Образовательный портал

Процесс информатизации общества стремительно развивается, и у школы нет другого пути, как путь адаптации ее к новым условиям жизни. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Новый ФГОС - средство не фиксации состояния образования, достигнутого на предыдущих этапах его развития, а средство ориентации образования на достижение нового качества, адекватного современным (и даже прогнозируемым) запросам личности, общества и государства. Ориентация на достижение не только предметных образовательных результатов, но, прежде всего, на формирование личности учащихся, овладение ими универсальными способами учебной деятельности, обеспечивающими успешность в познавательной деятельности на всех этапах дальнейшего образования. Все версии стандартов первого поколения имели структуру, состоящую из двух компонентов: минимума содержания и требований к уровню подготовки выпускников. Теперь, на современном этапе развития общества и соответственно системы образования, Структура образовательных результатов предполагает совокупность личностных, предметных и метапредметных результатов , которые определяют способность личности к решению значимых для нее познавательных и практических задач. Выполнить поставленные перед современной школой задачи невозможно без активного внедрения в образование информационно-образовательных технологий. Что, в свою очередь, п сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Конкретными результатами освоения данных умений, как указано в ФГОС второго поколения, является "активное использование средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; использование различных способов поиска (в … открытом учебном информационном 1 пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры". Это требует от учителя владения информационными компетентностями. Учитель быть квалифицированным пользователем ИКТ. И, если ранее перед школой ставились задачи по формированию компетентности учащихся по конкретным предметам, (Компетенция – заранее заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке ученика, необходимой для его эффективной продуктивной деятельности в определенной сфере), то на современном этапе мы ведем разговор об общей компетентности (Компетентность – владение, обладание учеником соответствующей компетенцией, включающее его личностное отношение к ней и предмету деятельности. Компетентность – уже состоявшееся качество личности (совокупность качеств) ученика и минимальный опыт деятельности в заданной сфере), что позволяет с помощью овладения ИКТ технологиями осуществлять метапредмедный связи или метапредметные взаимодействия не только учащимся, но и учителю, что, в свою очередь, выводит учителя на более высокий качественный уровень в процессе организации и осуществлении образования школьников. Интересные продуктивные задания, способствующие развитию «многоумения», или формированию компетентности: Кейсы; Кроки; Web- квесты; Тренинги;Проекты (путеводители; решебники, учебники, Wеб- страница, Web- сайты, журналы, страницы журналов, видео-фильмы, комиксы, открытки, СМС, презентации, словарь, рекламный проспект, Современный педагог сегодня – это не только традиционный, очный преподаватель, но и человек, знающий образовательные возможности сети Интернет, ориентирующийся в педагогических сетевых сообществах, имеющий навыки проведения образовательного процесса с помощью информационно-коммуникационных технологий, знающий педагогические технологии дистанционного обучения, умеющий преподать свой предмет в любой форме с помощью любых средств общения. В Национальной образовательной инициативе "Наша новая школа", утвержденной Президентом РФ Медведевым Д.А. 04 февраля 2010г. (Пр-271), так описывается школа будущего: "Новая школа - это школа для всех. В любой школе будет обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Будут учитываться возрастные особенности школьников…" Компьютер вместе с информационными технологиями открывает принципиально новые возможности в области образования, в учебной деятельности и творчестве учащегося. Технические возможности компьютера как дидактического средства обучения позволяют обеспечить более эффективную реализацию развивающего обучения. Создаются условия для поисковой и исследовательской деятельности учащихся, повышения познавательной активности на основе развития критического мышления, развития учебно-коммуникативных умений (работа в команде, участие в дискуссии), развития творческого мышления учащихся.