Профилактика специфических нарушений письма
у дошкольников и младших школьников,
с использованием нейропсихологических методов
Ядрова Елена Александровна
Статья посвящена анализу нейропсихологических методов профилактики специфических нарушений письма. Проблема изучения специфических нарушений письма занимает ведущее место в современных научно-практических исследованиях, а вопрос о механизмах формирования подобных нарушений у детей с общим недоразвитием речи и выработке на этой основе рекомендаций коррекционно-логопедической работы является особо актуальным. В соответствии с целью описаны возможные направления коррекционно-логопедической и профилактической работы с дисграфией, обусловленной нарушениями регуляции и гностическими нарушениями, сформулированы выводы, на их основе разработаны рекомендации логопедического воздействия.
