Образовательный портал

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный этап

Обеспечивает нормальную обстановку для работы на уроке.

Психологически готовит учащихся к общению.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Подготовка ЭОР к работе.

Раскрытие общих целей урока и плана его проведения..

Настраиваются на активное и сознательное усвоение нового материала.

Проверяет наличие учебных инструментов и материалов для работы на уроке.

1

2

Проверка домашнего задания.

№1.«Проверь свои знания» Модуль контроля

 Проводит фронтальный опрос.

Ребята, над изучением какой сферы жизни общества мы начали  работать?

Назовите  тему прошлого урока

Перечислите основные её понятия.

Слушает ответы учащихся.

подготавливает учащихся к самостоятельной работе с ЭОР.

Тренинг в применении изученных знаний для их закрепления и углубления

Отвечают на вопросы учителя .

Ответ:  над политической  сферой  жизни общества.

Ответ:  «Политика и власть»

Ответы по цепочке: политика, политическая деятельность, политики «по случаю», политик «по совместительству», профессиональный политик,  субъекты политики,  политические партии, государство, политическая элита, объекты политики, политические институты, политические отношения, политическая власть.

Отвечают на задания ЭОР.

3

Изучение нового материала

№2

«Государство. Суверенитет».

№3

Конституция РФ

Организует внимание учащихся. Сообщает основную идею изучаемого материала. Обеспечивает осмысление методов исследования изучаемой темы, знаний, способов и средств, которые привели к определённым содержательным выводам.

Предлагает работу с текстом. 

Подводит уч-ся к формулированию понятия «государство» и «государственная власть».

Предлагает работу со статьей Конституции РФ.

Обсуждение.

Учащиеся отвечают на вопросы и формулируют тему урока

Работают  в тетради. Записывают план урока.

Уч-ся отвечают на вопросы учителя.

Разбирают понятие «суверенитет» внутренний и внешний.

Чтение статьи Конституции РФ.

Делают записи в тетради.

Обсуждение.

5

№4

«Функции государства».

 .Предлагает выяснить что такое «функция государства».

         Функции политической системы общества разнообразны:

1) функция целеполагания - определение целей, задач, путей развития общества;

2) организация деятельности общества по до­стижению поставленных целей;

3) регулятивная;

4) интегративная

5) распределение материальных и духовных ресурсов.

6) политическая социализация личности, приобщение людей к политической жизни.

Дает задание – используя ЭОР составить схему «Функции современного российского государства».

Анализируют материал, предложенный учителем, отвечают на вопрос. Приводят примеры из современных СМИ.

Используя ЭОР,

 составляют в тетради схему.

5

№5

«Государственный аппарат».

 №6

«Признаки государства»

Мини-лекция учителя.

Записывает план лекции на доске.

1.Понятие «Политическая система».

2.Функции политической системы.

3.Структура политической системы.

4.Типы политических систем.

5.Роль и значение политической системы.

Объясняет материал, используя интерактивный ресурс.

Самостоятельно работают, записывают лекцию по плану.

 Слушают учителя. Делают записи в тетради.

5

5

Этап закрепления новых знаний и способов деятельности

№7

Лабораторная работа

Проверяет понимание учащимися того, что является сущностью основного содержания изучаемого материала. Поверяет полноту и осознанность усвоения изученного. Ликвидирует неясности осмысления учащимися нового материала.

Предлагает работу в группах. 

Дает задание., подготавливает учащихся к самостоятельной работе с ЭОР.

Проверяет работу в группах с использованием ЭОР, совместно с  учащимися делают выводы по теме урока.

 Совместно с учителем выполняют интерактивные задания .

Учащиеся самостоятельно выполняют тест в тетради с последующей проверкой на слайде ЭОР.

Работают в группах.

выполняют задания учителя с использованием ЭОР

Демонстрирует субъективный опыт по применению знаний и проявлению новых умений.

Подведение итогов

Дает качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

Оценивает результаты - как работы класса, так и общие результаты.

Выслушивает оценку и объективный комментарий учителя за работу на уроке.

Рефлексия

Инициирует рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деятельности, взаимодействия с учителем одноклассниками. Обеспечивает усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества.

Определяет уровень восприятия информации на уроке, состояние комфортности при коллективной, фронтальной и индивидуальной

Информация о домашнем задании

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Мотивирует деятельность учащихся по выполнению домашнего задания.

Инструктирует учащихся по выполнению домашнего задания.

Проверяет понимание и способы выполнения домашнего задания.

Воспринимает полученную информацию и записывает задание.