Образовательный портал

Методическая разработка урока по курсу
«Основы религиозных культур и светской этики»

• закрепить и расширить знания учащихся о правилах вежливости
• привести к пониманию необходимости вежливого поведения в обществе, обязательному знанию своих прав и обязанностей
• вызвать познавательный интерес  об этикете
• убедить детей в том, что вежливость неотъемлемая часть сотрудничества в общении людей

1. Организационный момент.

1. задания для групп в конвертах
2. «Толковый словарь» Ожегова
3. Сообщение темы урока. Слайд № 1

1. Обсуждение модуля. Работа по группам (5 человек)

• Объясните значение слова вежливость

• Вежливый человек — соблюдающий правила приличия, учтивый

• Учтивый — почтительно вежливый

• Почтение — глубокое уважение
• С какими словами «дружит» слово вежливость?
• Ответы: Воспитанность, уважение, доброта
• Считаете ли вы себя воспитанными людьми?

• Согласны ли вы, что наше настроение, да и самочувствие зависит от того, как к нам относятся окружающие нас люди: родные, друзья, одноклассники? (Ответы детей и обсуждение)
• На ваших рабочих столах разложены пословицы, объясните их смысл. (У каждой группы своя пословица)
  1. Тоже слово, да не так бы молвить
  2. От одного слова да навек ссора
  3. Доброе слово сказать — посошок в руки дать (значение слова посошок).
  4. Ласковое слово —  это вешний день (значение слова вешний)
  5. Ласковое слово и кошке приятно.

• Зачастую грубое слово, обидная кличка, прозвище, бестактность, равнодушие, безразличие, непонимание больно ранят нас. Поэтому очень важно следить за своей речью, не позволять себе грубых, обидных для других слов.

• Запишите на рабочих листках продолжение фразы «Относись к окружающим тебя людям так, _____________

• Мы получили с вами «золотое правило поведения» «Относись к окружающим тебя людям так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе»
•  Это высказывание должно стать нормой поведения.

1. Мир многообразен, нас очень много, и мы все такие разные.
2. У каждого свой характер, привычки, образ жизни, свое мышление.
3. Не всегда нам что-то нравится в окружающем нас мире и людях, что вполне нормально.
4. Но мы также должны помнить, что, может быть, и мы чем-то не устраиваем окружающих.

• В обществе существуют определенные правила поведения, которые люди должны выполнять. У них есть общее название. Соберите из разбросанных букв на столах название правил:

Э

Т

и

к

е

т

• В каких общественных местах требуется соблюдения этикета?

• В школе
• В общественных местах
• Во дворе, на улице
• В транспорте
• Дома
• В гостях
• В музее, театре

• Сформулируйте сами правила поведения. На ваших столах лежат полоски с начатыми фразами. Допишите их до конца. (На каждом столе по два правила)
  1. Уметь сдерживать себя: не быть грубым,____________
  2. Здороваться _____________________
  3. Вежливо обращаться к ____________________
  4. Не обижать и не унижать слабых _______________
  5. Не позволять себе грубых выражений, следить за своей_______
  6. Уважать чужое мнение, прислушиваться ________
  7. Быть деликатным по отношению к другим, не ______________
  8. Уважать и почитать старых и пожилых людей. Помните, что пройдет время и  _________
  9. Вести себя спокойно, уравновешенно, так, чтобы действия не представляли угрозу для ________
  10. Всегда стараться договориться, найти _________
• Прочитайте свои записи.
• Скажите, трудно ли вам было составить эти правила?
• Нет, конечно, эти нормы общеизвестны!
• А в чем трудность?
• В соблюдении!
• Почему?
• Что делать?

• Вывод: трудности надо преодолевать, работать над собой, чтобы не потерять уважение к себе. В любой ситуации вести себя достойно.
• Сейчас разберем ситуации, которые могут произойти. Для каждой команды отдельная тема напечатана на листах.

Ситуация №1 Большая перемена. Ты вбежал в вестибюль немного размяться и развеяться. Но так увлекся, что нечаянно сильно толкнул одноклассника. Твои действия?

Ситуация №2 Мальчику нравится девочка из класса. Он всячески пытается обратить на себя ее внимание: дергает за косу, толкает, говорит глупости. А как вести себя правильно?

Ситуация №3 В классе есть ученик, который тебе не нравится, раздражает своим поведением и внешним видом. Как себя вести по отношению к нему? Показывать ли свое отношение?

Ситуация №4 К тебе пришли в гости друзья. Вы включили на громкую мощность музыку. Последовала немедленная реакция соседей. Например, в дверь постучала соседка. Несколько раздраженным тоном она просит прекратить шуметь. Ваши действия?

Ситуация №5 При входе в школу к двери одновременно подошли ученик третьего класса и первоклассник. Кто кого должен пропустить

• Встречались ли вы с подобными ситуациями в жизни? Подумайте, всегда ли вы поступали в соответствии с золотыми правилами поведения?
  1. Итог урока
• Понравился вам сегодня урок?
• Были ли трудности, когда говорили о себе?
• Какой вид работы вызвал интерес?
• Необходим ли такой урок? Почему?