Разноцветная ярмарка

Итоговое занятие по теме: "Хохломская и городецкая росписи".
Тематический вечер досуга

Разноцветная ярмарка

Омельчук Людмила Анатольевна

Цель: Формирование уважения к русской культуре. Создание условия для воспитания патриота и гражданина своей страны творческой личности на основе пробуждения интереса к национальным традициям и творчеству народных умельцев. Воспитание интереса к своим корням к истокам народного творчества.

Задачи:

1.Приобщение детей к культурному наследию своего народа.

2.Вызвать интерес к творчеству народных умельцев.

3.Воспитывать чувство прекрасного.

Материал:

1.Русские народные костюмы.

2.СД - диск с записью русской народной песни «Барыня»

3.Ложки – деревянные.

4.Карточки, на которых изображены изделия с хохломской росписью. (На одной карточке присутствует элемент другой росписи)

5.Мяч.

6.Кроссворд.

7.Предметы декоративно – прикладного искусства.

8.Шаблоны изделий для городецкой росписи и элементы росписи.

ХОД ЗАНЯТИЯ

ЧАСТЬ I – ВВОДНАЯ

Дети одеты в русские народные костюмы.

Ведущий: Ребята мы с вами сейчас находимся на ярмарке. А на ней как вы понимаете всегда веселье народ веселиться, и народные умельцы продают свои изделия, а скоморохи пляшут и поют. Давайте и мы с вами устроим у себя ярмарку, сыграем на ложках и спляшем.

(Звучит музыка русской народной песни «Барыня»Дети исполняют пляску и аккомпанируют на ложках.)

ЧАСТЬ II – ОСНОВНАЯ

Вбегает Петрушка.

Петрушка: Куда же я попал?

Ведущая: Ты Петрушка, в школе у ребят на ярмарке.

Петрушка: что я вижу? Что за чудо ложки у вас в руках? Кто их сделал?

(Эти ложки сделали народные мастера, они из хохломы, поэтому и роспись называется хохломской)

Петрушка: А какие основные элементы украшают эти изделия?

Ведущий : Петрушка, а давай вместе с ребятами посмотрим про роспись хохломскую городецкую их отличие.

(После просмотра)

Ведущий: Петрушка, а что это у тебя в руках?

Петрушка: Да совсем забыл – это грамота. Только пока ее нес ребята там все буквы стерлись, а остались пустые клеточки. Если вы ответите на вопросы мои правильно, то узнаете, о чем в ней говорится.

В какой росписи встречаются только синий и белый цвет?

(Гжель)

Как называется роспись, главный элемент которой – завиток?

(Хохлома)

Где народные умельцы продавали свои изделия?

(На ярмарке)

Как называется село, где делали дымковскую игрушку?

(Дымково)

Какой материал использовали городецкие мастера для своих изделий? (Дерево)

Как в народе называли мастера? (Умелец)

Что чаще всего помещали городецкие мастера в центре своей композиции?

( Птицу)

Петрушка: Проверим, правильно ли мы в грамоте поставили слова? Какое слово у нас получилось?

(читают сверху вниз)

Верно - «Городец».

Городец - то Городец, а найдется ли среди вас такой молодец, который много знает про Городец?

Петрушка дает детям задания:

«Сложи узор» (На готовые шаблоны нанести узор из готовых элементов городецкой росписи)

«Чего не стало?» (Из предложенных предметов с разной росписью, убирают один. Дети должныопределить чего не стало.)

«Веселый магазин» (Ребята по очереди подбегают к столу, на котором разложены предметы декоративно – прикладного искусства и выбирают по одному предмету с городецкой росписью.)

ЧАСТЬ III – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ

Петрушка: Вижу я ребята, что собрались здесь настоящие знатоки народного творчества.

Ведущий: Петрушка ведь наши ребята знают что декоративно – прикладное искусство учит видеть красоту родного края, красоту живой природы. Учит ценить и уважать культуру русского народа.