Мир вокруг нас

Программа дополнительного образованияпо изобразительному искусству

Мир вокруг нас

Яшина Виктория Анатольевна,
автор-составитель программы

Возраст детей: 4-11 лет

Срок реализации: 7 лет

Пояснительная записка

Направленность программы

В основу программы дополнительного образования «Мир вокруг нас»взята программа "Изобразительное искусство" (авторы Куревина О.В., Ковалевская Е.Д.), вошедшая в образовательную систему "Школа 2100", разработанной в соответствии с ФГОС для образовательных учреждений, работающих в данной образовательной системе, идея и разработки программы по изобразительному искусству для общеобразовательного учреждения (авторы Неменская Л.А., Коротеева И.А., Гореева Н.А.), рекомендованной МО РФ и основной образовательной программы школы для начального общего образования, составленной на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2010 года, и программа дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А., подготовленной в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Важное значение в программе придаётся формированию у детей эстетического отношения к произведениям искусства, отражающим жизненные явления. Ребенок сопереживает то, что выражено в художественной форме и тем самым, приобщается к миру прекрасного. Эти переживания влияют на моральный облик ребёнка, обогащают его внутренний мир, расширяют круг знаний и представлений, формируют обоснованные эстетические оценки и суждения.

Актуальность и новизна

Темы занятий программы дошкольного отделения одновременно включают в себя все разделы обучения такие как предметное, сюжетно-тематическое и декоративное, поскольку и в жизни они не существуют отдельно друг от друга. А программа школьного отделения разделена на блоки, только для того , чтобы уделить больше внимания определённым аспектам заданной темы.

Педагогическая целесообразность реализации данной программы

Реализуясь на достаточно продолжительном отрезке времени - 7 лет, программа предполагает возможность включения в процесс на любом году её обучения, при этом не теряет эффективности частичное участие в освоении программы, так как она направлена на индивидуальное восприятие ребёнка. При планомерном овладении программа закрепляет и расширяет полученные раннее знания и навыки.

Отличительные особенности данной программы от других действующих программ дополнительного образования детей

Эта программа не дублирует содержание ни одного из курсов общеобразовательной программы начальной школы, но при этом дополняет их. Отличительной особенностью данной программы является то, что она имеет преемственный и одновременно сквозной характер, охватывая возраст детей с 4 до11 лет. Преемственность, и в то же время разнообразие построения занятий расширяет кругозор и даёт более широкие возможности в освоении и познании окружающего мира. В формировании творческой активности большое значение имеет взаимодействие художественного слова, музыки, изобразительного искусства, поэтому доминирующая часть занятий носит комплексный характер.

Цель программы

Основной целью дополнительной образовательной программы "Мир вокруг нас" является художественно-эстетическое воспитание. Творчество, как одна из составных частей познавательной, созидательной и эмоциональной сфер жизни человека. Помочь детям увидеть окружающий мир ярче и разнообразнее. Вызвать у детей желание наблюдать, всматриваться, познавать новое и создавать своё. Пробудить чувства радости и сопереживания от общения с красотой природы, человека и его творений.

Основа программы - это постепенность погружения в мир искусства, в особенности его связей с жизнью. Любая изучаемая тема должна быть ребенком прожита.

Задачи программы

- создание положительного эмоционального отношения у детей к своей продуктивно-художественной деятельности.

- формирование общечеловеческой культуры через ознакомление детей с произведениями мирового изобразительного искусства.

- создание необходимых условий для развития и самореализации творческого потенциала каждого ребенка.

Формы работы меняются и пересекаются в зависимости от задач занятия.

- предварительный показ в ходе обсуждений (рассуждений)

- наблюдение и отражение

- разработка заданной темы

- замысел и его воплощение

Учитывая психологические и физиологические особенности возраста, на занятиях вводятся игровые моменты, физкультминутки.

Материалы, используемые на занятиях наиболее доступны. Но при желании и возможности материалы могут быть заменены и дополнены.

Данная программа не является статичной по своему характеру. Темы занятий могут видоизменяться в зависимости от поставленной педагогом задачи в определённый период и в соответствии с высоким или низким уровнем усвоения программного материала.

В результате обучения и соответственно возрасту воспитанники детского сада и учащиеся начальной школы:

- знакомятся с произведениями изобразительного искусства, получают понятия об основных его видах, жанрах, стилях

- учатся правилам композиции (выбор положение листа и положение изображения на листе, уметь гармонично заполнить рисунком пространство листа, знакомство с понятиями - композиция, ритм, равновесие)

- учатся вычленять пропорции (соотношение частей)

- знакомятся с основным законами и понятиями цветоведения (основные и составные цвета и их оттенки, осветление и затемнение хроматических

цветов, понятие "теплые" и "холодные" цвета, контрастные цвета, цветовой контраст, светлотный контраст, сближенные цвета)

- получают понятие о формах, пластике и характере изображаемого

- знакомятся с законами перспективы (изображение предметов в открытых и замкнутых пространствах) и объёма (трехмерное изображение предметов)

- познают возможности материалов, знакомятся с их разнообразием.

В процессе обучения воспитанники и учащиеся овладевают определенным объемом понятий и соответствующих терминов.

Возраст детей, на которых ориентирована данная программа

Программа ориентирована на детей в возрасте 4-11 лет.

Количество часов, продолжительность и этапы реализации программы ("час" занятия соответствует возрасту детей)

Программа рассчитана на 7 лет в количестве 252 часов.

Первый год обучения (средняя группа) – 36 часов

Второй год обучения (старшая группа) – 36 часов

Третий год обучения (подготовительная группа) – 36 часов

Четвертый год обучения (1 класс) – 36 часов

Пятый год обучения (2 класс) – 36 часов

Шестой год обучения (3 класс) – 36 часов

Седьмой год обучения (4 класс) – 36 часов

Формы и режим занятий

Формыпроведения занятий групповая (12-15 человек в группе).

Режим занятий - 1 раз в неделю с сентября по май,

продолжительностью

в средней группе - 20 минут,

в старшей группе - 25 минут,

в подготовительной группе - 30 минут,

в 1 классе - 35 минут,

во 2-4 классах - 45 минут.

Формы подведения итогов реализации программы

Выставки, участие в конкурсах, создание индивидуальных и коллективных проектов.

Тематическое планирование и содержание обучения.

Средняя группа (36ч)

№

п/п

Тема занятия

(рабочие материалы, демонстрационный материал)

Решаемые проблемы

(познавательная деятельность, понятия)

Планируемые результаты

Месяц

проведения

занятия

«Ромашки и колокольчики»(гуашь, щ.к.№4, тонированная бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - фотографии и картинки с изображением цветов.

Познавательная деятельность - времена года, лето. Растения, какие мы знаем (деревья, кусты, цветы).

Сказка о ромашке и колокольчике, вспоминаем строение цветов, какие цветы мы знаем.

Форма работы — рисуем вместе.

Знакомство с материалами для рисования.

Навыки работы с кистью, гуашью, водой.

Начальное представление о живописи, её видах и жанрах . Первые попытки изображения пейзажа, натюрморта, портрета. Начальное представление о композиции листа, пространстве и предметах, формах и украшении.

Первые попытки рисования с натуры.

Знакомство с основными понятиями в изобразительно- художественной деятельности

и их использование.

Правила ухода за своими художественными принадлежностями.

Учимся смотреть, разглядывать, запоминать.

Пытаемся объяснить, что рисуем, учимся задавать вопросы.

Внутренняя самооценка - нет страха рисования.

Эмоциональный отклик на работу с красками и на музыкальные произведения.

Сентябрь

«Скатерть - самобранка»(гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - картинки с изображением фруктов и овощей.

Познавательная деятельность - осень, что мы о ней знаем. Что растет на полях, а что в садах. Какие фрукты и овощи мы знаем.

Урожай велик, гостей позвали, стол накрыли, скатерть постелили. Скатерть нарядная, вся узорчатая.

Форма работы - рисуем вместе.

Сентябрь

«Грибы и ягодки»(гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - фотографии, картинки с изображением грибов.

Познавательная деятельность - времена года. Вспоминаем, что растет в лесу. Какие бывают грибы, ягоды. Рассказ о прогулке в лесу. Заполнение листа, знакомство с пространством(большая поляна, большое, высокое, светлое небо)

Строение грибов, ягод.

Форма работы - предварительный показ, последовательность изображения пространства и предметов.

Сентябрь

Ветка рябинки» (гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - ветка рябинки, картинки с изображением ягод.

Познавательная деятельность - закрепляем знания об осени. Деревья. Что мы о них знаем. Рябинка-красавица лес украшает, птичек кормит. Что такое гроздь. Воздух, его прозрачность.

Форма работы - предварительный показ, последовательность изображения.

Сентябрь

«Осенние березки»(гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный

материал - картины, изображающие осенний пейзаж.

Познавательная деятельность - осень, погода осенью, ее характер. Пространство и предметы. Как меняются деревья осенью. Подбор цвета. Попытка передать характер березы (ветки как длинные волосы). Какого цвета листва.

Форма работы - рисуем вместе.

Октябрь

«Ежик»(гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал – игрушка-ежик, картинки с его изображением.

Познавательная деятельность – дикие животные. Где они живут. Листопад. Цвет осеннего ковра из листьев (закрепление предыдущей темы).

Ежик. Строение животного, его особенности. Последовательность изображения.

Форма работы - предварительный показ, с объяснением.

Октябрь

«Музыка и краски - друзья»(гуашь, щ.к.№4, ф А-4)

Познавательная деятельность - о музыке, учимся ее слушать.

Сказка о красках и звуках. Рисуем музыку. Эмоциональное раскрепощение, предоставление возможности самовыражения, пробуждение творческих способностей.

Октябрь

«Домик»(гуашь, щ.к.№№4,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - картинки с изображением зданий.

Познавательная деятельность - здание, его части и пропорции. Последовательность рисования - стены, крыша, окна, двери и т.д. Обратить внимание на выбор цвета (какой цвет лучше виден на другом). Где находится дом - земля, небо. Как можно украсить дом.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Октябрь

«Зайка»(гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - фото, картинки с изображением диких животных.

Познавательная деятельность - дикие животные наших лесов.

Строение животных, общее для всех и характерное для каждого.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Ноябрь

«Тарелочка»(гуашь, щ.к.№№4,8, силуэт)

Демонстрационный материал - посуда, картинки с изображением посуды.

Познавательная деятельность - посуда.

Декор, его разнообразие. Особенности узора в круге.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Ноябрь

«Рыбка в аквариуме»(гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал – аквариум с обитателями, фото, картинки с изображением рыб.

Познавательная деятельность - рыбы. Аквариум, его назначение.

Строение, пропорции рыб, их разнообразие в природе. Прозрачность воды. Что такое водоросли?

Форма работы - рисуем вместе.

Ноябрь

«Петушок - золотой гребешок»(гуашь, щ.к.№№6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - иллюстрации, к сказке «Кот, лиса и петух».

Познавательная деятельность - вспоминаем русскую народную сказку. Закрепляем знания о строении птиц.

Характер, пропорции персонажа. Обратить особое внимание на богатое цветом оперение птицы.

Форма работы - рисуем вместе.

Ноябрь

«Снегирь и синичка»(гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал – картинки с изображением птиц, которых мы можем увидеть в наших краях.

Познавательная деятельность – разнообразие птиц в природе, их строение. Поведение птиц зимой.

Особенности внешнего вида синицы и снегиря. Попытка передать пропорции и характер птиц.

Форма работы - рисуем вместе.

Декабрь

«Снежинки»(гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - картинки с изображением зимних природных явлений.

Познавательная деятельность - зима, снег и другие природные явления. Холодные, краски зимы. Графическое изображение снежинки. Заполняем весь лист.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Декабрь

«Снегурочка»(гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - иллюстрации, с изображением характерных персонажей.

Познавательная деятельность - вспоминаем знакомые нам сказки и их героев. Персонажи бывают добрые и злые. Кого мы можем назвать добрым, злым?

Портрет по плечи. Строение лица. Попытка передать образ сказочного персонажа.

Форма работы — предварительный показ в ходе объяснения.

Декабрь

«Елочная игрушка»(гуашь, щ.к.№№4,8, силуэт)

Демонстрационный материал - елочные игрушки.

Познавательная деятельность - наши любимые праздники. Как мы готовимся к Новогоднему празднику.

Вспоминаем знакомые элементы декора. Самостоятельный выбор цвета и узора, формы силуэта.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Декабрь

«Новогодняя елка»(гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - картинки с изображением праздника.

Познавательная деятельность - разнообразие деревьев, хвойные деревья.

Вспоминаем прошедший праздник. Особенности строения ели. Попытаться передать настроение. Использование контрастных цветов.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Январь

«Пришла зима»(гуашь, щ.к.№№2,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал — картины, изображающие зимние пейзажи.

Познавательная деятельность - времена года, особенности зимы. Деревья, их разнообразие.

Пейзаж, небо и земля. Начальные понятия линии горизонта. Передать характер и пропорции разных деревьев. Снег тоже имеет свой цвет. Форма работы - рисуем вместе.

Январь

«Машина»(гуашь, щ.к.№4, ф А-3)

Демонстрационный материал - игрушки транспорт, картинки с изображением транспорта.

Познавательная деятельность - транспорт, что мы о нем знаем. Из чего состоит легковая машина.

Попытка изобразить хорошо знакомый предмет, не упуская все необходимые детали. Самостоятельный выбор цвета.

Форма работы - рисуем вместе.

Январь

«Варежка»(гуашь, щ.к.№№4,8, силуэт)

Демонстрационный материал - зимняя одежда, картинки с ее изображение.

Познавательная деятельность - одежда, что мы носим зимой.

Проявить умение самостоятельно украсить предмет.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Январь

«Музыка и краски - друзья»(гуашь, щ.к.№4, ф А-4)

Познавательная деятельность - о музыке, учимся ее слушать.

Рисуем музыку. Эмоциональное раскрепощение, предоставление возможности самовыражения, пробуждение творческих способностей.

Февраль

«Кошка»(гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - картинки с изображением домашних животных.

Познавательная деятельность - домашние животные.

Характер домашних животных отражается на их внешности. Разнообразие кошек в природе.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Февраль

«Змей-Горыныч»(гуашь, щ.к.№№2,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал отсутствует.

Познавательная деятельность - русские народные сказки. Вспоминаем необычных сказочных персонажей, их внешность и характер.

Фантазия на сказочную тему. Свое представление о форме, цвете, размерах.

Форма работы - самостоятельная.

Февраль

«Моряк»(гуашь, щ.к.№№2,4, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - картинки, изображающие людей смелых профессий.

Познавательная деятельность - смелые профессии. Строение, пропорции человека.

Подчеркнуть отношение к людям этой профессии.

Форма работы - рисуем вместе.

Февраль

«Букет для мамы»(гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - картинки, фотографии с изображением цветов.

Познавательная деятельность - праздник 8 Марта. Вспоминаем строение цветов, их названия.

Большое внимание обратить на композицию листа - пропорции букета и вазы. Красота и разнообразие цвета и форм. Контраст, контур, прорисовка.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Март

«Свой портрет»(гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - портреты.

Познавательная деятельность – что, значит, быть хорошим человеком. Какие качества нравятся нам в людях.

Рисуем себя по плечи. Цвет кожи, соотношение головы, шеи, плеч. Лицо, его пропорции, индивидуальные особенности. Обратить внимание на прорисовывание деталей.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Март

«Матрешка»(гуашь, щ.к.№№2,6, силуэт)

Демонстрационный материал - матрешки, картинки с их изображением.

Познавательная деятельность - первое знакомство с декоративным народным творчеством. Игрушки прошлого.

Разнообразие росписи при одинаковой форме. Большой выбор цвета, рисунка.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Март

«Веселый поезд»(гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал — картинки с изображением транспорта.

Познавательная деятельность - транспорт. Что такое путешествие.

Разнообразие природы. Попытка передать настроение путешественников. Прорисовывание деталей.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Март

«Кораблик»(гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - картинки, изображающие морской

пейзаж.

Познавательная деятельность - продолжаем тему транспорта и путешествий.

Морской пейзаж, оттенки синего. Строение и пропорции корабля. Эмоциональное отношение к изображаемому.

Форма работы - рисуем вместе.

Апрель

«Ковер-самолет»(гуашь, щ.к.№№2,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - иллюстрации к сказкам.

Познавательная деятельность -сказочный транспорт. Вспоминаем, как в некоторых сказках передвигаются персонажи - Баба-Яга, Емеля и другие. Украшаем с использованием геометрических фигур, их чередованием.

Форма работы — предварительный показ в ходе объяснения.

Апрель

«Весна - красна»(гуашь, щ.к.№№2,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - весенние пейзажи.

Познавательная деятельность - времена года, особенности весны.

Основы пейзажа. Линия горизонта, цвет неба и земли. В каком состоянии находятся деревья, кусты. Проталины, ручейки, первая травка.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Апрель

«Радужный дворец»(гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - картинки с изображением дворцов.

Познавательная деятельность - дворец, что это такое. Особенности строения.

Когда появляется радуга. Семь цветов радуги. Получаем оттенки с помощью добавления белил.

Форма работа - рисуем вместе.

Апрель

«Бабочка»(гуашь, щ.к.№№2,6, силуэт)

Демонстрационный материал - картинки и фотографии, изображающие насекомых.

Познавательная деятельность - насекомые, их разнообразие.

Вспоминаем сказку «Дюймовочка». Насыщенные цвета, четкие формы. Широкая палитра. Начальные понятия симметрии форм.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Май

«Клоун»(гуашь, щ.к.№№2,4, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - картинки и игрушки на тему «цирк».

Познавательная деятельность - цирки его артисты.

Строение и пропорции человеческой фигуры. Попытка передать настроение героя. Самостоятельный выбор цвета и форм.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Май

«Одуванчики»(гуашь, щ.к.№2, тонированная бум. ф А-4)

Демонстрационный материал - живые цветы.

Познавательная тема — весенние цветы, их названия.

Попытки изображения с натуры. Передать форму, цвет, пропорции и отношение к изображаемым предметам.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Май

«Музыка и краски - друзья»(гуашь, щ.к.№4, ф А-4)

Познавательная деятельность - о музыке, учимся ее слушать.

Рисуем музыку. самовыражения, пробуждение творческих способностей.

Май

Тематическое планирование и содержание обучения.

Старшая группа (36ч)

№

п/п

Тема занятия

(рабочие материалы, демонстрационный материал)

Решаемые проблемы

(познавательная деятельность, понятия)

Планируемые результаты

Месяц

проведения

занятия

«Цветы лета»(гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - репродукции картин, фотографии с изображением цветов.

Познавательная деятельность — вспоминаем времена года, особенности лета. Что мы знаем о цветах и других растениях. Какие из них мы видели летом. Где они растут, (поле, лес, сад).

Строение, характер, цвет. Передать свое отношение к изображаемому.

Форма работы - рисуем сами.

Знакомство с новыми материалами для рисования и закрепление навыков с уже апробированными.

Начальное представление о живописи, её видах и жанрах . Попытки изображения пейзажа, натюрморта, портрета.

Начальное представление о композиции листа, пространстве и предметах, формах и украшении.

Попытки рисования с натуры.

Знакомство с новыми понятиями в искусстве и использование их в изобразительно- художественной деятельности.

Правила ухода за своими художественными принадлежностями.

Учимся распознавать,

анализировать, что рисуем, выделять существенные признаки.

Учимся формулировать вопросы.

Внутренняя самооценка - нет страха исправлять ошибки, проявление желания во время работы на занятиях,

добиваться и радоваться результатам.

Сентябрь

«Полотенце»(гуашь, щ.к.№№4,8, силуэт)

Демонстрационный материал - картинки, изображающие отдых летом.

Познавательная деятельность - лето. Особенности времен года. Какие виды водоемов мы знаем.

Вспомнить знакомые нам виды декора. Самостоятельно придумать орнамент.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Сентябрь

«Натюрморт»(гуашь, щ.к.№№4,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - репродукции картин с изображением натюрмортов.

Познавательная деятельность - фрукты, овощи. Знакомство с понятием «натюрморт».

Воображаем натюрморт, оставленный на столе кухни (с овощами), или оставленный на столе в гостиной (с фруктами). Пространство и предметы.

Форма работы - самостоятельная.

Сентябрь

«Листья»(гуашь, щ.к.№№2,6, силуэты.) Демонстрационный материал – осенние листья, декоративные расписные листья.

Познавательная деятельность - времена года. Теплые и холодные цвета.

Листья, их форма, строение. Теплые и холодные краски – что это? Реальное и декоративное.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Сентябрь

«Осенний букет»(акварель, тушь, б.к., перо, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал – акварельные работы, изображающие растительный мир.

Познавательная деятельность – знакомство с новыми материалами - красками «акварель» и тушью.

Развитие воображения.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Октябрь

«Осенний пейзаж» (гуашь, щ.к.№№2,8, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - репродукции картин с изображением осенних пейзажей.

Познавательная деятельность - осень. Знакомство с понятием «пейзаж», «линия горизонта». Пространство земли и воздуха.

Почувствовать красоту осенней природы. Богатство красок осенней листвы и изящность обнаженных ветвей. Характер деревьев их внешнее разнообразие.

Форма работы — предварительный показ в ходе объяснения.

Октябрь

«Терем Хозяйки Осени»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум, ф А-3)

Демонстрационный материал - иллюстрации к сказкам с видами архитектуры.

Познавательная деятельность - знакомимся с понятием «архитектура». Разные стили в архитектуре (на примере сказок).

Сказка о Хозяйке-Осени. Какие цвета она любит. Особенности внешнего вида терема.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Октябрь

«Лесовичок»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал — «Пан» Врубель (репродукция), фотографии с изображением разных ландшафтов.

Познавательная деятельность – вспоминаем какие природные ландшафты мы знаем (вне города можно пойти в лес, на луг, на болото и т.д.).

Вспоминаем сказки с необычными героями. Придумываем своего фантастического персонажа осени. Воображаем, на кого или что может быть похож лесовичок.

Форма работы - самостоятельная.

Октябрь

«Ваза»(гуашь, щ.к.№№2,6, палитра, силуэт)

Демонстрационный материал - картинки, фотографии с изображением красивой посуды.

Познавательная деятельность - закрепление темы «посуда». Материалы, из которых делают посуду.

Предназначение палитры. Учимся работать с палитрой. Вспоминаем знакомые нам виды декора. Особенности орнамента в полосе. Самостоятельно придумать орнамент.

Форма работы – предварительный показ в ходе объяснения.

Ноябрь

«Рисуем себя»(гуашь, щ.к.№№2,4, бум. ф А-3) Демонстрационный материал - изображения людей разных времен и народов.

Познавательная деятельность - люди все отличаются друг от друга, но люди все похожи друг на друга.

Строение и пропорции человеческой фигуры, индивидуальные особенности каждого человека. Обратить внимание на одежду. Попытаться изобразить свой характер.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Ноябрь

«Подводный мир»(акварель, воск. мелок, б.к.№4, бум.ф А-3)

Демонстрационный материал - картинки, фотографии с изображением морского дна.

Познавательная деятельность - подводный мир, его обитатели.

Учимся работать восковым мелком. Вспоминаем строение рыб, разнообразие их форм и окрасок. Красота подводного мира, его растительности и морских обитателей.

Форма работы — предварительный показ в ходе объяснения.

Ноябрь

«Заколдованный лес»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3) Демонстрационный материал – работы детей.

Познавательная деятельность - что мы называем «лесом», чем он отличается от других ландшафтов. Реальность и фантазия.

Попытка изобразить воображаемый мир, передать его необычность и свое отношение к нему. Используем приемы смешивания красок, эффекты контрастных и приближенных тонов. Контурная линия.

Форма работы - самостоятельная.

Ноябрь

«Птицы на дереве»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3) Демонстрационный материал - картинки, фотографии с изображением птиц.

Познавательная деятельность - птицы, все, что мы о них знаем.

Летящие и сидящие птицы, попытка изобразить в движении и статично. Передать характер и пропорции конкретных птиц (птиц выбираем из тех, которые зимуют в наших краях).

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Декабрь

«Замок Снежной Королевы» (гуашь, щ.к.№4,2, палитра, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - картинки, фотографии с изображением архитектуры разных стилей.

Познавательная деятельность - архитектура, ее разнообразие. Времена года. Различное состояние воды, льда, снега.

Продолжаем учиться работать с палитрой. Светлые и темные, холодные и теплые цвета. Сравнение стилей «терем» - «замок».

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Декабрь

«Узоры зимы»(акварель, воск. мелок, б.к.№4, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал – фотографии с фантазийным сюжетом на зимнюю тему, работы детей.

Познавательная деятельность - зима, ее природные явления.

Зимние узоры на стекле очень красивы и необычны. Фантазия природы и фантазия человека.

Форма работы - самостоятельная.

Декабрь

«Портрет Дедушки Мороза»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3) Демонстрационный материал - нет.

Познавательная деятельность - праздники, которые любят и ждут все. Портрет – образ. Характерная одежда.

Передать эмоциональное отношение к изображаемому образу.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Декабрь

«Новый год в лесу»(акварель, б.к.№4, воск. мелок, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - картинки с изображением диких животных.

Познавательная деятельность - дикие животные, как они зимуют.

Пропорции, характер зверей. Попытаться передать атмосферу праздника. Внимание на композицию листа, продолжаем осваивать технику контурной работы восковым мелком. Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Январь

«Лисичка»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - картинки, изображающие животных.

Познавательная деятельность -дикие животные.

Где их можно встретить. Характер и внешние особенности лисицы. Попытка передать пропорции и характер животного. Какого цвета снег? Работа с палитрой.

Форма работы – предварительный показ в ходе объяснения.

Январь

«Зимний пейзаж»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3) Демонстрационный материал - репродукции картин, с изображением зимних пейзажей.

Познавательная деятельность - закрепление темы «времена года».

Вспоминаем, что мы называем пейзажем, с чего начинаем работу над пейзажем. Снег бывает разноцветным. Время суток. Близко – далеко.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Январь

«Нарядная шапочка»(гуашь, щ.к.№№2,8, силуэт)

Демонстрационный материал - вязанные орнаментированные шапки

Познавательная деятельность - что такое головные уборы. Какие головные уборы мы знаем.

Новые элементы декора - елочка, лесенка, точка в кружочке и другие. Прорисовка элементов орнамента.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Январь

«Колобок»(масляные мелки или воск. мелки, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - иллюстрации к русским народным сказкам.

Познавательная деятельность - вспоминаем русские народные сказки. По каким признакам можно распознать сказку. Что такое иллюстрация.

Композиция с обязательным участием двух героев. Передать характер и пропорции героев, их местонахождение.

Форма работы - самостоятельная.

Февраль

«Африка»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - картинки и фотографии с изображением животных африканского континента.

Познавательная деятельность - страны с вечным летом, разнообразие животного и растительного мира жарких стран. Пропорции и характер животных их место обитания.

Форма работы – самостоятельная.

Февраль

«Жостовский поднос»(гуашь, щ.к.№4, б.к.№2, тонированный силуэт)

Демонстрационный материал - жостовские подносы, их изображения.

Познавательная деятельность - знакомство с декоративным народным творчеством.

Предварительная подготовка - силуэт, покрытый черной тушью. Центровая композиция. Кайма. Обратить внимание на технику мазка, дальнейшую прорисовку.

Форма работы — предварительный показ в ходе объяснения.

Февраль

«Фейерверк»(гуашь, акварель, щ.к.№2, б.к.№4, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - фотографии с изображением фейерверка.

Познавательная деятельность - праздники нашей страны. Петропавловская крепость.

Смешанная техника. Прозрачность акварели и пастозность гуаши. Цветовой и тоновой контрасты. Силуэт.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Февраль

«Портрет мамы»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - репродукции портретных работ мастеров живописи.

Познавательная деятельность - праздник 8 Марта.

Портрет – твое отношение к человеку. Попытаться передать характер и пропорции лица конкретного человека.

Форма работы - самостоятельная.

Март

«Волшебный город» (масляные или восковые мелки, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - фотографии с изображением городов.

Познавательная деятельность - архитектура, разнообразие стилей (на примере разных городов). Общее для всех строений. Улицы, проспекты, площади - что это.

Придумываем свой город - свобода в выборе форм и цвета.

Форма работы - самостоятельная.

Март

«Городецкая роспись» (гуашь, щ.к.№№4, б.к.№2, тонированный силуэт)

Демонстрационный материал - предметы и изображения работ городецких мастеров.

Познавательная деятельность - продолжаем знакомиться с декоративным народным творчеством.

Внимание на композицию, насыщенность тона, технику мазка.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Март

«Василиса Прекрасная и Иван-царевич»(гуашь, щ.к.№№2,4, бум. ф А-3) Демонстрационный материал – иллюстрации к русским народным сказкам с изображением персонажей.

Познавательная деятельность – русские народные сказки.

Характер персонажей. Пропорции человека. Русский народный костюм.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Март

«Баба-Яга, Кащей Бессмертный» (гуашь, щ.к.№№2,4, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - нет.

Познавательная деятельность - русские народные сказки. Игра «Узнай героя» (описать внешность и характер).

Характер персонажа через его внешность, одежду. Свое представление об этом образе.

Форма работы - самостоятельная.

Апрель

«Ракета»(гуашь, щ.к.№№2,4, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - фотографии по теме.

Познавательная деятельность - космос, планеты, космические корабли.

Темное и светлое. Пространство и предмет.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Апрель

«Жар-птица»(акварель, воск. мелки, б.к.№4, бум. ф А-3) Демонстрационный материал - картинки, иллюстрации с изображением сказочной птицы.

Познавательная деятельность – русские народные сказки.

Сказочный образ, где мы с ним встречаемся. Композиция, выбор цветовой гаммы. На какую птицу в природе похожа жар-птица.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Апрель

«Весна наступила»(акварель, б.к.№№2,8, бум. ф А-3) Демонстрационный материал - репродукции акварелей художников-пейзажистов

Познавательная деятельность - времена года, весна.

Почувствовать прозрачность акварели, ее близость к весеннему пробуждению природы. Изящество линий и сочетаний цветовых оттенков.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Апрель

«Музыка и краски»(цветные карандаши)

Познавательная деятельность - о музыке, учимся ее слушать.

Май

«На поляне»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - картинки с изображением насекомых.

Познавательная деятельность - насекомые, их поведение весной.

Красочное разнообразие мира насекомых. Строение, цвет, форма. Симметрия. Обратить внимание на оттенки зеленого цвета.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Май

«Разноцветные лужи»(акварель, б.к.№№4,6, тушь, перо, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал – фантазийные композиции.

Познавательная деятельность – свойства воды.

Акварель по сырой бумаге. Навыки работы пером. Смешение красок без палитры.

Форма работы – самостоятельная.

Май

«Цветущая сирень»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал – ветка сирени, изображения цветущих кустов и деревьев.

Познавательная деятельность - деревья, кусты с выразительными цветами. Что происходит с растениями весной.

Рисуем с натуры. Попытка изобразить видимое, передать характер и свое отношение к изображаемому. Прорисовываем цветы, листья, ветки. Попытка передать настроение через цветовое решение.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Май

Тематическое планирование и содержание обучения.

Подготовительная группа (36ч)

№

п/п

Тема занятия

(рабочие материалы, демонстрационный материал)

Решаемые проблемы

(познавательная деятельность, понятия)

Планируемые результаты

Месяц проведения занятия

«Море»(акварель, гуашь, б.к.№8, щ.к.№2, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал — репродукции картин художников-маринистов.

Познавательная деятельность - времена года, время суток, разные состояния природы. Водоемы, чем похожи и чем отличаются друг от друга.

Вспоминаем лето, как и где, отдыхали. Какое бывает море, в каких сказках или рассказах мы встречаемся с разным его состоянием. Что такое пейзаж, линия горизонта. Техника смешанная, попытаться передать состояние природы.

Форма работы - самостоятельная.

Знакомство с новыми материалами для рисования и закрепление навыков с уже апробированными.

Начальное представление о живописи, её видах и жанрах . Попытки изображения пейзажа, натюрморта, портрета.

Начальное представление о композиции листа, пространстве и предметах, формах и украшении.

Попытки рисования с натуры.

Организация рабочего места с применением установленных правил.Правила ухода за своими художественными принадлежностями.

Учимся использовать общие приёмы для решения конкретных задач.

Учимся слушать и слышать, смотреть и видеть, формулировать вопросы, строить понятные высказывания.

Внутренняя самооценка - рисовать с желанием и интересом, не бояться делать ошибки.

Высказывать то, что чувствуем и изображаем.

Первичные умения оценки результатов работы.

Сентябрь

«Паутинка»(акварель, б.к.№6, тушь, перо, бум. ф.А-4)

Демонстрационный материал - репродукции графических работ.

Познавательная деятельность - насекомые, все, что мы о них знаем.

Вспоминаем технику работы акварелью и пером. Знакомимся с понятиями «графика» и «живопись».

Форма работы -предварительный показ в ходе объяснения.

Сентябрь

«Избушка на курьих ножках»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - иллюстрации к сказкам

Познавательная деятельность - русские народные сказки, подробнее о сказке «Гуси-лебеди». Кто такой иллюстратор.

Пространство и предметы. Первый и второй планы. Избушка, особенности строения. Передать настроение сюжета через цвет и детали.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Сентябрь

«Натюрморт с натуры»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - репродукции картин - натюрмортов

Познавательная деятельность - знакомимся с жанром «натюрморт».

Составляем два натюрморта. Обратить внимание детей на главные предметы в композиции, их месторасположение в листе. Оттенки, пробуем использовать их в работе. Работа с палитрой.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Сентябрь

«Листопадный занавес»(акварель, б.к.№4, воск, мелок, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - ткани, фотографии с их изображением.

Познавательная деятельность - работу художников можно встретить повсюду. Для чего нужна ткань, из чего ее делают.

Разнообразие видов и расцветок тканей. Откуда появляются сюжеты для узоров. Придумываем свой узор на основе осенних листьев, плодов.

Форма работы - самостоятельная.

Октябрь

«Осенний пейзаж»(акварель, б.к.№6, гуашь, щ.к.№№2, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - репродукции картин с изображением осенних пейзажей из Русского музея.

Познавательная деятельность - времена года, месяцы. «Живопись» - что это.

Навыки работы с различными техниками – акварель, гуашь. Прозрачность и пастозность красок.

Знакомство с мастерами пейзажа. Где мы можем увидеть работы художников.

Перспективные понятия - линия горизонта, первый и второй планы. Краски осенней листвы, изящество и величие природы, ее настроение.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Октябрь

«Чудо- юдо»(акварель, тушь, белила, б.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - репродукции картин Дали, Врубеля.

Познавательная деятельность - попытка придумать свою историю со сказочным образом.

Работа по мокрой бумаге. Реальность и воображение. Передать характер персонажа. Максимально использовать живописные приемы.

Форма работы - самостоятельная.

Октябрь

«Хозяйка Осень»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал – фотографии образных костюмов.

Познавательная деятельность – одежда.

Попытка передать образ персонажа через его костюм. Пропорции человеческой фигуры. Роль цвета, декора, пропорций в одежде.

Форма работы - самостоятельная.

Октябрь

«Кокошник»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3, трафарет)

Демонстрационный материал - изображения русских костюмов.

Познавательная деятельность - национальные костюмы разных народов. Русский народный костюм. Этнографический музей.

Знакомство с традиционными орнаментами. Работа с трафаретом, самостоятельный выбор украшения кокошника. Работа с палитрой.

Форма работы - самостоятельная.

Ноябрь

«Транспорт в вечернем городе»(акварель, б.к.№4, воск. мелок, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - фотографии с изображением вечерних городских пейзажей.

Познавательная деятельность - транспорт, все, что мы о нем знаем.

Городской транспорт, проезжая часть, тротуары. Особенности освещения в вечернем городе. Ближе, дальше.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Ноябрь

«Цирк»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - изображения экзотических животных, работы детей

Познавательная деятельность - животные разных континентов. Цирковая арена.

Передать пропорции экзотических животных. Попытаться изобразить их как артистов. Создать атмосферу циркового представления.

Форма работы -самостоятельная.

Ноябрь

«Спортсмен»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - изображения разных видов спорта.

Познавательная деятельность - спорт, какие виды мы знаем.

Человеческая фигура в движении, характерном для данного вида спорта.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Ноябрь

«Гжель»(акварель, б.к.№№2,4, силуэт)

Демонстрационный материал — изделия гжели, их изображения

Познавательная деятельность - продолжаем знакомиться с декоративным народным творчеством.

Особенности творчества «гжель». Цветовая гамма, тонкая прорисовка деталей.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Декабрь

«Цветочный город»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал – нет

Познавательная деятельность – знакомство с книгой через иллюстрации.

Работаем художниками-иллюстраторами. Предварительно вспоминаем, как автор описывает город, в котором живет Незнайка и его друзья. Представляем, как могут выглядеть дома и их окружение.

Форма работы - самостоятельная.

Декабрь

«Зимний пейзаж»(акварель, белила, б.к.№2,4, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - репродукции пейзажных работ Саврасова.

Познавательная деятельность — времена года, чем город отличается от деревни.

Перспективные понятия - линия горизонта, первый и второй планы, близко - далеко.

Работа с палитрой. Прорисовка деталей.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Декабрь

«Новогодняя ветка»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал – работы детей.

Познавательная деятельность - как празднуют Новый год в разных странах.

Особенности строения еловой лапы. Внимание на композицию. Контраст - что это?

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Декабрь

«Рождественская фантазия» (свободная техника)

Демонстрационный материал - рождественские открытки.

Познавательная деятельность - религиозные праздники, которые отмечаются в нашей стране. Свобода в выборе сюжета. Ассоциации на тему рождества.

Форма работы - самостоятельная.

Январь

«Зимнее кружево»(белила, б.к.№2, тонированная бум. ф А-4)

Демонстрационный материал - кружева и их изображения

Познавательная деятельность - продолжаем знакомиться с декоративным народным творчеством. Красота кружевного плетения. Придумываем свой узор.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения

Январь

«Необитаемый остров»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - изображения кораблей прошлых столетий, растительности экзотических стран.

Познавательная деятельность - как люди познавали мир, путешествия.

Путешествие на корабле, морской пейзаж, тайны неоткрытых земель. Пираты и сокровища. Обитатели морей и океанов, растительность на необитаемых островах. Романтика открытий.

Форма работы - предварительная совместная работа в ходе объяснения.

Январь

«Попугаи»(акварель, б.к.№4, воск. мелки, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - изображения птиц.

Познавательная деятельность - экзотические птицы.

Яркая окраска, типичная внешность, вечнозеленая среда обитания. Обратить внимание на оттенки зеленого. Композиция - месторасположение и размеры птиц.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Январь

«Моя любимая игрушка»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - нет.

Познавательная деятельность - где, как, из каких материалов делают окружающие нас предметы.

Сколько труда многих людей вложено, чтобы мы были окружены любимыми нами вещами. Словесно описать свою игрушку, вспомнить, когда и как она у вас появилась. Продумать композицию в листе. Попытаться изобразить ее так, чтобы все почувствовали любящее к ней отношение.

Форма работы - самостоятельная.

Февраль

«Дымковские игрушки»(гуашь, б.к.№2,4, трафарет, бум. ф А-4)

Демонстрационный материал - дымковские игрушки и их изображения

Познавательная деятельность - продолжаем знакомство с декоративным народным творчеством.

Коллективная работа. Каждый выбирает персонаж, прорисовывает его и вырезает. Из получившихся силуэтов совместно с детьми на тонированном листе большого формата делаем аппликацию на тему «Веселая ярмарка».

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Февраль

«Зимние игры»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум ф А-3)

Демонстрационный материал - изображения людей в движении.

Познавательная деятельность – человек в движении.

Обратить внимание на то, что происходит с нами при различных движениях. Как и где у нас сгибаются руки и ноги. Зимняя одежда. Композиция листа.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Февраль

«Портрет защитника Отечества»(цветные карандаши, бум. ф А-4)

Демонстрационный материал - репродукции графических портретов.

Познавательная деятельность - праздник 23 февраля.

Графика - возможности более подробной прорисовки. Внимание композиции. Передать характер и пропорции изображаемого человека.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Февраль

«Цветы»(акварель, тушь, б.к.№6, перо, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - репродукции работ японских мастеров

Познавательная деятельность - праздник 8 Марта. Какие мы цветы знаем, где они растут, что им необходимо для жизни.

Техника работы по влажной бумаге. В какой стране распространена такая техника работы акварелью.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Март

«Хохлома»(гуашь, б.к.№№2,4, тонированный силуэт)

Демонстрационный материал — хохломские изделия, их изображения

Познавательная деятельность - продолжаем знакомиться с декоративным народным творчеством.

Особенности творчества «хохлома». Разнообразие хохломских мотивов. Цветовая гамма, тонкая прорисовка деталей.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Март

«Замок»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - изображения замков.

Познавательная деятельность - архитектура разных стран и народов. Сказки Ш. Перро и братьев Гримм.

Отличие строения замков от других архитектурных сооружений. Для чего они строились и из какого материала. Попытаться передать характерные особенности и пропорции.

Форма работы - самостоятельная.

Март

«Динозавры»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - изображения динозавров.

Познавательная деятельность — о жизни на нашей планете в разные времена. Как люди узнали о существовании динозавров.

На каких сказочных героев похожи динозавры. Их разнообразие. В каких условиях они жили. Попытаться передать пропорции животных и вообразить окружающий их мир.

Форма работы -предварительный показ в ходе объяснения.

Март

«Пасхальное яйцо»(гуашь, ватные палочки, силуэт)

Демонстрационный материал - фотографии с изображением пасхальных яиц, репродукции работ художников-пуантилистов.

Познавательная деятельность - религиозные праздники, которые отмечаются в нашей стране. Знакомимся с точечной техникой. Свобода в выборе сюжета для росписи.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Апрель

«Космос»(акварель, б.к.№6, воск. мелки, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - изображения космоса.

Познавательная деятельность: 12 апреля - День космонавтики, почему.

Отправляемся в космическое путешествие. Планеты, созвездия, космические тела,

корабли и станции в космосе. Предметы и пространство.

Форма работы - самостоятельная.

Апрель

«Соборы Санкт-Петербурга»(гуашь, щ.к.№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - изображения архитектурных памятников Санкт-Петербурга.

Познавательная деятельность -архитектура нашего города.

Дворцы, соборы, музеи. Отличие строения соборов от других зданий.

Форма работы - самостоятельная.

Апрель

«Бегущая лошадка»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - изображения лошадей.

Познавательная деятельность - самый первый друг и транспорт человека. Что такое «история».

Попытаться передать пропорции этого красивого животного, изобразить его в движении. Свобода выбора - сказочная, цирковая, боевая, дикая...

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Апрель

«Весенний пейзаж»(акварель, б.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал - репродукции акварельных работ, изображающих весенние пейзажи.

Познавательная деятельность - время, как оно измеряется и в чем. Закрепление темы «Времена года».

Акварель и весна. Работаем только акварелью. Пытаемся передать настроение самого нежного времени года. Особое внимание на последовательность работы акварелью.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Май

«Моя будущая учительница»(гуашь, щ.к.№№2,6, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал – нет.

Познавательная деятельность - школа, класс, учителя, ученики - что мы об этом знаем.

Портрет воображаемой будущей учительницы. Строение человека, пропорции лица и тела. Попытка передать характер и свое отношение к неизвестному человеку.

Форма работы – самостоятельная.

Май

«Ветка вишни»(акварель, б.к.№6, гуашь, щ.к.№№2,4, бум. ф А-3)

Демонстрационный материал – ветка вишни.

Познавательная деятельность – натюрморт, разнообразие жанра.

Смешанная техника. Оттенки, тени, блики. Палитра, поиск живого цвета.

Форма работы - предварительный показ в ходе объяснения.

Май

«Я - художник» (бум. ф А-3, материалы на выбор)

Познавательная деятельность -

художник свободен в выборе темы и исполнения.

Форма работы – самостоятельная.

Май

Тематическое планирование и содержание обучения

Четвертый год обучения - 1 класс (36ч)

№

п/п

Раздел

Тема занятия

Решаемые проблемы

Планируемые результаты

Предметные

результаты

Метапредметные

результаты

Личностные

результаты

Рисование с натуры (5ч)

Красота мира.

Развивать наблюдательность. Способствовать приобретению опыта эстетических впечатлений.

Учить наблюдать и всматриваться в многообразие природы, видеть красоту в повседневной жизни.

Знакомство с различными техниками и материалами.

Красота окружающего нас мира.

Попытка передать её средствами изобразительного искусства.

Регулятивные:

формировать и удерживать учебную задачу, сравнивать, находить различия, учиться работать с различными материалами.

Организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные:

наблюдать и познаватьокружающий мир, распознавать объекты, выделять существенные признаки.

Коммуникативные:

рассуждать, спрашивать,

обращаться за помощью,

адекватно воспринимать предложения учителя.

Адекватная мотивация.

Радость общения с природой.

Первичные умения оценки результатов работы

Внутренняя самооценка.

Удовлетворение от работы с разными средствами изображения.

1.1

" Дары осени " (2ч) (цветные карандаши)

Репродукции работ Митрохина Д.,

фрукты

Красота мира.

Понятия - оттенки, составные цвета, попытка передать их посредством цветных карандашей. Штриховка и растирание - методы работы карандашами.

1.2

" Кувшины " (простой карандаш)

Учебные работы,

кувшины

Красота мира в разнообразии.

Понятия - тон, свет, тень, блики.

Штриховка и растирание - методы работы

карандашами.

1.3

" Колючка"(черная тушь, белила)

Репродукции работ

Васильева Ф.,

растение колючка

Красота мира.

Понятия - линия, пятно, пластика.

Виды графики, соотношение черного и белого.

1.4

" Черёмуха " (гуашь)

Репродукция картин с изображением цветов,

ветка черёмухи

Красота мира.

Понятия - мазок, прозрачность и пастозность.

Виды живописи, цвет и тон.

Рисование на тему (21ч)

Я вижу мир.

Развитие фантазии и воображения, попытка выразить собственное представление об окружающем нас мире и различных событиях, в нем происходящих.

Знакомство с различными техниками и материалами.

Картина - воплощение замысла, изобразительными средствами. Учитьсяставить перед собой творческие задачии пытаться их воплотить. Пробуждение чувств, продуцирование идей, личное проживание изображаемого - главные составляющие любого произведения.

Регулятивные:

работать с ножницами и клеем. формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Организация рабочего места с применением установленных правил.

Познавательные:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач, использовать различные методы работы.

Коммуникативные:

Рассуждать, задаватьвопросы, различать способ деятельности и результат, адекватно воспринимать предложения учителя.

Адекватная мотивация.

Радость общения с произведениями.

Первичные умения оценки результатов работы

Внутренняя самооценка.

Удовлетворение от работы с разными средствами изображения.

2.1

"Морское путешествие" (акварель, гуашь)

Репродукции работ Айвазовского Ф.

Я вижу мир.

Понятия – воздушная и линейная перспектива, оттенки.

Разница в работе с акварелью и гуашью.

2.2

" Подводноецарство" (2ч) (фломастеры)

Изображения морской флоры и фауны

Я вижу мир.

Понятия – статика и динамика. Цветовой и световой контраст.

Пластика живого, разнообразие форм и цветосочетаний.

2.3

" Листопад " (восковые мелки, акварель)

Осенние листья

Я вижу мир.

Понятия – силуэт, линия. Контраст тёплого и холодного.

Композиция, навыки работы с акварелью.

2.4

" Золотая осень " (2ч) (гуашь)

Репродукции пейзажей русских художников

Я вижу мир.

Понятия – воздушная и линейная перспектива, предметы в пространстве, прозрачность, пастозность.

Разнообразие жанра «Пейзаж»

2.6

" Птичий разговор" (гуашь)

Изображения

птиц

Я вижу мир.

Понятия – композиционное равновесие. Статика, динамика.

Многообразие и единство природы.

2.7

" Здравствуй, Дедушка Мороз!" (2ч) (свободная техника)

Я вижу мир.

Понятия – колорит, гамма, композиция, пропорции.

Эмоциональность цвета.

2.8

" Север" (гуашь)

Изображение животных северного региона

Я вижу мир.

Понятия – статика, динамика, композиция, пятно, линия.

Работа с палитрой, оттенки.

2.9

" Зимние забавы " (2ч) (гуашь)

Репродукции картин Серова В., Кустодиева Б.

Я вижу мир.

Понятия – воздушная и линейная перспектива, пропорция, статика, динамика.

Работа с палитрой.

2.10

" Снежное дерево" (гуашь, акварель)

Изображения деревьев

Я вижу мир.

Понятия – часть и целое. Массив и пластика.

Реальность и фантазия.

2.11

" Богатырь " (2ч) (черная тушь)

Репродукция картины «Три богатыря»

Я вижу мир.

Понятия – стиль, фактура.

Соотношение черного и белого в графике.

2.12

"Весенний букет" (акварель, тушь)

Изображения цветов

Я вижу мир.

Понятия – наполнение листа, пятно, линия, гамма.

Работа в технике «мокрая бумага»

2.13

" Космическое путешествие " (восковые мелки, акварель)

Изображения космической техники

Я вижу мир.

Понятия – цветовой и световой контраст, статика, динамика.

Фантазия и реальность. Работа с акварелью.

2.14

"Весенний пейзаж"

(акварель)

Репродукции картин акварелистов

Я вижу мир.

Понятия – воздушная и линейная перспектива.

Общий колорит и цветовой акцент. Линия и пятно.

Работа в технике «мокрая бумага».

Разнообразие жанра «пейзаж»

2.15

"Мой город "(2ч) (свободная техника)

Изображения

Санкт-Петербурга

Я вижу мир.

Понятия - воздушная и линейная перспектива,

пропорции, объём, план.

"Городской пейзаж" - разнообразие жанра.

2.16

" Солдат Победы " (цветные карандаши)

Фотографии военного времени

Я вижу мир.

Понятия – пропорции, штрих, пятно, акцент.

История и современность.

Декоративное искусство (10ч)

Мир полон украшений.

Расширить познания о декоративном искусстве. Человек с древних времён стремится украсить мир вокруг себя.

Развивать эстетический вкус, творческое воображение. Развивать наблюдательность. Способствовать приобретению опыта эстетических впечатлений.

Помочь увидеть, воспринять, изобразить

многообразие и красоту узоров в природе.

Знакомство с различными техниками и материалами.

Декор - средство

преобразования окружающего мира.

Разнообразие орнаментов, многогранность использования. История и характерные особенности росписи (цветовые сочетания, элементы)

Традиции и индивидуальность.

Каноны и импровизация.

Часть и целое.

Регулятивные: различать способ деятельности и результат, формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Организация рабочего места с применением установленных правил и личной целесообразности.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Использовать различные методы работы.

Коммуникативные: обращаться за помощью, адекватно оценивать собственное поведение.

Сотрудничество в разных ситуациях.

Адекватная мотивация.

Радость общения с произведениями.

Первичные умения оценки результатов работы.

Внутренняя позиция, самооценка.

Эстетическая восприимчивость.

Удовлетворение от работы с разными средствами изображения

3.1

" Ракушка " (черная тушь)

Изображения ракушек

Мир полон украшений.

Понятия - узор, фактура, заполнение.

Разнообразие природных форм и узоров.

3.2

" Расписная ваза" (гуашь)

Изображения керамических изделий

Мир полон украшений.

Понятия - колорит, стиль, ритм, геометрический орнамент.

Особенности орнамента в полосе.

3.3

" Платок" (2ч) (гуашь)

Изображения платков расписанных в разных стилях

Мир полон украшений.

Понятия - колорит, стиль, симметрия, растительный орнамент.

Особенности орнамента в квадрате.

3.4

" Рождественская звезда " (восковые мелки, акварель)

Мир полон украшений.

Понятия - узор, фактура, стиль.

Орнамент и формы.

3.5

" Вологодские кружева" (белила)

Изображения кружев

Мир полон украшений.

Понятия - характер, стилизация.

Орнамент с использованием фигур человека и животных.

3.6

" Пасхальное яйцо " (2ч) (свободная техника)

Изображения пасхальных яиц

Мир полон украшений.

Понятия - стиль, традиции, колорит.

Орнамент и сюжет.

3.7

" Стрекоза" (2ч) (черная тушь, акварель)

Изображения насекомых

Мир полон украшений.

Понятия - симметрия и асимметрия, стилизация.

Реальность и фантазия.

Перспективное планирование на учебный год

Тема занятия

Количество

занятий

Дата проведения

Первая четверть

" Морское путешествие "

" Подводное царство "

" Ракушка "

" Листопад "

" Золотая осень "

" Птичий разговор"

Вторая четверть

" Дары осени "

" Расписная ваза"

" Север"

" Платок"

" Снежное дерево "

" Рождественская звезда "

Третья четверть

" Здравствуй, Дедушка Мороз!"

" Зимние забавы "

" Вологодские кружева"

" Кувшины "

" Богатырь "

"Весенний букет"

" Мой город "

" Колючка"

Четвертая четверть

" Космическое путешествие "

" Пасхальное яйцо "

" Весенний пейзаж "

" Солдат Победы "

" Черёмуха"

" Стрекоза "

Тематическое планирование и содержание обучения

Пятый год обучения - 2 класс (36ч)

№

п/п

Раздел

Тема занятия

Решаемые проблемы

Планируемые результаты

Предметные

результаты

Метапредметные

результаты

Личностные

результаты

Рисование с натуры (5ч)

Многообразие и красота.

Создание изображения разными художественными средствами.

Возможности и выразительность материалов.

Побуждать детей не только смотреть, но и видеть, подмечать, наблюдать.

Попытка передать увиденное средствами изобразительного искусства. Разнообразие жанров и изобразительных приёмов в искусстве.

Регулятивные:

Ставить новые учебные задачи. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.;

Познавательные:

Осуществлять анализ объектов с различными признаками;

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Стремиться к координации действий и сотрудничеству,

развитие эстетических чувств.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Учебно-познавательный интерес к новому материалу.

Развитие эстетических чувств и уважения к другому мнению.

1.1

" Осенние цветы " (акварель)

Репродукции картин акварелистов

Многообразие и красота.

Понятия - прозрачность, нюансы, цветовая гамма, пятно, линия.

Набросок и прописывание.

1.2

" Натюрморт " (гуашь)

Репродукции картин в жанре натюрморта

Многообразие и красота.

Понятия - пространство, построение, оттенки, цветовая гамма.

Работа с палитрой.

1.3

" Комнатное

растение " (цветные карандаши)

Репродукции работ

Митрохина Д.

Многообразие и красота.

Понятия - тон, свет, тень, объём, пластика, составные цвета, нюансы, контраст.

Штриховка и растирание - методы работы

карандашами.

1.4

" Портрет друга " (простой карандаш)

Учебные рисунки

Многообразие и красота.

Понятия - пропорции, построение, объём, свет, тень, акцент.

Характерность образа.

1.5

" Букет сирени " (гуашь)

Репродукция картины Врубеля М. "Сирень", букет сирени

Многообразие и красота.

Понятия - мазок, прозрачность и пастозность.

Знакомство с мастихином, работа широким мазком.

Виды живописи, цвет и тон.

Рисование на тему (21ч)

Фантазия и произведение.

Роль фантазии при создании изображения.

Показать как интересно можно выдумывать и создавать новые образы.

Использовать любую информацию об изображаемом и через изображение научиться передавать свои чувства.

Выражение и усиление впечатления от изображения с помощью правильно расставленных художественных акцентов.

Развитие образного мышления в рамках заданной темы.

Создание композиций, персонажей, образов, иллюстраций.

Разнообразие жанров и изобразительных приёмов в искусстве.

Регулятивные:

Принимать и сохранять учебную задачу;

Различать способ и результат действия. Адекватно воспринимать итог проделанной работы;

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Коммуникативные:

Формулировать собственное мнение и позицию.

Допускать возможность существования у людей различных точек зрения.

Использовать речь для регуляции своего действия.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения личной мотивации к обучению.

Развитие эстетических чувств и уважения к другому мнению.

2.1

" Осенняя фантазия " (4ч) (черная тушь, акварель)

Фантазия и произведение.

Понятия - аллегория.

Соотношение большого и малого, темного и светлого, линий и пятен.

2.2

"Зимний пейзаж"(2ч) (гуашь)

Репродукции картин в жанре пейзажа

Фантазия и произведение.

Понятия - реальность и фантазия, перспектива и условность.

Обобщение и детализация.

2.3

" Сказки Пушкина " (4ч) (гуашь)

Репродукции иллюстраций

Билибина И.

Фантазия и произведение.

Понятия - стилизация, линейная перспектива, пропорции.

Соотношение формы и украшения. Характер образа. Детализация.

2.4

"Зимняя Олимпиада"(2ч) (цветные карандаши)

Изображения человека в движении

Фантазия и произведение.

Понятия - пропорции, статика, динамика, линейная перспектива.

Эмоции и характер через изображение

человеческой фигуры.

2.5

" Сказки Киплинга " (4ч) (свободная техника) Репродукции иллюстраций анималистов

Фантазия и произведение.

Понятия - пропорции, статика, динамика, стилизация и натурализм.

Эмоции и характер через изображение

животных.

2.6

" Загадочная

планета" (2ч) (масляная пастель)

Фантазия и произведение.

Понятия - контраст, основной цвет и оттенки.

Особенности работы масляной пастелью, смешение цветов.

2.7

" Весеннее

настроение " (акварель)

Фантазия и произведение.

Понятия - насыщенность и лёгкость, обобщение и акцент.

Эмоциональность цвета и тона.

2.8

" Ленинград - город-герой" (2ч) (гуашь)

Изображения памятников, посвящённых войне

Фантазия и произведение.

Понятия - пропорции, характер, объём, монументальность.

История и современность. Выразительность человеческой фигуры, статика и динамика.

Декоративное искусство (10ч)

Украшение и фантазия.

Знакомство с образным, символическим языком декора.

Показать как интересно украшает наш мир сама природа. Использовать увиденную идею в своих целях .

Декор - средство

преобразования окружающего мира.

Традиции и индивидуальность.

Каноны и импровизация.

Часть и целое.

Использовать разные художественные средства и приемы для достижения поставленных целей.

Регулятивные:

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем и партнерами.

Познавательные:

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Учебно- познавательный интерес к новому материалу.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения личной мотивации к обучению.

Развитие эстетических чувств на основе знакомства с художественной культурой.

3.1

" Забавные пузыри" (2ч) (фломастеры)

Репродукции работ

абстракционистов

Украшение и фантазия.

Понятия - конкретное и абстрактное, целое и детали, форма и фактура.

Разнообразие геометрических форм. Колорит.

3.2

" Маска"(2ч) (свободная техника)

Изображения масок разных культур и стран

Украшение и фантазия.

Понятия - симметрия и асимметрия, характер, стиль, форма.

Эмоциональность цвета и тона, линии и пятна.

3.3

" Матрешка - Зима, Лето, Весна, Осень" (2ч)(цветные карандаши)

Игрушка-матрёшка

Украшение и фантазия.

Понятия - силуэт, традиция, стилизация, наполнение, цветовая гамма, аллегория.

Разнообразие орнаментальных стилей, и их цветовых решений.

3.4

" Заколдованный цветок" (2ч) (гуашь)

Репродукции работ

абстракционистов

Украшение и фантазия.

Понятия - реальность и стилизация, целое и детали, форма и фактура.

Разнообразие растительных форм. Цветовая гамма.

3.5

" Весёлый калейдоскоп "(2ч) (восковые мелки, акварель)

Украшение и фантазия.

Понятия - ритм, наполнение, равновесие, симметрия.

Соотношение целого и части, гармония.

Перспективное планирование на учебный год

Тема занятия

Количество

занятий

Дата проведения

Первая четверть

" Осенние цветы "

" Забавные пузыри "

" Натюрморт "

" Осенняя фантазия "

Вторая четверть

"Матрешка "

" Сказки Пушкина "

" Маска "

Третья четверть

" Зимний пейзаж "

" Сказки Киплинга "

" Зимняя олимпиада"

" Комнатное растение "

" Заколдованный цветок "

" Портрет друга "

Четвертая четверть

" Загадочная планета "

" Весёлый калейдоскоп "

" Ленинград - город-герой "

" Весеннее настроение "

" Ветка сирени "

Тематическое планирование и содержание обучения

Шестой год обучения - 3 класс (36ч)

№

п/п

Раздел

Тема занятия

Решаемые проблемы

Планируемые результаты

Предметные

результаты

Метапредметные

результаты

Личностные

результаты

Рисование с натуры (7ч)

Мир моими глазами.

Нас окружает единый мир, но каждый человек пропускает увиденное через себя. Воспитание художественного вкуса. Развитие цветовой восприимчивости.Основные принципы законов построения. Воздушная и линейная перспектива.

Индивидуальность восприятия мира, познание его законов. Выполнение рисунка разными изобразительными средствами (техника, материалы).

Регулятивные:

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и не существенных признаков.

Коммуникативные:

Использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательный интерес к новому учебному материалу.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

1.1

" Розы " (гуашь)

Репродукции картин

Пластова А.,

букет роз

Мир моими глазами.

Понятия - форма, основной цвет и нюансы, обобщение и детализация.

Эмоциональность живописных полотен.

1.2

" Коробки " (простой карандаш)

Учебные работы,

коробки

Мир моими глазами.

Понятия - правила воздушной и линейной перспективы, построение параллелепипеда.

Навыки рисования с натуры, глазомер.

1.3

" Сухой букет " (2ч)

(черная тушь)

Репродукции работ художников-графиков,

сухой букет

Мир моими глазами.

Понятия - равновесие, прорисовка, наполнение.

Соотношение в графике чёрного и белого.

1.4

" Самовар " (2ч) (простой карандаш)

Учебные работы,

самовар

Мир моими глазами.

Понятия - построение, пропорции, общая форма предмета, детали.

Навыки рисования с натуры, глазомер.

1.5

" Тюльпаны и нарциссы" (акварель)

Букет из тюльпанов и нарциссов

Мир моими глазами.

Понятия - натура, набросок, акцент, свет и тень, основной цвет и оттенки.

Индивидуальное цветовосприятие.

Рисование на тему (16ч)

Человек - это мир.

Значение для человечества произведений изобразительного искусства, как средствопередачи мировоззрения, настроения, информации. Индивидуальное и общепринятое отношение к окружающему миру и событиям, в нём происходящим.

Самореализация через изображаемое.

Умение осознано изучать окружающий мир, создавая произведения, выражающие своё личное отношение к предметам, событиям, чувствам.

Самостоятельное создание образов, отражение характерных черт.

Регулятивные:

Различать способ и результат действия;

Учитывать выделенные учителем ориентиры

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Формулировать собственное мнение и позицию.

Способность к самооценке на основе критерия успешности в учебной деятельности.

Развитие эстетических чувств и уважения к другому мнению.

2.1

" Натюрморт путешественника " (2ч) (цветные карандаши)

Репродукции картин в жанре натюрморта

Человек - это мир.

Понятия - правила воздушной и линейной перспективы, построение, свет, тень, блик, стиль и образ.

Разнообразие жанра "натюрморт".

Навыки работы карандашами

2.2

" Осенний витраж " (4ч) (черная тушь, акварель)

Изображения витражей

Человек - это мир.

Понятия - стилизация, заполнение, равновесие, акцент, эскиз.

Соотношение чёрного и цветного.

2.3

" Карнавал " (2ч) (гуашь)

Изображения костюмов

разных эпох

Человек - это мир.

Понятия - стиль, эпоха, традиции, пропорции,

эскиз, набросок.

Форма и цвет, статика и динамика.

2.4

" Сказки Андерсена " (2ч) (цветные карандаши)

Иллюстрации к западноевропейским сказкам

Человек - это мир.

Понятия - стиль и стилизация, эпоха и традиции. Пропорции человека, эскиз, набросок.

Индивидуальность иллюстраций.

2.5

" Вселенная " (2ч) (цветная тушь)

Фотографии с изображением космоса

Человек - это мир.

Понятия - фантастика и фантазия. Насыщенность, композиционный центр.

Навыки работы в технике "мокрая бумага"

2.6

" Санкт-Петербург - Северная Столица"

(4ч) (свободная техника)

Изображения города

Человек - это мир.

Понятия - правила построения воздушной и линейной перспективы. Ракурс, эскиз.

Композиционный центр, равновесие и акцент.

Индивидуальность восприятия и реальность.

Декоративное искусство (13ч)

Природа - источник красоты.

Использовать увиденную природную красоту в своих целях, показать как меняется облик украшенных предметов. Передача или усилениеобраза посредством дополнительной информации несомой декоративными элементами рисунка.

Воспитание художественного вкуса.

Разнообразие узоров в живой природе и отображение их в утилитарном мире.

Воплощение собственных идей в декорировании предметов.

Регулятивные:Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем и партнерами.

Принимать и сохранять учебную задачу;

Познавательные:

Использовать знаково-символические средства, для решения творческих задач;

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Формулировать собственное мнение и позицию.

Использовать речь для регуляции своего действия.

Развитие эстетических чувств на основе знакомства с художественной культурой.

Познавательный интерес к новому учебному материалу.

3.1

" Обои. Геометрический орнамент " (2ч) (восковые мелки)

Изображения разных видов геометрического орнамента

Природа - источник красоты.

Понятия - интерьер, стиль, цветовая гамма, сочетание, гармония.

Развитие художественного вкуса, пространственного представления.

Многообразие геометрических форм.

Детализация.

3.2

" Шторы. Растительный орнамент " (2ч) (гуашь)

Изображения разных видов растительного орнамента

Природа - источник красоты.

Понятия - интерьер, стиль, цветовая гамма, сочетание, гармония.

Развитие художественного вкуса, пространственного представления.

Многообразие растительных форм.

Детализация.

3.3

" Декор новогоднего костюма " (2ч) (свободная техника)

Изображения костюмов

разных эпох

Природа - источник красоты.

Понятия - стиль, соответствие, мера.

Разнообразие и специфика декора одежды.

3.4

" Арабеска " (2ч) (гуашь)

Изображения арабесок

Природа - источник красоты.

Понятия - арабеска, ритм, традиции. Синтез геометрического и растительного орнаментов.

Цветосочетание.

3.5

" Меандр " (простой карандаш)

Изображения меандра

Природа - источник красоты.

Понятия - меандр, ритм, экстерьер, барельеф, объём, деталь. Светотень.

Использование декора в архитектуре.

3.6

" Готическая роза " (2ч) (черная тушь, акварель)

Изображения готического декора

Природа - источник красоты.

Понятия - готика, интерьер, экстерьер, стиль, соответствие.

Использование декора в архитектуре.

3.7

" Граффити " (2ч) (цветная тушь)

Изображения граффити

Природа - источник красоты.

Понятия - шрифт, традиции и современность.

Преемственность и разнообразие современного искусства.

Перспективное планирование на учебный год

Тема занятия

Количество

занятий

Дата проведения

Первая четверть

" Розы "

" Коробки "

" Натюрморт путешественника "

" Осенний витраж "

Вторая четверть

" Обои. Геометрический орнамент "

" Шторы. Растительный орнамент "

" Карнавал "

" Декор новогоднего костюма "

Третья четверть

" Сухой букет "

" Сказки Андерсена "

" Готическая роза "

" Граффити "

" Арабеска "

" Самовар "

Четвертая четверть

" Вселенная "

" Меандр "

" Тюльпаны и нарциссы "

" Санкт-Петербург - Северная Столица "

Тематическое планирование и содержание обучения

Седьмой год обучения - 4 класс (36ч)

№

п/п

Раздел

Тема занятия

Решаемые проблемы

Планируемые результаты

Предметные

результаты

Метапредметные

результаты

Личностные

результаты

Рисование с натуры (6ч)

Человек и пространство.

Учить анализировать форму, цвет, пространственное расположение предметов. Продолжать знакомить с различными жанрами и видами искусства.

Природа - главный учитель.

Реализм - фундамент художественного образования.

Знакомство с основными законами линейной и воздушной перспективы. Основы цветоведения, светотени.

Регулятивные:

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в сотрудничестве с учителем и партнерами.

Познавательные:

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Познавательный интерес к новому учебному материалу.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

1.1

" Автопортрет" (2ч) (гуашь)

Репродукции автопортретов

Человек и пространство.

Понятия - общие пропорции и индивидуальные особенности. Светотень в передаче объёма.

1.2

" Натюрморт в интерьере " (2ч) (цветные карандаши)

Учебные работы

Человек и пространство.

Понятия - интерьер, воздушная и линейная перспектива. Пространство и плоскость. Построение и прорисовка. Штриховка.

1.3

" Наша школа" (2ч) (простой карандаш)

Изображения архитектуры

Человек и пространство.

Понятия - архитектура, экстерьер, воздушная и линейная перспектива. Построение и прорисовка. Детализация.

Рисование на тему (18ч)

Я - творец.

Помочь адекватно воспринимать оценку своего творчества и формировать свою нравственно-эстетическую позицию. Учить находить и использовать информацию для выполнения творческих идей.

Значение художественного произведения для человека в передаче мировоззрения, настроения, информации через изображение.

Регулятивные:

Различать способ и результат действия. Адекватно воспринимать итог проделанной работы.

Познавательные:

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Способность к самооценке на основе критерия успешности в учебной деятельности.

Развитие эстетических чувств и уважения к другому мнению.

2.1

" Дракон " (2ч)

(черная тушь, акварель)

Изображения драконов

в разных культурах

Я - творец.

Понятия - традиции, стиль, пластика и композиция, статика и динамика. Выразительность деталей. Фактура и цвет.

2.2

" Спорт и я" (2ч) (гуашь)

Я - творец.

Понятия - пропорции человеческой фигуры, статика, динамика. Набросок и эскиз.

Стиль и образ.

2.3

" Мифы и легенды " (4ч) (свободная техника)

Иллюстрации к мифам и легендам разных культур

Я - творец.

Понятия - культура, эпоха, традиции, стиль.

Эскиз, заполнение, акцент, детали.

Законы перспективы. Одежда в создании исторического образа.

Выразительность и соответствие.

2.4

" Зодиак " (2ч) (фломастеры)

Изображения знаков зодиака

Я - творец.

Понятия - стиль, силуэт, цветная графика, фактура. Синтез реального и выдуманного. Выразительность и соответствие.

2.5

" Моя будущая профессия " (4ч) (гуашь)

Репродукции картин сюжетно-бытового жанра

Я - творец.

Понятия - эскиз, наброски, законы перспективы, пропорции и соответствие предметов и человеческой фигуры, интерьер, экстерьер, детали.

Выразительность образа.

2.6

" Сказки Санкт- Петербурга " (4ч) (черная тушь, акварель)

Изображения города

Я - творец.

Понятия - эскиз, наброски, законы перспективы, заполнение, акцент.

Синтез реального и выдуманного. Гармония.

Декоративное искусство (12ч)

История и декор.

Знакомство с культурами разных стран и эпох через декоративное творчество. Разнообразие стилей. Влияние разных культур на современное искусство.

Природные и геометрические узоры, Оформление элементов одежды, предметов быта.

Осознание важного психологического значения для человека окружающей среды и её влияние на нас.

Регулятивные:

Принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Развитие эстетических чувств на основе знакомства с художественной культурой.

Познавательный интерес к новому учебному материалу.

3.1

" Орнаменты народов разных стран " (4ч) (свободная техника)

Изображения орнаментов

История и декор.

Понятия - История и декор.

3.2

" Орнамент и стиль" (4ч) (свободная техника)

Изображения орнаментов

История и декор.

Понятия - разнообразие стилей( готика, барокко, модерн и другие) их особенности и преемственность.

Изучение и подражание.

3.3

" Орнамент и современность " (4ч) (свободная техника)

История и декор.

Понятия - современный декор, эклектика.

Использование изученного в создании собственного.

Перспективное планирование на учебный год

Тема занятия

Количество

занятий

Дата проведения

Первая четверть

" Автопортрет"

" Дракон "

" Мифы и легенды "

Вторая четверть

"Спорт и я"

" Орнаменты народов разных стран "

" Зодиак "

Третья четверть

" Натюрморт в интерьере "

" Орнамент и стиль"

" Моя будущая профессия "

" Наша школа "

Четвертая четверть

" Орнамент и современность "

"Сказки Санкт- Петербурга "

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Обеспечение методической продукцией

Зрительный ряд содержит:

-репродукции произведений изобразительного искусства;

-фотографии произведений декоративно-прикладного творчества, памятников архитектуры;

-художественные фотографии явлений и деталей природы;

-художественные рисунки и иллюстрации;

-методические рисунки; технологические карты;

-детские работы (творческие);

-слайды; презентации;

-плакаты;

Литературный ряд:

Стихи, загадки, пословицы, сказки, рассказы, басни и др.

Музыкальный ряд:

Аудионосители с музыкальными произведениями.

Рекомендации по проведению занятий

Структура занятийстроится из основных частей:

- постановка учебно-познавательной задачи; предоставление новых знаний; виртуальная экскурсия;

- практическая работа обучающихся;

- контроль, обсуждение результатов; самоанализ;

Дидактический и лекционный материалы

Словари художественных терминов

Энциклопедии по изобразительному искусству и мировой художественной культуре

Список литературы

для учащихся

Сокольникова, Н. М.Изобразительное искусство для детей. Натюрморт. Портрет. Пейзаж. / Сокольникова, Н. М АСТ, Астрель., 2010

Хосе М. Паррамон. Как рисовать. Путь к мастерству./ АРТ – Родник, 2001

Эймис Л. Дж. Рисуем 50 животных./ ООО «Поппури», 2000

Джин Фрэнкс. Рисунок карандашом. / АСТ, Астрель. 2007

для учителя

1. Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. Книга 2. Программы отдельных предметов, курсов для начальной школы / Под науч. ред. Д.И.Фельдштейна.-Изд.2-е, испр.-М.:Баласс,2011.

2. "От рождения до школы" Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой - 3-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. - 336с. 3. Неменский Б.М. «Мудрость красоты» - М. : Просвещение, 1987. – 173

4. Федоренко Н.Т. «Краски времени» - М. : Просвещение, 1972. – 186 с

5. Алпатов М.В. «Немеркнущее наследие» - М.: Академия, 1991. – 224 с.

6. Левин С.Д. «Ваш ребенок рисует» - М.: Педагогика,1987. – 432 с.

7. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. / Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 1991. – 93с

8. Амонашвили Ш.А. Гуманно-личностный подход к детям / Ш.А. Амонашвили. – М.: Институт практической психологии, 1998. – 539с.

9. Концепция художественного образования в Российской Федерации [электронный ресурс] http:www.google.ru/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=4&ved=0CAwQFjAD&url=http%3A%2F%2Fgzalilova - Язык русский : доступ свободный.

10. Демакова, Т.И. Развитие креативности младшего школьника на уроках изобразительного искусства [электронный ресурс] http:// festival. 1 september.ru /articles / 312879/ - Язык русский : доступ свободны.