Мы любим сказки
Конспект интегрированного занятия для средней группы детского сада

Путешествие по русским народным сказкам

Симончук Татьяна Александровна

Цель:
- Закрепление знаний детей о порядковом счете, количественном счете, геометрических фигурах, величине предметов.
Задачи:
Обучающие:
- Закрепление знаний детей о порядковом счёте, количественном счёте. Закрепление знаний о геометрических фигурах, о величине предметов, используя термины: широкий - узкий,  длинный - короткий,  высокий - низкий. Продолжать закреплять умение ориентироваться в пространстве
Развивающие:
- Способствовать развитию речи, закладывать базу для формирования навыков позитивной коммуникации.
Воспитывающие:
- Обогащать активный словарь детей.
- Развивать двигательную активность, мелкую моторику детей. 
Технологии, используемые в ходе НОД 
 Технологии личностно – ориентированного взаимодействия педагога с детьми:
- педагогическая поддержка оказание педагогом оперативной помощи в решении проблемных ситуаций;
- самовыражение ребенком присущих ему качеств и способностей;
- осуществление возможности выбора, дающего возможность проявить ребенку свою активность.
Здоровьесберегающие технологии:
- смена двигательной активности
- динамические паузы
- игры (дидактические, подвижные)
Технология сотрудничества:
- работа в группе
Проблемно-игровая технология:
- проблемные вопросы, как средство побуждения, стимулирования, активации мыслительной деятельности ребенка
Информативно-коммуникационные технологии:
- музыкальный файл
Предварительная работа: 
- чтение, беседы, рассматривание иллюстраций по сказкам; просмотр мультфильмов; лепка по мотивам сказок;  выставки книг по сказкам, изучаемых по программе; заучивание стихов; разучивание русских народных игр.
Материалы и оборудование:
 – конверты с заданием, запись мелодии «В гостях у сказки».
Раздаточный материал:
 - геометрические фигуры, поле для выкладывания фигур, картинок;
 -  картинки животных, грибочки, пенечки, полоски разной высоты и ширины. 
Ход занятия:
Дети заходят под музыку « В гостях у сказки».
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами, отправимся  на поезде в путешествие по русским народным сказкам. Путешествие будет необычное, чтобы добраться к каждой сказке, нам нужно будет выполнить задания.
И так, отправляемся к первой сказке.
Проводится подвижная игра « Мчится поезд».
Воспитатель: Чух – Чух! Чух – Чух!
Мчится поезд во весь дух,
Паровоз пыхтит,
Тороплюсь! – гудит.
Тороплюсь! Тороплюсь! Тороплюсь!
( Дети, бегут друг за другом положив руки на плечи впереди идущему. Первый ребенок делает круговые движения руками, согнутыми в локтях, и произносит слова «Чух, чух…»)
Воспитатель: Вот мы и приехали, давайте угадаем, что же здесь за сказка живет? ( Лежит конверт, открывает, читает)
«Терем - теремок! Кто в тереме живет?» Из какой сказки этот отрывок?
- Ответы детей.
- Воспитатель: Каких героев сказки  « Теремок» мы знаем? Что случилось в сказке «Теремок»? Чем закончилась сказка « Теремок»?
- Ответы детей.
- Воспитатель: Скажите, а какой по величине медведь, мышка?
- Ответы детей.
Воспитатель предлагает детям подойти к столам.
- Воспитатель: Перед вами лежат две полоски, они  разные по величине и цвету, нам надо сравнить эти две полоски, положите их перед собой, на самую длинную полоску посадите мишку, а на самую короткую полоску, посадите  мышку.
Воспитатель спрашивает детей, кто на какой полоске сидит?( цвет, величина)
- Воспитатель: Красная полоска по величине, какая?
- Ответы детей: Длинная.
- Воспитатель: Желтая по величине, какая?
- Ответы детей: Короткая.
- Воспитатель: Посмотрите, ребята, а по ширине полоски одинаковые?
- Ответы детей: Разные.
- Воспитатель: На, какой полоске по ширине сидит мишка, заяц?
- Ответы детей.
- Воспитатель: Отлично, вы справились с этим заданием. Теперь всех приглашаю занять места в нашем поезде и отправиться дальше в путь.
Проводится подвижная игра « Мчится поезд» с изменением движений. ( Впереди идущий показывает свои движения, на выбор)
-Воспитатель: Вот и еще, какой- то сюрприз нас ждет, новый конверт, давайте откроем и посмотрим, что же здесь за сказка живет? «Пошла Машенька в лес по грибы, по ягоды и заблудилась. Увидела избушку, зашла, а в избушке жили медведи…» Что это за сказка?
- Ответы детей:
Воспитатель предлагает детям подойти к экрану, где проводится следующее задание.
- Воспитатель: Послушайте задачу. На опушке леса росло 4 елочки ( ребенок выкладывает елочки), под каждой елочкой росло по 1 грибочку(следующий ребенок выкладывает грибочки). Сколько было елочек, сколько было грибочков?
-Ответы детей:
- Воспитатель: Что можно сказать про количество елочек и грибочков, одним словом?
-Ответы детей: Поровну.
- Воспитатель: Позже заметили на полянке еще одну елочку, сколько стало елочек? (воспитатель добавляет елочку)
- Ответы детей:
- Воспитатель: Чего больше и на сколько?
- Ответы детей:
- Воспитатель: Что нужно сделать, чтоб грибочков и елочек стало поровну?
- Ответы детей: Ребенок, добавляет или убирает елочку, для получения равного количества.
- Воспитатель: Сколько всего в сказке было медведей? Кто был самый большой, маленький? (На экране картинки с изображением трех медведей).
-Ответы детей:
- Воспитатель: Скажите, Михаил Иванович, какой по счету, Анастасия Петровна, Мишутка?
- Ответы детей:
- Воспитатель: Давайте поможем  правильно, по величине  расставить стульчики нашим мишкам. Для этого вам надо подойти к своим местам.
- Воспитатель: А, теперь расскажите мне, кому,  какой стульчик вы поставили?
-Ответы детей:
- Воспитатель: Отлично, и с этим заданием вы справились. Сейчас все занимаем места в нашем поезде для продолжения нашего путешествия.
Проводится подвижная игра « Мчится поезд» с изменением движений впереди идущего.
- Воспитатель: Вот и подошли мы к следующей  сказке. Интересно, а угадаете ли вы, что здесь за сказка? « По амбару- поскребу, по- сусекам помету, и наберу муки на колобок». Что это за сказка?
- Ответы детей:
- Воспитатель: Сейчас, мы проверим, как хорошо вы знаете геометрические фигуры, я буду называть фигуру, а вы выберите нужную у себя на столе фигуру и покажете её мне.
 (Дети показывают фигуры.) 
- Воспитатель: А на какой предмет похожа эта фигура? (Показываю круг.)
- Ответы детей: Колобок 
-Воспитатель: А из каких фигур можно сделать елочку?
- Ответы детей:
- Воспитатель: А, какая у колобка была дорога?
-Ответы детей: Длинная, короткая, узкая или широкая.
- Воспитатель: На какую фигуру похож пенек?
- Ответы детей: Квадрат.
- Воспитатель: Правильно. Ну что же, ребята, со всеми математическими заданиями вы справились хорошо? По каким сказкам мы путешествовали сегодня?
 Ответы детей.
-  Воспитатель: Кто написал эти сказки?
 -Ответы детей.
- Воспитатель:  Вы мне на занятии, сегодня очень понравились, хочу вам сказать большое спасибо!

You have no rights to post comments