Конспект НОД с детьми подготовительной к школе группы
в соответствии с ФГОС ДО с использованием ИКТ.
в соответствии с ФГОС ДО с использованием ИКТ.
Познавательно-исследовательская деятельность старших дошкольников
Знакомство с часами
Разинькова Надежда Андреевна
(высшая квалификационная категория)
Программное содержание: Образовательная область: Познавательное развитие. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». Цель: Развитие (воспитание) основных качеств (компетенций) детей в соответствии с ФГОС ДО, побуждающих к активной творческой деятельности (познавательно-исследовательской, коммуникативной, игровой). Формирование у детей представлений о понятии «время», о мерах измерения времени. Задачи: Обучающие: познакомить детей с историей появления и развития часов, расширить знания о часах (введение понятий «часы природы», современные часы, солнечные, песочные, электронные часы, огневые, механические,); углубить и конкретизировать знания детей о календаре, представлений о временах и месяцах года, днях недели, частях суток. Развивающие: развивать исследовательский интерес, любознательность, целеустремленность, настойчивость в достижении цели. Воспитательные: развивать социальные навыки: умение работать в паре, учитывать мнение партнера. Оборудование: Ноутбук, проектор, презентация «история создания часов»; «музей времени»: модели часов, картинки с изображением часов разных времен; дидактические игры: «Сколько времени?», «Круглый год»; модели суток, недели, года; бейджики для каждого ребенка с картинками времен года и частей суток. Ход занятия: Слайд 1. НОД «Знакомство с часами». Организационный момент. Воспитатель: - Ребята, закройте на минуту глаза и послушайте звуки. (Звучит запись: бой часов Кремлевской башни, звуки часов с кукушкой). - О чем вам напомнили эти звуки. О чем идет речь? (Ответы детей). -Вы правы… О часах, о времени. Сегодня мы продолжим знакомство со временем, часами. Я приглашаю вас в Музей времени. Первый раздел называется "Часы природы". Ребята, как вы думаете, часы существовали всегда? Кто-нибудь знает, как люди узнавали время раньше, когда не было часов? (ответы детей: люди заметили, что тени от всех предметов двигаются по кругу и придумали часы: вкопали столб в землю, начертили круг вокруг столба и разделили на равные части.) Каждая часть равнялась 1 часу. Назвали такие часы – солнечные (показ фото). Воспитатель: Но пользоваться ими человек не всегда мог. - А как вы думаете, почему? (Дети рассуждают: если нужно узнать время, всегда придется к ним бегать, в пасмурную погоду не определишь время). Помогали определить время певчие птицы: соловьи, жаворонки, зяблики. Когда древний человек стал приручать животных, у него появился еще один помощник в ориентировке во времени — петух. Удобны ли были такие часы? Слышали ли вы о цветочных часах? (фото). Цветочные часы́ — декоративные часы из набора травянистых растений, цветки которых распускаются и закрываются в определённое время суток. Утром на солнечной полянке, где растут одуванчики, можно и без наручных часов узнать время. Одуванчики дружно раскрываются в пять часов утра, а к двум-трем часам дня они гасят свои золотые фонарики. Мог ли человек всегда пользоваться цветочными часами? Почему нет? Узнать время по солнечным и цветочным часам можно было только в светлое время суток, поэтому, когда солнце заходило, пользовались водяными часами (обратить внимание на второй раздел в музее) 2-ой раздел — "Часы древних времен". В высокий узкий сосуд с маленьким отверстием внизу наливали воду, на сосуде делали пометки-черточки: сколько воды вылилось, столько и времени прошло. - Как вы думаете, удобны ли были эти часы? (Ответы детей). Конечно, не удобны, так как в них постоянно нужно доливать воду. Не случайно с тех пор говорят о времени: «Сколько воды утекло!» - Затем изобрели часы — свеча, или огненные (огневые) часы (показ фото). На свечу наносили деления, которые равнялись промежутку времени. Но в чём же опасность таких часов? (Свеча может упасть и случится пожар.) Первые песочные часы появились, когда люди научились изготавливать прозрачное стекло — около тысячи лет тому назад. (Показ фото и часов). Они состоят из двух конусов соединенных вместе, внутри – песок. Такие часы рассчитаны на определенный промежуток времени: 1 минута, 3, 5, 10 минут. Часы переворачивают и счет продолжается. Пользуются ли теперь песочными часами? Где и кто? 3–й раздел "Современные часы". - Но все эти часы не совсем точные и ими неудобно пользоваться. Тогда люди изобрели механические часы, затем электрические, электронные. Некоторые из них мы можем видеть в нашем музее. Давайте посмотрим, какие еще бывают часы. Дети садятся за столы Слайд. Современные часы. Воспитатель: (По слайдам): Скажите, как называются часы, которые: Слайд: висят на стене — … (настенные) Слайд: стоят на полу –… (напольные) Слайд: стоят на столе –… (настольные) Слайд: носят на руке –… (наручные) Слайд: лежат в кармане –… (карманные) Слайд: нас будят? -… (будильник) Слайд: не заводят, а лишь меняют батарейку? -… (электронные) Слайд: -Чем отличаются часы друг от друга? (Формой, величиной, цветом, местом расположения циферблата, разными по длине стрелками.) -Чем похожи? (На всех часах есть цифры, стрелки, все они показывают время.) Воспитатель: Посмотрите, какие еще бывают часы, и скажите, который час они показывают? (башенные часы с указанием конкретного времени). СЛАЙДЫ: • Куранты на Спасской башне Московского Кремля: 9 часов, 3 часа Слайд • часы на Колокольне Вологодского Кремля: 12 часов Слайд -часы на Часовой башне Вестминстерского дворца в Лондоне: 10 часов. Воспитатель: Ребята, у меня для вас необычная загадка: выполнив правильно графический диктант, вы узнаете часы, которыми пользовались люди более 1ооо лет назад, и сегодня, в наши дни они тоже подсказывают нам время. Слайд картинка Графический диктант «Петух» (работа в тетрадях) Слайд: Проверьте себя! Воспитатель: Приглашаю вас отдохнуть. Слайд: физкультминутка Музыкальная пауза «Часики идут» Слайд. Воспитатель: в нашем Музее времени есть еще один раздел "Календари года". При помощи календарей измеряются и фиксируются более длинные временные отрезки — неделя, месяц, год. Календарь — это перечень дней года. Какими мерками измеряется время? Дети: Секунда – минута – час – сутки – неделя – месяц — год – век. Слайд. Воспитатель: Время можно измерить, а можно ли время увидеть? Дети: мы можем увидеть, только, как двигается секундная стрелка, пересыпается песок в песочных часах. Воспитатель: А услышать время можно? Дети: часы «говорят»: «Тик-так». Воспитатель: А почувствовать? (холодно, горячо, больно). Воспитатель: А можно время взять и поиграть с ним, как с игрушкой. Дети: Со временем нельзя совершать какие-либо действия. Его нельзя взять и положить. Его можно только сберечь. Воспитатель: У меня есть одна мечта: вернуть время назад и стать таким же ребенком как вы. Получится? Дети: нет. Воспитатель: Почему нет? (не вернуть, не ускорить.) Дети: Нельзя вернуть то, что уже прошло. Воспитатель: Прошедшее, настоящее и будущее не могут поменяться местами. Идет время своим чередом, в одном темпе, ни быстрее, ни медленнее. И мы видим только, как движется секундная стрелка на часах. Воспитатель: Посмотрите на картинки (на мольберте). Как вы думаете: это модель чего? (Сутки). Почему? (Круг разделен на 4 части, а в сутках тоже 4 части: утро, день, вечер, ночь). Следующая модель: неделя. Почему вы так думаете? Назовите дни недели. Модель года. Сколько времен года? Назовите. Сколько месяцев в каждом времени года? Назовите осенние, зимние, весенние, летние месяцы. Сколько месяцев в году? Слайд. Воспитатель: У меня модель года. Согласны? Чего не хватает? Что можно добавить, чтобы модель года была завершена (картинки, соответствующие каждому месяцу года). Уверена, что вы справитесь с таким заданием. А выполнять его вы будете в парах. Найдите себе партнера по принципу противоположной картинки на ваших бейджиках (весна-осень, зима-лето, день-ночь, утро-вечер). Рефлексия. Ребята, вам было интересно сегодня? Что запомнилось? Вы очень порадовали меня сегодня: много знаете из истории часов, умеете определять время и по часам, и по календарю. Молодцы! А вы, довольны собой?
(высшая квалификационная категория)
