Проект в средней группе
Будем с книгой мы дружить!
Стрельникова Ольга Олеговна,
воспитатель высшей категории ГБДОУ
детский сад № 36 комбинированного вида
Кировского района Санкт-Петербурга
Чтение – это окошко, через которое
дети видят и познают мир и самих себя.
В. Сухомлинский
Тип проекта: познавательно - творческий.
Сроки реализации проекта: декабрь – краткосрочный.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
Проблема: снижение интереса к чтению в России.
Актуальность.
В начале 21 века многочисленные проблемы модернизации общества сказались на возможностях доступа к культуре и образованию, что отразилось как на чтении взрослых, так и на детском чтении. В последнее время исследователи отмечают ряд негативных тенденций в области детской литературы и детском чтении. В наше время, когда телевизионная и компьютерная техника продолжает бурно развиваться, проблема формирования у детей интереса к художественной литературе стала особенно актуальной. В современном мире книги уступают место телевизору, интернету, компьютерным играм, мобильному телефону, рекламе. Мало времени уделяется чтению книг, из–за загруженности родителей работой. В результате у детей стал пропадать интерес к книге. Не все дети хотят слушать художественные произведения, большинство их них не помнят названия прочитанных книг, не могут назвать авторов. А процесс общения с книгой является определяющим в интеллектуальном и личностном становлении человека, в его способности к самореализации, сохранении и передачи опыта, накопленного человечеством.
Цель проекта: способствовать формированию устойчивого интереса дошкольников к художественной литературе через создание единой системы работы между ДОУ и семьей.
Задачи проекта:
-повысить эффективность работы по приобщению дошкольников к книге через взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей;
-сформировать у детей интерес к чтению;
-повысить педагогическую культуру родителей по проблеме приобщения дошкольников к книге;
- воспитывать бережное отношение дошкольников к книге, как результату труда многих людей;
- способствовать развитию памяти, речи, внимания;
- способствовать поддержанию традиций семейного чтения;
- повысить культуру речи педагогов , родителей, детей.
Содержание проекта охватывает следующие образовательные области:
-коммуникативно - личностное развитие;
-познавательное развитие;
-художественно- эстетическое развитие.
Содержание проекта отражает следующие аспекты социальной ситуации развития ребенка дошкольного возраста:
- предметно-пространственная, развивающая, образовательная среда;
- характер взаимодействия с взрослыми;
-характер взаимодействия с другими детьми;
-система отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому.
Ожидаемые результаты:
-пробудить у детей интерес к общению с книгой;
-расширить представления детей о значении книги в жизни человека;
-пополнить развивающую среду в группах;
-повысить компетентность членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя;
-установить тесное сотрудничество между социальными партнерами :ДОУ и родителями в вопросах воспитания у средних дошкольников интереса к книге и чтению;
- возрождение домашнего чтения;
-позитивные изменения в речи детей;
-обобщение и распространение семейного опыта.
Работа над проектом распланирована в 3 этапа.
1 этап- организационный или подготовительный.
Задачи:
-сбор информации по данной теме;
-подбор методической и художественной литературы;
- разработана беседа- опрос с детьми « Моя любимая книга»;
-составление плана мероприятий;
-оформление папки – раскладушки в родительском уголке на тем : «Советы родителям по привлечению детей к чтению».
-создание развивающей среды в группах, книжного уголка;
- изготовление атрибутов к проведению сюжетно- ролевых игр.
Чтобы осуществлять различные формы работы по приобщению детей к книге в детском саду должны быть созданы определенные условия:
-наличие возрастного библиотечного фонда художественной литературы;
- наличие портретного фонда детских писателей;
-наличие грамматических словарей для воспитателей;
-организация групповых книжных уголков.
2 этап работы – основной
На этом этапе происходит вся большая часть работы по приобщению ребят к книге. Эта работа разделена на блоки: методическая работа, совместная деятельность с детьми, взаимодействие с родителями.
Мероприятия Сроки Ответственный
Работа с детьми
Чтение сказок, рассказов, стихов.
Изготовление книжек-малышек.
Выставка книг в группе на тему: «Сказки»
Итог: « Сказки на песке».
Выставка книг на тему: «Сказки К.И. Чуковского»
Итог: «Игра-драматизация сказки
К.И. Чуковского « Путаница».
Выставка книг на тему: «Сказки о зиме».
Итог: «Изготовление стенгазеты на тему: « Снеговик - Почтовик» (на основе рассказа детей).
Книжная мастерская «Книжка заболела» (ремонт книг)
Изготовление « Книжки – малютки».
Итог: подарок детям подготовительных групп « Книги – малютки».
Работа с родителями
Буклеты «Как приобщить дошкольников к чтению?»
Советы родителям по привлечению детей к чтению
( папка - передвижка)
Видео – ролик « Сказка - на ночь!»
Альбом – фоторепортаж на тему:
« Моя домашняя библиотека».
Карнавал литературных героев « Кто любит книгу с малых лет, тому наш пламенный привет!» (выставка поделок – масок героев, взятых из знакомых книг)
Семейный клуб на тему: «С книгой весело шагать!»
.Общие итоговые мероприятия
Развлечение на тему: « Путешествие в мир сказок»
Акция «Подари книжку - малютку».
3 этап – завершающий.
1. Оформление результатов проекта презентацией, представление презентации детям, родителям, педагогам.
2. Оформление книги « Будем с книгой мы дружить».
Таким образом, можно сделать вывод, что целенаправленное и системное использование методов и приемов по приобщению детей к художественной литературе, поможет воспитать в детях интерес, любовь к книге, к художественным произведениям, художественному слову.
