Геометрическое тело: цилиндр. Рассматривание.

1.Нарисуй справа на один предмет больше, чем в середине, а слева на один предмет меньше, чем в середине (в пределах 6).

Цель: закреплять понятия: больше, меньше.

Материал: тетради с заданием, карандаши.

2.Геометрическое лото.

Цель: закреплять знания о форме, упражнять в соотнесении предметов с геометрическим образцом (геометрические фигуры и тела).

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение одежды

Цель: учить анализировать, рассуждать об одежде

Материал: конспект занятия, предметные картинки с изображением одежды.

2Дидактическая игра «Сложи картинку».

Цель: учить составлять целое из частей

Материал: разрезные предметные картинки с изображением одежды.

1.Дидактическая игра «Чем похожи и чем отличаются?»

Цель: учить сравнивать рубашку и шубу, устанавливать сходство и различие.

Материал: предметные картинки с изображением рубашки и шубы, схема сравнения одежды.

2.Дидактическая игра «Четвёртый лишний» (зимняя, весенняя, летняя, осенняя одежда)

Цель: учить исключать понятие из ряда других, объяснять свой выбор

Материал: список слов, предметные картинки с изображением одежды.

Коррекция психических процессов

1.Дидактические игры: «Чего не стало?», «что прибавилось?», «Что изменилось?».

Цель: развитие зрительной памяти и внимания.

Материал: предметные картинки с изображение одежды.

2.Дидактическая игра «Запоминаем вместе» (слова – зацепы).

Цель: развитие смысловой памяти

Материал: список слов

1.Дидактическая игра «добавь слово» (с использованием наглядного материала).

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: предметные картинки по лексической теме.

2.Мнемотаблица на слово «иголка».

Цель: развитие процесса запоминания

Материал: мнемотаблица

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Дидактические игры: «У кого столько же?», «Исправь ошибку».

Цель: соотнесение числа, количества и цифры (цифры 1-6)

Материал: цифровые и числовые карточки с изображением различного количества предметов.

2.Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: закреплять умение дифференцировать понятия: цвет, форма.

Материал: «Раз – ступенька, два – ступенька…Часть 1», стр. 4

3.Работа в тетради

1.Порядковый счёт до 6

2.Понятия: сегодня, завтра, вчера.

Материал: разноцветные полоски и кружки (жёлтый, синий, красный), книга М.Д.Соловьёвой «Тик-так». Стихотворение «Всей семьёй идём сегодня…».

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение обуви.

Цель: учить детей анализировать, рассуждать об обуви

Материал: конспект занятия, предметные картинки с изображением обуви

2.Конструирование из палочек: обувь

Материал: палочки

1.Дидактическая игра «Чем похожи и чем отличаются?»

Цель: учить сравнивать тапки и сопаги, устанавливать сходство и различие.

Материал: предметные картинки с изображением сапог и тапок, схема сравнения обуви.

2.Дидактическая игра «Четвёртый лишний» (обувь – одежда – головные уборы)

Цель: учить исключать понятие из ряда других, объяснять свой выбор

Материал: список слов, предметные картинки

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Найди пару».

Цель: развитие произвольно внимания

Материал: карточки (на каждого ребёнка).

2.Дидактическая игра «Какой предмет обуви я не назвала?».

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: список слов

1.Дидактическая игра «Чепуха»

Цель: учить устанавливать ассоциативные связи между предметами, развивать зрительную память.

Материал: коллаж (картотека)

2.дидактическая игра «Лови – не лови» (игра в мяч)

Цель: развитие произвольного внимания

Материал: лексическая тема

РЭМП и сенсорная коррекция

Дидактическая игра «Кто знает, пусть дальше считает».

Цель6 воспроизведение числового ряда от заданного числа

2.Группировка геометрических фигур по цвету, форме, величине

Материал: блоки Дьенеша

3.Работа в тетради

1.Дидактическая игра «Найди столько же»

Цель6 соотнесение цифры, числа и количества

Материал: цифровые и числовые карточки

2.Упражнение  «Проведи линию так, чтобы все квадраты оказались внутри неё. А круги снаружи».

Цель: закрепить понятия: внутри, снаружи

Материал: карточка с заданием

3.Работа в тетради

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение растений

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о растениях

Материал: конспект занятия, предметные картинки с изображением растений

2.Дидактическая игра «Сложи картинку»

Цель: учить составлять целое из частей

Материал: разрезные картинки с изображение растений.

1.Отгадывание загадок о растениях

2.Дидактическая игра «Четвёртый лишний» (дикорастущие – комнатные растения)

Цель: учить исключать предмет из ряда других, объяснять свой выбор

Материал: предметные картинки с изображением растений, список слов

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Нарисуй слова»

Цель: упражнять в крокировании слов, развитие зрительной и слуховой памяти и внимания.

Материал: карандаши, тетради, список слов

2.Дидактическая игра «пожалуйста»

Цель: развитие произвольного внимания

1.Заучивание стихотворения «Метель»

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: стихотворение Т. Золотухина «Метель»

2.Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: развитие зрительного внимания и память

Материал: 2 односюжетные картинки, различающиеся отдельными деталями

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Дидактичексая игра «Бусы»

Цель: закреплять порядковый и количественный счёт в практической деятельности; уточнить знание цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный, оранжевый, коричневый, белый, серый, чёрный); закрепить понятия: перед, после, за, между

Материал: дидактическая игра «Бусы»

2.Дидактическая игра «Пронумеруй деревья от самого толсто до самого тонкого»

Цель: сравнение предмета по толщине

Материал: карточка с заданием

1.Дидактические игры: «Раздай яблоки двум ёжикам», «Числа заблудились»

Цель: практическое знакомство с составом числа 6

Материал: 2 ёжика, яблоки, палочки, числовые и цифровые карточки, домик с 3 окошками

2.Дидактическая игра «Волшебные точки» (графический диктант)

Цель: развитие пространственной ориентировки и графомоторных навыков

Материал: карандаши, тетради в клетку, карточка с заданием.

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализируюшее наблюдение игрушек

Цель6 учить детей анализировать, рассуждать об игрушках

Материал: предметные картинки с изображением игрушек, конспект занятия

2.Дидактическая игра «сложи картинку»

Цель: учить составлять целое из частей

Материал: разрезные предметные картинки с изображением игрушек

1.дидактическая  игра «Чем похожи и чем отличаются?»

Цель: учить сравнивать шарик и мячик, устанавливать сходство и различие

Материал: предметные картинки с изображением шарика и мячика, схема сравнения игрушек.

2.Дидактическая игра «Узнай по описанию»

Цель: учить детей составлять и отгадывать загадки-описания об игрушках с использование схемы

Материал: схема сравнения игрушек

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Добавь слово»

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: лексическая тема

2.мнемотаблица на слово «юла»

Цель: развитие процесса запоминания

Материал: мнемотаблица

1.Дидактичексие игры: «Чего не стало?», «Что прибавилось?», «Что изменилось?»

Цель: развитие зрительной памяти  внимания

Материал6 предметные картинки с изображением игрушек

2.Дидактическая игра «запоминаем вместе» (слова-зацепы)

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: список слов

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Знакомстово с цифрой «7». Обводка цифры «7» по пунктиру.

Сравнение множеств 6 и 7, 7 и 7, 6 и 6. Выделение числа «6» по образцу и по слову.

Материал: мелкий счётный раздаточный материал, цифра 7, счётные палочки

2.Упражнение «Что на картинке близко (далеко), ближе (дальше)?»

Материал: сюжетная картинка

1.Дидактическая игра «Картинке свою цифру»

Цель: учить соотносить цифру, число и количество

Материал: цифровые и числовые карточки (от 1 до 7)

2.Дидактическая игра «Кто знает. Пусть дальше считает»

Цель: воспроизведение числового ряда от заданного числа

3.Дидактическая игра «Волшебные точки» (графический диктант)

Цель: развитие пространственной ориентировки и графомоторных навыков

Материал: карандаши, тетради в клетку, карточка с заданием

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение посуды

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о посуде

Материал: конспект занятия, предметные картинки с изображением посуды

2.Конструирование из палочек6 посуда

Материал: палочки

1.Дидактическая игра «Чем похожи и чем отличаются?»

Цель: учить сравнивать тарелку и сковородку, устанавливать сходство и различие

Материал: предметные картинки с изображением тарелки и сковородки, схема сравнения посуды

2.Дидактическая ига «Четвёртый лишний (кухонная, чайная, столовая посуда).

Цель: учить исключать предмет из ряда других, объяснять свой выбор

Материал: предметные картинки с изображением посуды, список слов

Коррекция психических процессов

1.Мнемотаблица на слово «чашка»

Цель: развитие процесса запоминания

Материал: мнемотаблица

2.заучивание стихотворения «Чайничек»

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: книга И. Светловой «Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук».

1.Дидактическая игра «Чепуха»

Цель: учить устанавливать ассоциативные связи между предметами, развивать зрительную память

Материал: коллаж (картотека)

2.дидактическая игра «Добавь слово» (с использованием наглядного материала)

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: предметные картинки с изображением посуды

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Дать представление о том, что 7 дней (суток) составляют неделю, каждый день недели имеет название, последовательность 7 дней недели всегда одна и та же.

2.Учить порядковому счёту (в пределах 7)

Материал: 7 прямоугольников разного цвета (на каждого ребёнка). Дидактическая игра «Бусы»

3.Дидактическая игра «Бусы».

Цель: уточнить представление о фиолетовом цвете; различие фиолетового, красного и синего цвета.

Материал: дидактическая игра «Бусы»

1.Учить понимать независимость числа от расстояния меду предметами, от направления счёта и пространственного расположения

Материал: жёлуди, геометрические фигуры

2.дидактические игры: «Измени цвет», «Измени форму».

Цель: дифференциация понятий: цвет, форма

Материал: карандаши, тетради с заданием

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение транспорта

Цель6 учить детей анализировать, рассуждать о транспорте

Материал: конспект занятия, картинки с изображением транспорта

2.Дидактическая игра «Сложи картинку»

Цель: учить составлять целое из частей

Материал: разрезные картинки с изображением транспорта

1.Дидактическая игра «Чем похожи и чем отличаются?»

Цель: учить сравнивать самолёт и вертолёт, устанавливать сходство и различие

Материал: предметные картинки с изображением самолёта и вертолёта, схема сравнения транспорта

2.Дидактическая игра 2четвёртый лишний» (наземный, подземный, водный, воздушный транспорт)

Цель: учит исключать предмет из ряда других, объяснять свой выбор

Материал: предметные картинки с изображением транспорта, список слов

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра: «Какое слово я не назвала?»

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: список слов по лексической теме

2.Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: развитие зрительного внимания и памяти

Материал: 2 односюжетные картинки, различающиеся отдельными деталями

1.Заучивание стихотворения «Лодочки» (речь с движением)

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: книга И. Светловой «Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук»

2.Дидактическая игра «Найди пару»

Цель: развитие смысловой и зрительной памяти

Материал: предметные картинки с изображение транспорта

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Нарисуй справа на один предмет больше, чем в середине, а слева на один предмет меньше, чем в середине (в пределах 7)

Цель: закреплять понятия: больше, меньше

Материал: тетради с заданием, карандаши

2.дидактическая игра 2разбей фигуры на группы»

Цель: закреплять умение группировать геометрические фигуры по цвету, форме. Размеру

Материал: тетради с заданиями, карандаши

1.Игра с мячом «назови число на 1 больше (меньше), чем я назову» (в пределах 7)

Цель: закреплять умение называть смежные числа

2.дидактическая игра «Волшебные точки» (графический диктант)

Цель: развитие пространственной ориентировки и графомоторных навыков

Материал: карандаши, тетради в клетку, карточка с заданием

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.дидактическая игра «Что хорошего и что плохого в зиме»

Цель: развивать речь, рассуждение, подробно объяснять, что положительного и что отрицательного во времени года зима.

2.Дидактическая игра «Продолжай»

Цель: закреплять умение называть приметы зимы

1.Составление рассказа о зиме с использованием схемы

Материал: сюжетные картинки с изображением зимы, схема описания времён года

2.Дидактическая игра «Назови лишнее слово»

Цель: учить исключат предмет из ряда, объяснять свой выбор

Материал: список слов

Коррекция психических процессов

1.Заучивание стихотворения «Ты мороз, мороз…» (русская народная песня) по мнемотаблице

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: мнемотаблица

2.Дидактическая игра «Найди различия»

Цель: развитие зрительного внимания

Материал: 2 односюжетные картинки, различающиеся отдельными деталями

1.Дидактическая игра «нарисуй слова»

Цель: развитие зрительной и слуховой памяти, учить крокировать слова

Материал: список слов, карандаши, тетради

2.Дидактическая игра «Бывает - не бывает» (игра  в мяч)

Цель: развитие произвольного внимания

Материал: лексическая тема

РЭМП и сенсорная коррекция

1.дидактические игры: «Разложи в 2 кучки», «Числа заблудились»

Цель: практическое знакомство с составом числа 7

Материал: яблоки, грибы

2.Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Цель: классификация геометрических фигур по цвету, форме, размеру

Материал: блоки Дьенеша

3.Работа в тетради:

1.знакомство с цифрой «8». Обводка цифры «8» по пунктиру.

Сравнение множеств 7 и 8, 8 и 8, 7 и 7. Выделение числа 282 по образцу и по слову.

Материал: мелкий счётный раздаточный материал, цифра 8, счётные палочки

2.Упражнение «Определи с закрытыми глазами. Какой предмет тяжелее, какой легче»

Цель: закрепление понятий: тяжелее, легче

Материал: 2 коробки, различающиеся по массе.

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Установление последовательности в серии картин «Подарок для мамы». Составление рассказа.

Цель: учить понимать последовательность событий, изображённых на картинках.

Материал: серия сюжетных картин

2.Констрирование из палочек: «цветок»

Материал: палочки.

1.Анализирующее наблюдение продуктов питания

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о продуктах питания

Материал: конспект занятия, предметные картинки с изображением продуктов питания

2.Дидактическая игра «Четвёртый лишний» (хлебные, молочные, мясные продукты).

Материал: предметные картинки с изображением продуктов питания, список слов.

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Запоминаем вместе» (слова – зацепы).

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: список слов

2.дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: развитие зрительного внимания и памяти

Материал: 2 односюжетные картинки, различающиеся отдельными деталями

1.Заучивание стихотворения «Пирожки» (речь с движением)

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: книга И. Светловой

2.Мнемотаблица на слово «сыр»

Цель: развитие процесса запоминания

Материал: мнемотаблица

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Дидактическая игра «Перепутаница»

Цель: закреплять знание цифрового ряда (в переделах 8).

Материал: цифровые карточки

2.Дидактическсая игра «Кто знает, пусть дальше считает»

Цель: воспроизведение числового ряда от заданного числа (в пределах 8)

3.Сравнение 7 полосок по длине

Материал: 7 полосок, различающихся по длине (на каждого ребёнка)

4.Дидактическая игра : «Дорисуй узор»

Цель: цель развитие графомоторных навыков

Материал:

1.Нарисуй справа на один предмет больше, чем в середине, а слева, на один предмет меньше, чем в середине (в пределах 8)

Цель: закреплять понятия: больше, меньше

2.Дидактическая игра «Бусы»

Цель: уточнить представление о розовом цвете, закреплять пространственные представления: после, перед, между, за

Материал: дидактическая игра бусы

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение весны

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о весне

Материал: конспект занятия, сюжетные картинки с изображением времени года «весна»

2.Конструирование из палочек: «солнышко»

Материал: палочки

1.Сравнение зимы и весны

Цель: учить устанавливать сходство и различие

Материал: сюжетные картинки с изображением весны, зимы, схема сравнения времён года

2.Установление последовательности в серии картин «Заяц и снеговик». Составление рассказа.

Цель: учить понимать последовательность событий, изображённых на картинках

Материал: серия сюжетных картин

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Продолжи фразу»

Цель: развитие смысловой памяти

Материал: текст (картотека)

2.мнемотаблица на слово «весна»

Цель: развитие процесса запоминания

Материал: мнемотаблица

1.Заучивание стихотворения «Картинки в лужах» по мнемотаблице

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: стихотворение В. Берестова, мнемотаблица

2.Дидактическая игра «Чепуха»

Цель: учить устанавливать ассоциативные связи между предметами. Развивать зрительную память

Материал: коллаж (картотека)

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Игра с мячом «назови число на 1 больше (меньше), чем я назову» (в пределах 8).

Цель: закреплять умение называть смежные числа

2.Дидактическая игра «Волшебные точки» (графический диктант)

Цель: развитие пространственной ориентировки и графомоторных навыков

Материал: карандаши, тетради в клетку, карточка с заданием

1.Дидактическая игра «Бусы»

Цель: учить считать порядковым счётом (в пределах 8). Уточнить представление о голубом цвете, закреплять пространственные представления: после, перед, между, за

Материал: дидактическая игра «Бусы»

2.Дидактическая игра «Дорисуй узор»

Цель: развитие графомоторных навыков

Материал:

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение животных юга

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о животных юга

Материал: конспект занятия,  предметные картинки с изображением животных юга

2.Дидактическая игра «Сложи картинку»

Цель: учить составлять целое из частей

Материал: разрезные предметные картинки животных юга

1.Дидактическая игра «Узнай по описанию»

Цель: учить детей составлять загадки-описания о животных юга

Материал: схема описания животных, предметные картинки с изображением животных юга.

2.дидактическая игра «Четвёртый лишний» (животные наших лесов – животные юга)

Цель: учить исключать предмет из ряда других, объяснять свой выбор.

Материал: предметные картинки с изображением животных

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Продолжи фразу по памяти»

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: текст (картотека)

2.Мнемотаблица на слово «попугай»

Цель: развитие процесса запоминания

Материал: мнемотаблица.

1.Дидактические игры «Кого не стало?», «Кто прибавился?», «Что изменилось?»

Цель: развитие зрительной памяти и внимания

Материал: предметные картинки с изображением животных

2.Дидактическая игра «Кого я не назвала?»

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: список слов

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Дидактические игры: «Разложи в две кучки», «Числа заблудились».

Цель: практическое знакомство с составом числа 8

Материал: листики, цветочки, цифровые карточки, домик с тремя окошками.

2.Дидактическая игра «Волшебные точки»

Цель: развитие пространственной ориентировки и графомотрных навыков.

Материл: карандаши, тетради в клетку. Карточки с заданием.

1.Знакомство с цифрой «9». Сравнение множеств 8 и 9, 8 и 8, 9 и 9. в цифры выделение числа «9» по образцу и по слову. Обводка цифры «9» по пунктир, штриховка

Материал: мелкий счётный раздаточный материал. Цифра 9

2.Сравнение 7 палочек по высоте

Материал: 7 палочек, различающихся по высоте (на каждого ребёнка)

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение животных севера

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о животных севера

Материал: конспект занятия, предметные картинки с изображением животных севера.

2.Дидактическая игра «Сложи картинку»

Цель: учить составлять целое из частей

Материал: разрезные предметные картинки с изображением животных севера

1.Дидактическая игра «Чем похожи и чем отличаются?»

Цель: учить детей сравнивать льва и белого медведя, схема сравнения животных

2.Дидактическая игра «Четвёртый лишний» (животные юга – животные севера – животные наших лесов)

Цель: учить исключать предмет из ряда других, объяснять свой выбор

Материал: предметные картинки с изображением животных

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Добавь слово»

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: лексическая тема «Животные»

2.Дидактическая игра «Чепуха»

Цель: учить устанавливать ассоциативные связи между предметами, развивать зрительную память

Материал: коллаж (картотека)

1.Дидактическая игра «гуляем по зоопарку»

Цель: развитие слуховой и зрительной памяти, внимания

2.Дидактическая игра «Лови – не лови»

Цель: развитие произвольного внимания

Материал: лексическая тема «Животные»

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Дидактическая игра «Картинке свою цифру»

Цель: учить соотносить цифр, число и количество

Материал: цифровые и числовые карточки (от 1 до 9)

2.Дидактическая игра «Кто знает, пусть дальше считает»

Цель: воспроизведение числового ряда от заданного числа (в пределах 9)

3.Сравнение 7 полосок по ширине

Материал: 7 полосок, различающихся по ширине (на каждого ребёнка)

4.Работа  в тетради

1.Нарисй справа на один предмет больше, чем в середине, а слева на один предмет меньше, чем в середине (в пределах 9)

Цель: учить сравнивать множества (в пределах 9)

2.Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: закреплять понятия: цвет, форма, величина, умение их дифференцировать

Материал: «Раз – ступенька, два – ступенька…Часть 1», стр. 4

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение перелётных птиц

Цель: учить ребёнка анализировать, рассуждать о перелётных птицах

Материал: конспект занятия, предметные картинки с изображением перелётных птиц

2.Составить птицу из мозаики, зарисовать

1.становление последовательности в серии картин «девочка и птица». Составление рассказа.

Цель: чить понимать последовательность событий, изображённых на картинах.

Материал: серия сюжетных картин

2.Дидактическая игра «Четвёртый лишний» (перелётные – зимующие, птицы – звери)

Цель6 учить исключать предмет из ряда других, объяснять свой выбор

Материал: список слов

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Продолжи фразу по памяти».

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: текст (картотека)

2.Мнемотаблица на слово «скворец».

Цель: развитие процесса запоминания

Материал: мнемотаблица

1.Выучить загадку про цаплю

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: книга Н. Гурьевой «год до школы». Развиваем память. 2.»

(стр. 56).

2.Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: развитие произвольного внимания и памяти

Материал: предметные картинки с   изображением птиц

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Дидактические игры: «Разложи в две кучки», «Числа заблудились»

Цель: практическое знакомство с составом числа 9

Материал: жёлуди, кубики, геометрические фигуры, числовые и цифровые карточки,

домик с тремя окошками

2.Дидактическая игра «Найди на ощупь нужную фигуру»

Цель: развитие тактильного восприятия

Материал: мешочек с геометрическими фигурами, различающимися по размеру

1.Знакомство с цифрой «10». Сравнение множеств 9 и 9, 9 и 10, 10 и 10. Выделение числа «10» по образцу и по слову. Обводка цифры «10» по пунктиру.

Материал: мелкий счётный раздаточный материал (яблоки, грибы, листочки, цветочки), цифра 10, геометрические фигуры

2.Дидактическая игра «дорисуй до 10»

Цель: развитие графомоторных навыков, умения дорисовывать до заданного числа

Материал: карандаши, тетради с заданием

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1. Беседа на тему: «Полет человека в космос».

Цель: уточнить представления детей об устройстве мира, значении изучения космоса для человека.

Материал: сюжетные картинки по лексической теме.

2. Конструирование  из  палочек по памяти: «ракета».

Материал: палочки.

1. Дидактическая игра «До-между-за».

Цель: закреплять знание последовательности частей суток, месяцев, времен года, дней недели.

2. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (дни недели, части суток, месяцы, времена года).

Цель: учить исключать понятие из ряда других, объявлять свой выбор.

Материал: списки слов

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Запомни

слова парами»

Цель; развитие смысловой памяти.

Материал: список слов (картотека)

2.Дидактическая игра «Нарисуй слова».

Цель: развитие зрительной и слуховой  памяти, учить запоминать слова методом  крокирования.

Материал: список слов, карандаши, тетради.

1.Дидактическая игра «Чепуха»

Цель: учить устанавливать ассоциативные связи между предметами, развивать зрительную память

Материал: коллаж  (картотека).

2.Дидактическая игра  «Четыре стихии».

Цель: развитие внимания, координации слухового и зрительного анализаторов.

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Дидактическая игра «Каждой картинке свою цифру»

Цель: учить соотносить цифру, число и количество

Материал: цифровые и числовые карточки (от 1 до 10).

2.Дидактическая игра «Кто знает, пусть дальше считает».

Цель: воспроизведение числового ряда от заданно числа (в пределах 10)

3.Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: закреплять умение дифференцировать понятия: цвет, форма, величина

Материал: «Раз – ступенька, два – ступенька… Часть 1», задание 3 (стр. 6).

1.Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: учить отсчитывать, выделять больше или меньше названного числа на 1 (в пределах 10).

Материал: мешочек, жёлуди

2.Дидактическая игра «Уменьши и увеличь»

Цель: развитие глазомера и графомоторных навыков

Материал: «Раз – ступенька, два – ступенька… Часть 1», задание 4 (стр. 7), карандаши

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Беседа на тему: «Апрель – месяц живой воды»

Цель: уточнить представления детей о половодье; сравнить ледоход и половодье.

Материал: конспект занятия, сюжетные картинки по лексической теме.

2.Установление последовательности в серии сюжетных картин. Составление рассказа

Цель: учить понимать последовательность событий,  изображённых на картинках.

Материал: серия сюжетных картинок  «Весна наступила»

1.Анализирующее наблюдение рыб.

Цель: учить детей анализировать,рассуждать о рыбах.

Материал: конспект занятия, предметные картинки с изображением рыб.

2.Дидактическая игра «Четвёртый лишний» (рыбы-птицы, рыбы-звери)

Цель: учить исключать предмет из ряда других, объяснять свой  выбор.

Материал: список слов.

Коррекция психических процессов

1.Заучивание стихотворения «Ручеёк»

Цель: развитие слуховой памяти.

Материал: книга Т.А. Шорыгиной «Какие месяцы в году?» (стр.37).

2.Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: развитие зрительного внимания и памяти

Материал: 2 односюжетные картинки. Различающиеся отдельными деталями.

1.Дидактическая игра «Расскажи  стихи руками» (речь с движением).

Цель: развитие слуховой памяти, заучивание стихотворения «Рыбки»

Материал: книга  И.Светловой «Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук» (стр. 57).

2.Мнемотаблица на слово «щуки»

Цель: развитие процесса запоминания.

Материал: мнемотаблица.

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Дидактическая игра «Рассели жильцов по квартирам»

Цель: закреплять знание состава чисел 2 и 3

Материал: тетради с заданиями, карандаши

2.Дидактическая игра «Подбери узор»

Цель: закреплять представления о форме. Цвете; развитие зрительного восприятия, внимания

Материал: настольно-печатная игра «Подбери узор»

1.Дидактическая игра «Рассели жильцов по квартирам»

Цель: закреплять знание состава чисел 4 и 5

Материал: тетради с заданиями, карандаши

2.Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Цель: закреплять умение классифицировать геометрические фигуры по цвету, форме, размеру

Материал: логические блоки Дьенеша

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Сравнить город и деревню

Цель: учить устанавливать сходство и различие

Материал: сюжетные картинки с изображением города. Деревни

2.Дидактическая игра «Что хорошего и что плохого в городской и в деревенской жизни?»

Цель: учить строить суждения с 2-ух точек зрения: хорошо и плохо

3.Построить из кубиков дом, зарисовать

Материал: кубики

1.Анализирующее наблюдение первоцветов

Цель: учить детей анализировать. Рассуждать о первоцветах

Материал: конспект занятия, предметные картинки с изображением первоцветов

2.Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Цель: учить исключать предмет из ряда, объяснять свой выбор

Материал: список слов

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Запоминаем вместе» (слова–зацепы).

Цель: развитие слуховой памяти, учить запоминать слова методом составления сюжета

Материал: список слов

2.Дидактическая игра «Запомни и расскажи»

Цель: развитие зрительной памяти

Материал: картинки на фотопамять

1.Дидактическая игра «Какой предмет я не назвала?»

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: список слов.

2.Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: развитие произвольного внимания и зрительной памяти

Материал: предметные картинки  с изображением цветов

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Дидактическая игра «Назови соседей числа»

Цель: учить называть смежные числа ( в пределах 10 ).

2.Дидактическая игра «Бусы».

Цель: закреплять представление о пройденных цветах, учить порядковому счёту (в пределах 10).

Материал6 дидактическая игра «Бусы»

1.Дидактические игры: «Разложи в две кучки», «Числа заблудились».

Цель: практическое знакомство с составом числа10.

Материал: мелкий счётный раздаточный материал, числовые и цифровые карточки, домик с тремя окошками.

2.Дидактическая игра «Геометрическая мозаика»

Цель: учить воспроизводить рисунок из геометрических фигур по памяти.

Материал: настольно-печатная игра «Геометрическая мозаика», листы бумаги, карандаши.

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение профессий города.

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о профессиях.

Материал: конспект занятия, предметные картинки с изображением людей различных профессий.

2.Конструирование из палочек по памяти: инструменты.

Материал: палочки.

1.Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Цель: учить детей составлять загадки-описания о профессиях.

Материал: схема описания профессий, предметные картинки с изображением людей различных профессий.

2.Чтение рассказа.

Цель: прослушав рассказ, проанализировать его с помощью вопросов.

Материал: рассказ К.Д.Ушинского «Лекарство»

Коррекция психических процессов

1.Заучивание стихотворения.

Цель: развитие слуховой памяти.

Материал: стихотворение В.Степанова «Повар».

2.Дидактическая игра «Запомни и расскажи».

Цель: развитие зрительной памяти.

Материал: картинки на фотопамять.

1Дидактическая игра «Добавь слово».

Цель: развитие слуховой памяти.

Материал: лексическая тема

2.Мнемотаблица на слово «ножницы».

Цель: развитие процесса запоминания.

Материал: мнемотаблица.

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Дидактическая игра «Весёлый счёт».

Цель: формировать представления детей о сложении как объединении совокупности предметов, познакомить со знаком «+».

Материал: настольно-печатная игра «Весёлый счёт».

2.Дидактическая игра «Измени размер и форму»

Цель: дифференциация понятия: цвет и форма; развитие графомоторных навыков.

Материал: «Раз ступенька,два ступенька».Часть 1, задание4.

1.Дидактическая игра «Весёлый счёт».

Цель: формировать представления детей о вычитании как об удалении из совокупности предметов,познакомить со знаком «-«.

Материал: настольно-печатная игра «Весёлый счёт».

2.Дидактическая игра «Круг, треугольник, квадрат».

Цель: совершенствование тактильного восприятия, развитие осязательной памяти.

Материал: круг, треугольник, квадрат- разрезанные на части и целые образцы (на каждого ребёнка).

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение картины «Настоящий друг».

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о картине, развивать воображение.

Материал: книга Т.А.Ткаченко «Картины с проблемным сюжетом для развития мышления и речи у дошкольников».

2.Дидактическая игра «Дорисуй».

Цель: развитие воображения.

Материал: незаконченный рисунок, карандаши

1.Беседа по теме «9Мая-День Победы».

Цель: закреплять представления детей о приближающемся празднике, воспитывать уважение к павшим воинам.

Материал: иллюстрации.

2.Установление последовательности в серии сюжетных картин. Составление рассказа.

Цель: учить понимать последовательность событий, изображённых на картинах.

Материал: серия сюжетных картин «Три спасибо».

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Продолжи фразу по памяти».

Цель: развитие слуховой памяти.

Материал: пословицы и поговорки о дружбе.

2.Дидактическая игра «Запомни и расскажи».

Цель: развитие зрительного внимания и памяти.

Материал: картинки на фотопамять.

1.Дидактическая игра «Нарисуй слова» (заучивание слов методом крокирования).

Цель: развитие зрительной и слуховой памяти.

Материал: карандаши, тетради, список слов.

2.Дидактическая игра «Разведчики».

Цель: развитие моторно-слуховой памяти, координации движений.

Материал: стулья.

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Составление и решение примеров на сложение и вычитание (в пределах 10).

Материал: магнитная доска, цифры на магнитах, знаки «+»,»-«, «=», кубики, карандаши и другой счётный материал.

2.Сравнение 10 палочек по высоте. Установление сериационного ряда.

Материал: 10 палочек различающихся по высоте (на каждого ребёнка).

1.Дидактическая игра «Рассели жильцов по квартирам».

Цель: закреплять знание состава чисел 6 и 7.

Материал: тетради с заданиями, карандаши.

2.Составление предложений  с заданным словом.

Цель: закреплять представления о величине.

Материал: карточка с заданием.

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Анализирующее наблюдение насекомых.

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о насекомых.

Материал: конспект занятия, предметные картинки с изображением насекомых.

2.Дидактическая игра «Дорисуй».

Цель: развитие воображения.

Материал: незаконченный рисунок, карандаши

1.Дидактическая игра «Чем похожи и чем отличаются?».

Цель: учить сравнивать бабочку и муху. Устанавливать сходство и различие.

Материал: предметные картинки с  изображением мухи и бабочки, схема сравнения насекомых.

2.Дидактическая игра «Почемучки».

Цель: учить задавать вопросы причинно-следственного характера

Материал: лексическая тема.

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Расскажи стихи руками» (речь с движением).

Цель: развитие слуховой памяти, заучивание стихотворения «Божья коровка».

Материал: книга И.Светловой «Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук»

2.Мнемотаблица на слово «жук».

Цель: развитие процесса запоминания..

Материал:мнемотаблица.

1.Дидактическая игра «Запоминаем вместе».

Цель: развитие слуховой памяти методом составления сюжета.

Материал: список слов.

2.Дидактическая игра:Что изменилось?».

Цель: развитие зрительного внимания и памяти.

Материал: предметные картинки с изображением насекомых.

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Решение задач.

Цель: обучить детей решать задачи, предложенные учителем с использованием иллюстративного материала.

Материал: книга Е.И.Соколовой

«Учимся решать задачи».

2.Сравнение 10 полосок по длине.Установление сериационного ряда.

Материал: 10 полосок, различающихся по длине (на каждого ребёнка).

1.Сравнить рассказ и задачу.

Цель: закреплять представление детей о структуре задачи (условие, вопрос).

Материал: книга Т.И.Ерофеевой «Математика для дошкольников»

2.Дидактическая игра «Придумай вопрос к условию задачи; стало или осталось?»

Цель: сравнить задачи на нахождение суммы и остатка.

Материал: книга Е.И.Соколовой «Учимся решать задачи».

3.Дидактическая игра: «Дорисуй узор».

Цель: развитие графомоторных навыков.

Материал:

1 занятие

2 занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Аналитическое наблюдение школьных принадлежностей.

Цель: учить детей анализировать, рассуждать о школьных принадлежностях.

Материал: конспект занятия, предметные картинки с изображением школьных принадлежностей.

2.Дидактическая игра «Дорисуй».

Цель: развитие воображения.

Материал: незаконченный рисунок, карандаши

1.Дидактическая игра «Аналогии».

Цель: развитие логического мышления.

Материал: карточки с заданиями.

2.Дидактическая игра «Подбери пару к слову» (игра в мяч).

Цель: развитие мышления, умения подбирать видовые и родовые понятия.

Материал: пройденные лексические темы.

3.Дидактическая игра «Разложи на группы так, чтобы три карточки были подходящими друг к другу по какому-то признаку, а одна не подходила».

Цель: развитие навыков анализа,синтеза и обобщения в процессе проведения классификации по родовым категориям.

Материал: предметные картинки с изображением школьных принадлежностей, игрушек.

Коррекция психических процессов

1.Дидактическая игра «Запомни слова парами».

Цель: развитие ассоциативной памяти.

Материал:список слов.

2.Мнемотаблица на слово «День знаний».

Цель: развитие процесса запоминания.

Материал: мнемотаблица, листы бумаги,карандаши.

1.Дидактическая игра «Добавь слова».

Цель: развитие слуховой памяти.

Материал: лексическая тема.

2.Дидактическая игра «Что изменилось?».

Цель: развитие зрительного внимания и памяти.

Материал: 2 односюжетные картинки, различающиеся отдельными деталями.

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Дидактическая игра «Рассели жильцов по квартирам».

Цель: закреплять знание состава чисел 8 и 9.

Материал: тетради с заданиями, карандашииии.

2.Сравнение 10 полосок по ширине. Установление сериационного ряда.

Материал: 10 полосок по ширине (на каждого ребёнка).

1.Дидактическая игра «Придумай задачу».

Цель: учить детей составлять задачи по картинкам.

Материал: карточки к пособию «Мы считаем».

2.Дидактическая игра «Заштрихуй».

Цель: развитие графомоторных навыков.

Материал: «Готовимся к школе. Тетрадь для штриховки №1», рисунок 3), карандаши.

1 занятие

2  занятие

Развитие мыслительной деятельности и конструктивный праксис

1.Беседа на тему: «Достопримечательности Санкт-Петербурга».

Цель: уточнить представления детей о главной площади, достопримечательностях Санкт-Петербурга

Материал: конспект занятия, иллюстрации

2.Дидактическая игра «Сложи картинку».

Цель: учить составлять целое из частей

Материал: разрезные картинки с изображением достопримечательностей Санкт-Петербурга

1.Составление рассказа о весне с использованием схемы

Материал: сюжетные картинки с изображением весны, схема описания времён года

2.Дидактическая игра «Что хорошего и что плохого весной?»

Цель: развивать речь, рассуждение, подробно объяснять, что положительного и что отрицательного происходит весной.

Коррекция психических процессов

1.Заучивание стихотворения М.Борисовой «Мы очень любим город свой» по мнемотаблице

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: мнемотаблица

2.Дидактическая игра «Запомни и расскажи»

Цель: развитие зрительного внимания и памяти

Материал: картинка на фотопамять

1.Дидактическая игра «Продолжи фразу по памяти».

Цель: развитие слуховой памяти

Материал: рассказ о поздней весне

2.Дидактическая игра «Чепуха».

Цель: учить устанавливать ассоциативные связи между предметами, развивать зрительную память

Материал: коллаж (картотека)

РЭМП и сенсорная коррекция

1.Дидактическая игра «Рассели жильцов по квартирам»

Цель: закреплять знание состава числа 10

Материал: тетради с заданиями, карандаши

2.Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Цель6 закреплять представления о величине предметов

Материал: карточка с заданием

1.Дидактическая игра «Придумай задачу»

Цель: продолжить учить составлять задачи по картинкам

Материал: карточки к пособию «Мы считаем»

2.Дидактическая игра «Исправь ошибки Незнайки».

Цель: закреплять умение решать примеры, формировать навык самоконтроля

Материал: магнитная доска, цифры на магнитах, знаки «+» и « - », «=». Карандаши, тетрадь, примеры:

 4 – 1 = 5

 3 + 1 = 4

 7 – 1 = 6

 6 + 1 = 7