Анализ работы МО учителей английского языка ГОУ СОШ

Методическая тема школы:
 Повышение уровня профессиональной компетентности педагога как инструмент повышения качества образования.
Методическая тема учителей иностранного языка:
 Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС.
 Цель школы на 2020-2021 учебный год:
Создание образовательного пространства, обеспечивающего условия для формирования профессиональных компетенций педагогов для организации социальной успешности обучающихся.
Цели МО учителей иностранного языка:

1. Совершенствование профессиональной компетентности учителей иностранного языка, уровня их компетентности в области учебного предмета и методики преподавания через использование в преподавании информационно-коммуникационных технологий, развитие творческого потенциала педагогов, направленного на повышение эффективности и качества педагогического процесса.
2. Обобщение и распространение методического опыта в преподавании иностранного языка и продолжение педагогического поиска по достижению высокого качества и эффективности обучения через интеграцию инновационного, исследовательского, образовательного процесса.
3. Формирование ключевых образовательных компетенций, обучающихся путем расширения школьной языковой среды и применения новых педагогических технологий.

Задачи на 2020-2021 учебный год:

1. Повышение профессиональной компетентности учителя, эрудиции, педагогического мастерства.
2. Внедрять технологии, соответствующие инновационному обучению по ФГОС.
3. Продумать план систематической работы с одаренными детьми.
4.  Создать условия для повышения мотивации у слабых учащихся к обучению.
5.  Обратить особое вынимание на формирование навыков устной речи, проработать отдельные грамматические и лексические темы.
6. Продолжить создание фонда учебного материала при переходе на дистанционное обучение.
7. Развивать навыки и умения, обучающихся для самостоятельного изучения иностранного языка с помощью доступных компьютерных технологий, направленных на развитие творческой, всесторонне развитой и созидательной личности обучающегося
8. Активнее участвовать в олимпиадах, конкурсах, внеклассной работе и в деятельности МО.
9. Создание комфортной, психологически здоровой образовательной среды на уроках.
10. Продолжать работу над проблемой современного урока, повышение его эффективности.
11. Учителям творчески подходить к подготовке и проведению внеклассных мероприятий, активизировать все виды деятельности учащихся и использовать различные формы работы с ними.
12. Организовать участие педагогов в курсах повышения квалификации, семинарах, вебинарах.
13. Обеспечение высокого методического уровня уроков. 

Основные направления работы:

1. Раннее обучение английскому языку и преемственность на всех этапах обучения;
2. Проектные технологии в обучении английскому языку как средство повышения мотивации учащихся в изучении языка и развития творческой и исследовательской деятельности учащихся;
3. Применение компьютерных технологий и электронных продуктов при обучении английскому языка;
4. Создание условий для профессионального роста и развития уровня профессиональной компетенции учителей в условиях модернизации школьного образования;
5. Создание условий для эффективного овладения учащимися учебными стратегиями и умениями и развития их творческих способностей;
6. Сопровождение одаренных и талантливых учащихся;
7. Использование новых, современных УМК и пособий российских и британских авторов в преподавании английского языка.

В соответствии с задачами работа МО включала следующие формы:

1. Заседания МО по вопросам преподавания и воспитания учащихся.
2. Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования, структуре Рабочей программы.
3. Методическая помощь в организации внеклассной деятельности.
4. Выступление учителей на МО и педагогических советах.
5. Повышение квалификации на курсах и прохождение аттестации, участие в семинарах и вебинарах.

На заседаниях МО учителя обсуждали следующие вопросы:

1. Анализ работы МО за 2019-2020 учебный год и утверждение плана работы на 2020-2021 учебный год.
2. Обсуждение нормативных, программно-методических документов.
3. Утверждение и отчет по темам самообразования.
4. Пути повышения профессиональной компетентности учителя.
5. Анализ результатов ВПР, пробного ЕГЭ, работ в системе «Знак», срезовых работ, олимпиад по английскому языку.
6. Формы работы со слабоуспевающими и одаренными детьми.
7. Адаптация пятиклассников.
8. Организация олимпиад, конкурсов, предметной декады, защиты проектов в 9 классе.
9. Работа с родителями, диалоговое взаимодействие с ними.
10. Продолжить переход на УМК «Spotlight». В 2020-2021 г на это УМК переходят 7, 11 классы.
11. Обсуждение плана работы МО на 2020-2021, 2021-2022 учебные года.
12. Методическая копилка-обзор методических находок учителей.  

Участие учителей МО в мероприятиях разного уровня(педсоветы), заседания ШМО и РМО, НПК, семинары и т.п.)

ФИО учителя	Вид мероприятия, его уровень
	Школьная декада английского языка
	Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады по английскому языку
	Посещение вебинаров «Санкт-Петербургская методическая школа» Городской методический проект АППО.
	Проверка ВПР 8, 11 класс
	Участие в районном семинаре «Нормативные документы ГИА 2020. Особенности подготовки» 20.03.2020
	Подготовка учащихся к Всероссийской олимпиаде по английскому языку.
	Подготовка учащихся к районному конкурсу чтецов.
	Выступление на школьном педсовете с творческим отчетом о проделанной работе за год».
	Участие в работе комиссии по проверке индивидуальных проектов учащихся 9 классов.
	Выступление на заседании ШМО с темой по саморазвитию «Создание банка заданий на основе мобильных приложений для повышения эффективности усвоения лексических навыков для учащихся ( УМК Spotlight)
	Посещение ежемесячных районных тематических консультаций, семинаров, онлайн конференций районного методиста       . .
	Посещение международного педагогического форума.
	Посещение районного семинара «Пути повышение результативности учащихся при выполнении диагностических работ различного уровня».
	Выступление на заседании ШМО с темой по саморазвитию «Индивидуальный подход в обучении иностранному языку».
	Работа в районной творческой группе «Дистанционное обучение».
	Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады по английскому языку
	Проверка ВПР 11, 7 классов.
	Участие в проверке пробного экзамена по английскому языку 11 кл.
	Подготовка учащихся к онлайн олимпиаде по английскому языку на сайте «Инфоурок».
	Выступление на школьном педсовете с творческим отчетом о проделанной работе за год».
	Получение I категории в октябре 2020.
	Участие в районном конкурсе методических разработок урока «Лучший урок». Первое место в районном конкурсе.
	Участие в городском конкурсе методических разработок.
	Подготовка учащихся к ВПР 8, 11 класс.
	Выступление на заседании ШМО с темой по саморазвитию «Работа с современными дистанционными платформами при смешанном обучении».
	Подготовка учащихся к Всероссийской олимпиаде по английскому языку.
	Подготовка учащихся к пробному ЕГЭ.
	Участие в проверке пробного экзамена по английскому языку 11 кл.
	Подготовка учащихся к онлайн олимпиаде по английскому языку на сайте «Инфоурок».
	Посещение международного педагогического форума.
	Выступление на школьном педсовете с творческим отчетом о проделанной работе за год».
	Получение первой категории в декабре 2020.
	Выступление на заседании ШМО с темой по саморазвитию «Использование сервиса Quizlet на уроках английского языка и создание банка заданий для УМК  Spotlight».
	Подготовка учащихся к Всероссийской олимпиаде по английскому языку.
	Подготовка учащихся (        ) 9 кл к защите проекта на английском языке.
	Подготовка учащихся к ВПР 7, 11 класс.
	Участие в проверке работ Всероссийской олимпиады по английскому языку.
	Подготовка участника районного конкурса чтецов стихов на английском языке. (Дадыкина Анастасия).
	Подготовка учащихся к онлайн олимпиаде по английскому языку на сайте «Инфоурок».
	Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ 11 класс
	Посещение международного педагогического форума.
	Выступление на школьном педсовете с творческим отчетом о проделанной работе за год».
	Участие в работе комиссии по проверке индивидуальных проектов учащихся 9 классов.

 
Педагогическое мастерство и категорийность:
В 2020-2021

Всего 4 человек в МО
Высшая категория	-
Первая категория
Нет категории

 
1.Совершенствовать педагогическую компетентность учителя.
2.Анализировать работу учителя в направлении освоения системы достижения планируемых результатов.
3. Повысить эффективность работы со слабыми и одаренными детьми.
4. Активнее участвовать в олимпиадном и конкурсном движении.
5. Посещать семинары, круглые столы, лекции в АППО, ИМЦ.
 
План работы МО и результат работу.

№	Направления работы	Мероприятия	сроки	Ответственные	Результат
1	Работа с одарёнными детьми	1) Подготовка учащихся 5-11х классов к школьному туру олимпиады	17.09.20	Учителя МО	1.
		Районные  МО	12.09.20		участник
		ВПР 8 кл	6.10.20
		Курсы, творческая группа «дистанционное обучение»	Октябрь- апрель 2020-2021
		Участие в районном конкурсе «Фестиваль лучших уроков учителей Кировского района.	Октябрь 2020		Победители. Первое место.
		Участие в городском конкурсе «Фестиваль лучших уроков»	24.12.2020-11.03.2021.		Участники
		Подготовка учащихся 7-11х классов к районной олимпиаде	Ноябрь	Учителя МО	Победителей нет.
		консультации во внеурочное время	Сентябрь-май	Учителя английского языка
		организация внеурочной деятельности	В течении года	Учителя английского языка
		6) организация платных групп в начальной школе	В течении года	.
		7) участие в интернет-олимпиадах Якласс, Инфоурок.	В течении года	Учителя английского языка
		9) Участие в районном конкурсе чтецов на английском языке	21.10.19
2	Работа по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, ВПР, Знак.	Индивидуальные консультации для учащихся	Сентябрь-май	Учителя английского языка	-ВПР 11 кл 19.03.202. Готовила- Проверяла-. -ВПР 8 классс 06.10.2020. Готовили- Проверяли- -Пробный ЕГЭ. 31.03. 2021. Ученики- Результат -59 баллов(в районе средний балл =43.58). -Устная часть пробного ЕГЭ 15.05.2021. Ученики-, -ВПР 7 класс
3	Методическая работа по реализации ФГОС (ООО/НОО)	Разработка рабочих программ и календарно- тематического планирования.	сентябрь	Учителя английского языка
		-Индивидуальные консультации районного методиста	Сентябрь- май 2020- 2021	Учителя английского языка
4	Повышение профессионального мастерства педагогов	Аттестация педагогов	октябрь 2020       декабрь 2020	.	Первая категория
5	Работа по изучению, обобщению, распространению ППО	Выступления на ШМО	Сентябрь-май	.
6	Участие в работе районной творческой группе «Дистанционное обучение»
	Участие в Педагогическом Форуме 27.03.2020	27.03.2020		Все учителя английского языка
	Участие в работе районных семинарах, онлайн конференциях, консультациях.		Сентябрь-май 2020-2021
	Выступление с творческим отчетом о работе МО за год. «Без ИКТ и ни туда, и ни сюда».	02.06.2021			Все учителя МО.

 

•  

Усилить работу с одаренными детьми, всем учителям активнее участвовать в олимпиадном и конкурсном движении.

Анализ внутришкольного контроля

Учителя МО проводят большую работу по повышению качества знаний учащихся, используют нетрадиционные формы уроков, ИКТ, современные методы и технологии, проводят консультации и индивидуальную работу со слабыми учащимися по ликвидации пробелов в знаниях, проходит анализ срезовых работ, выявляются западающие проблемы и определяются пути их коррекции.
Результаты административных и срезовых контрольных работ.
Четверть 1
 
Результаты контроля чтения по английскому языку в 5-11 классах.
Цель: Определение степени сформированности навыков чтения.
 

класс	выполняло работу (ч.)	получили отметки				средний балл	качество знаний %	успеваемость %
		«5»	«4»	«3»	«2»
5класс	49	17	13	12	7	3.82	61.2	85.7
6класс	51	8	20	23	0	3.71	54.9	100
7класс	50	6	19	19	6	3,50	50,00	88,00
8класс	49	12	12	17	8	3.57	49	83.7
9класс	39	10	12	16	1	3.79	56.4	97
10класс	17	3	11	3	0	4	82	100
11класс	18	12	5	1	0	4.8	94	100

 
Типичные ошибки:

• Неверно определяют ключевые слова, соответствующие основной мысли высказывания 
• Недостаточно знают лексику по теме
• Стараются найти в тексте лексику, использованную в вопросе, не пытаясь подобрать синонимы или синонимичные выражения к словам из текста
• Выбирают ответ в задании В3, основываясь только на структуре или только на содержании изъятой из текста фразы.
• Пренебрегают контекстом и выбирают ответ основываясь на значении отдельного слова
• Не умение игнорировать ненужную информацию, не умение разделить главную и второстепенную информацию

Двойки получили:
5 класс:
 
9 класс: Панков И
10 класс: -
11 класс: -
2 четверть 
 
Результаты контроля чтения по английскому языку в 5-11 классах.
Цель: Определение степени сформированности навыков говорения.
 

класс	выполняло работу (ч.)	получили отметки				средний балл	качество знаний %	успеваемость %
		«5»	«4»	«3»	«2»
5класс	44	24	9	5	6	4,16	75,00	86,36
6класс	42	8	22	9	3	3.83	71	93
7класс	48	9	20	11	8	3,62	60,42	83,33
8класс	47	16	10	10	11	3.66	55	77
9класс	33	1	10	18	4	3.24	33	87
10класс	19	6	10	1	2	4.05	84.21	89.47
11класс	18	7	3	7	1	3.89	55.56	94.44

Типичные ошибки:

• Неправильное использование артиклей перед географическими объектами.
• Неверное использование времен. Непонимание разницы между Past Simple и Present Perfect.
• Недостаточно знают лексику по теме «Любите ли Вы путешествовать?»
• Неправильное произношение слов, проглатывание окончаний и добавление лишних звуков, неверная расстановка пауз и логического ударения.
• Недостаточно знают лексику по теме «Работа твоей мечты».
• Описание двух картинок вместо одной; неправильная интерпретация содержания картинки, отсутствие ответа или неполные ответы на пункты плана.
• Неумение найти и сформулировать общее и различное; неумение высказать свои предпочтения и обосновать их.
• фонематические ошибки, искажающие значение слова.
• многочисленные повторы.
• объем высказывания не соответствует поставленной задаче.
• наличие языковых ошибок (употребление притяжательного падежа существительных, множественного числа существительных употребление устойчивых сочетаний).
• не внимательное изучение карточки с заданием.
• Нет слов-связок, вступления, заключения.  

Двойки получили:
5 класс: 
3 четверть 
Результаты контроля чтения по английскому языку в 5-11 классах.
Цель: Определение степени сформированности навыков аудирования.
 

класс	выполняло работу (ч.)	получили отметки				средний балл	качество знаний %	успеваемость %
		«5»	«4»	«3»	«2»
5класс	46	13	16	15	2	3.87	63.04	95.65
6класс	54	18	9	17	10	3.65	81.43	50
7класс	50	4	19	23	4	3.46	46	92
8класс	48	12	17	11	8	3.69	60.42	83.33
9класс	41	19	7	9	6	3.95	85.37	63.41
10класс	22	7	8	7	0	4	68.18	100
11класс	18	7	6	4	1	4.06	72.22	94.44

 
Типичные ошибки:

• Выбор ответа, по услышанным словам, а не по смыслу высказывания.
• Недостаточное знание лексики по теме
• Не умение игнорировать ненужную информацию.
• экзаменуемые не соотносят ключевые слова в вопросах и в аудиотекстах.
• выбирают ответ без опоры на текст, исходя из собственных представлений и общих знаний;
• осуществляют соответствие, исходя из выбранного из контекста слова, а не на основе общего понимания услышанных микротекстов
• неверно определяют ключевые слова, соответствующие основной мысли высказывания в микротекстах;
• Додумывают содержание текста, в то время как данной информации в тексте нет.

Двойки получили:
5 класс:
 4 Четверть

класс	выполняло работу (ч.)	получили отметки				средний балл	качество знаний %	успеваемость %
		«5»	«4»	«3»	«2»
5класс	45	15	13	14	3	3,89	62,22	93.33
6класс	45	2	21	19	3	3.49	51.1	93.3
7класс	50	9	21	18	2	3.74	60	3.74
8класс	53	2	12	21	18	2.96	26.42	66
9класс	46	10	7	17	12	3.33	36.96	73.91
10класс	26	5	11	10	-	3.81	61	100
11класс	16	8	7	1	-	4.44	93	100

  
Типичные ошибки:

• Неправильно выбирают форму причастия (действительную, страдательную), а также неправильно используют фразовые глаголы;
• Неверно используют слова, имеющие сходное значение (do/make).
• Неправильно выбирают аффикс или используют не ту часть речи при словообразовании.
• Используют неправильную форму глагола.
• Образование от опорных слов однокоренных слов не той части речи, которая требуется по контексту
• Подмена причастия 1го причастием 2ым или наоборот
• Неправильное написание слов
• Невнимание к контексту и, как следствие, неправильное употребление видовременных форм глагола и страдательного залога
• Недостаточное знание лексики по теме «Путешествие» (неправильное написание слов, незнание перевода)

Двойки получили:

• 5 класс:
• 11 класс:  

Анализ результатов ВПР 8класс
Анализ ВПР по Английскому языку в классе
Дата:

	8а	8Б	Всего
По списку	30	30	60
Писали работу	20	25	45
Отметки «5»	-	4	4
«4»	2	1	3
«3»	5	11	16
«2»	13	9	22
успеваемость%	35%	64%	51.1%
Качество знаний %	10%	20%	15.56%
Средний балл	2.45	3	2.76
Повысил	0	0	0
Понизил	15	15	30
Подтвердил	5	10	15

  
ВПР 7 класса.
Анализ ВПР по Английскому языку в 7 классе
Дата:

	7а	7Б	Всего
По списку	30	28	58
Писали работу	26	25	51
Отметки «5»	-	-	-
«4»	2	3	5
«3»	13	10	23
«2»	11	12	23
успеваемость%	57.69	52	54.90
Качество знаний %	7.69	12	9.80
Средний балл	2.65	2.64	2.65
Повысил	0	0	0
Понизил	25	20	45
Подтвердил	1	5	16

 
ВПР 11 класс

Отметка по пятибалльной шкале
Суммарный балл 0–10(Оценки:
«2» - 4 ученика
«3» -6 ученика
«4» -6 учеников
«5» -5 ученика
Работа с учащимися по результатам контрольных работ и ВПР:

• разобрать с учащимися задания контрольной работы на уроке;
• предусмотреть задания по данной теме для решения на каждом уроке;
• усилить индивидуальную работу с учащимися, не усвоившими тему.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
Результаты пробного ЕГЭ.13.05.2021
Учитель:

	Фамилия	Имя	Отчество	Балл за устную часть (20 баллов)	Балл за письменную часть	Средний балл в районе	Сдал/не сдал (1/0)
				12	59	43.59	сдал
				10	Не писала		сдала
			Е   А	7   11	Не писала   Не писал		Сдала   сдал

 
Ученики показали хороший уровень подготовки, но большую трудность в пробном ЕГЭ вызвала Часть 4, не хватило времени на эссе, описание картинки.
 
Результат экзаменационной контрольной работы 9 кл.
Учитель:
   
Выводы по проделанной работе за год:

• Методическим объединением в 2020- 2021 учебном году проводилась работа по использованию информационно-коммуникативных технологий.
• Систематическое использование интернет ресурсов, обучающих платформ,
• Учителя используют современные технологии. Регулярно обмениваются новинками интернет платформ.
• Следует отметить, что учителями ведется активная работа по подготовке учащихся к сдаче ГИА, регулярно решаются тесты с сайта ФИПИ, проводятся консультации для учащихся, учителя посещают районные семинары по подготовке учащихся к сдаче ГИА.
• Успешна прошла работа и защита проектов на английском языке в 9 классе.

 
Нерешённые задачи:

• Возможно, на недостаточном уровне проходит работа с детьми, не мотивированными на учебу, учащиеся нерегулярно посещают индивидуальные консультации, не найден индивидуальный подход к некоторым ученикам. Учителя ведут совместную работу с классными руководителями, социальным педагогом, родителями.
• Недостаточно продуманна работа с одаренными детьми. Чаще всего работа заканчивается сразу же после проведения конкурса или олимпиады. Желательно продумать план систематической работы с одаренными детьми. Распределить между учителями МО направления работы с одаренными детьми (творческое, олимпиадное направления).

 
Планы на 2021-2022 учебный год:
В связи с тем, что учителя МО очень активно и эффективно применяют на уроках различные средства

You have no rights to post comments