Образовательный портал

Интерактивная доска как универсальное средство ИКТ
на занятиях по внеурочной деятельности по английскому языку

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение : внеурочная деятельность
2. Преимущества использования интерактивной доски. 
3. Использование интерактивной доски на разных этапах занятия и при обучении различным видам речевой деятельности. 
   • Основные способы использования ИД
   • Личный опыт
4. Особенности в использовании интерактивной доски на уроках. 
5. Заключение
6. Информационные источники

 
Введение: внеурочная деятельность
 
Внеурочная деятельность –является частью учебно-воспитательной работы. Суть её определяется деятельностью школьников во внеурочное время под руководством учителя. (И. Б. Шилина)
 
Внеурочная (внеучебная) деятельность учащихся - деятельностная организация на основе вариативной составляющей базисного учебного (образовательного) плана, организуемая участниками образовательного процесса, отличная от урочной системы обучения: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, КВНы, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т. д.; занятия по направлениям внеучебной деятельности учащихся, позволяющие в полной мере реализовать Требования Федеральных Государственных Образовательных Стандартов общего образования.
 
Как было сказано выше, внеурочная деятельность проводится во внеурочное время. Учащиеся к тому времени уже устали и им нужна смена деятельности, как способ переключиться, отдохнуть, но при этом чему-то научиться, создать что-то новое, приобрести новый опыт.
 
Хочу поделиться опытом использования ИД (интерактивной доски) на занятиях по внеурочной деятельности по английскому языку с учащимися 8-12-летнего возраста. Обычно, это учащиеся начальной школы и 5-6 классов, которые по возрасту еще не далеко ушли от начальной школы и с удовольствием принимают необычные задания и вовлекаются в процесс обучения.
 
Интерактивная доска – это удобный современный инструмент для эффективного проведения учебных занятий.
Доска – это не просто поверхность, на которой может писать ребёнок, а поле информационного обмена между учителем и учеником. Работая с интерактивной доской, учитель всегда находится в центре внимания, обращён к ученикам лицом и поддерживает постоянный контакт с классом.
Интерактивная доска совмещает в себе преимущества обычной маркерной доски и большого экрана для проектора, а также позволяет сохранить все пометки и изменения, сделанные во время обсуждения.
Работа с интерактивной доской не требует специальных знаний и навыков у учащихся. Они быстро привыкают к интерактивной доске. Детям работать с интерактивным оборудованием увлекательно и очень легко, таким образом, возникает интерес к  процессу обучения.
При использовании интерактивной доски задействуются визуальные, слуховые или кинестетические способы восприятия окружающего мира.
Работая с интерактивной доской, учитель имеет возможность создавать нестандартные наглядные образы, необходимые для каждого этапа на конкретном занятии, которых нет ни в каком другом источнике. Имея в кабинете только  ИД занятие превращается в настоящее интерактивное действо!!!
Преимущества

• Работа с доской в полной мере позволяет реализовать принцип наглядности;
• Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя рисовать и делать записи поверх любых приложений;
• Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала;
• Разнообразие цветов, доступных на интерактивной доске, позволяет выделять важные области и привлекать внимание к ней, связывать общие идеи или показывать их отличие и демонстрировать ход размышления.
• Удобна при работе в большой аудитории;
• Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост;

• Преподаватели иностранного языка имеют преимущества перед преподавателями других предметов, так как наш предмет разносторонний, охватывает многие области: географию, историю, литературу, экономику, экологию, биологию, математику, физику и химию тоже и многое другое. Поэтому мы можем использовать программное обеспечение доски и её возможности в полном объёме;
• Учителя иностранного языка имеют хорошую возможность интерактивного использования видеофрагментов и изображений страноведческого характера для приобщения учащихся к культуре стран изучаемого языка.
• Делает занятия интересными и является мощным инструментом для развития мотивации к обучению;
• Предоставляет больше возможностей для активного участия в учебном процессе;
• Облегчает понимание сложного материала в результате более ясного, эффективного и динамичного его представления;
• Способствует развитию творчества и самостоятельности учащихся;
• Возможность вырезать и стирать объекты с экрана, копировать и вставлять их, отменять или возвращать действия придает учащимся больше уверенности: они знают, что всегда могут вернуться на шаг назад, что-то изменить или исправить.

 
 
Использование интерактивной доски на разных этапах занятия и при обучении различным видам речевой деятельности.
 
Основные способы использования ИД
 
• делать пометки и записи поверх выводимых на экра изображений • демонстрац
• использование групповых форм работы
• совместная работа над документами, таблицами или изображениями
• управление компьютером без использования ПК (только через интерактивную доску)
• использование интерактивной доски как обычной, но с возможностью сохранить результат, распечатать изображение
• изменение текста в выводимых на экране документах
• изменение любых документов или изображений на экране
• сохранение на компьютере в специаьноа файле всех пометок, которые учитель делает во время урока
• возможность передать любому ученику, пропустившему занятие записи
• демонстрация работы одного ученика всем остальным ученикам класса
• создание рисунков на интерактивной доске без использования компьютерной мыши
• создание рисунков, схем карт во время проведения урока
 
 
Личный опыт
 
 

• Первое, что хотелось бы отметить, это детская потребность в физической активности, которая возрастает после уроков. Поэтому интерактивные игры онлайн как нельзя кстати. Дети двигаются (по очереди или парами) подбегая к доске, выполняя задания, и непроизвольно запоминают материал в интересной игровой форме. Это комбинация тренировки памяти и физкульт минутки.

Вот примеры сайтов интерактивных игр онлайн для таких упражнений на:
 

• введение и закрепление ЛЕ (лексических единиц):

 http://english4kids.russianblogger.ru/40-online-english-games-for-kids.html

• правописание

http://www.anglomaniacy.pl/

• грамматику

http://www.anglomaniacy.pl/

• аудирование (послушай и выбери)
•  

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-games/face-match

• чтение и спеллинг

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-games/bookworm

• песни, скороговорки, проекты DIY (сделай сам)

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/craft-downloads/crocodile-puppet
 

Как видно из вышеперечисленного, эти упражнения осуществимы только при наличии соединения с интернетом. Это большой минус. Но существует много аналогичных игр и приложений (например, на DVD или PPT), которые я активно использую даже на простых уроках в качестве «бонуса» проявившим себя или, наоборот, для слабых учащихся.

• Помимо видео роликов и презентаций, на тренировку памяти, догадки, спеллинга я использую программу, где дети видят только область доски с картинкой или словом, которую можно передвигать и увеличивать. Дети угадывают. предугадывают слова и таким образом, активизируют память и расширяют активный словарный запас.

 

• Нарисуй и раскрась, где даже можно раскрашивать сразу целую область.

 

• Очень занимательно вносить данные и создавать диаграмму совместно. После опроса класса каждый ученик вносит свои полученные результаты в таблицу и получаем статистику группы на английском языке.

 

• Очень наглядно и удобно вместе проверять выполненное задание на бумажном носителе. Достаточно вывести его электронный вариант на экран и по очереди вносить информацию сверху.

 
Особенности в использовании интерактивной доски на уроках.
Очень жаль, что применение ИД на уроке должно быть дозированным. Согласно нормативной документации требуется учитывать, что при компьютерном сопровождении уроков общее время работы обучающегося с компьютером не должно превышать 15-20 минут, то есть менее половины урока. Можно использовать компьютер и интерактивную доску фрагментами по 2 - 5 минут, распределяя время взаимодействия учащихся с компьютерными программами в режиме фронтальной деятельности на протяжении всего урока.
Опыт работы с интерактивной доской подтверждает эффективное положительное влияние сочетания ее возможностей и реализации дидактических принципов новизны, наглядности, коммуникативной активности, межпредметных связей, интерактивности, обратной связи, сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работы, а также личностно-ориентированного обучения.
Таким образом, педагогические возможности электронной доски как средства обучения по ряду показателей намного превосходят возможности традиционных средств реализации учебного процесса и других ИКТ, способствуют совершенствованию учебного процесса, активизируют и делают творческой самостоятельную и совместную работу студентов и преподавателя. Благодаря интерактивной доске учащиеся с большим удовольствием учатся и их результаты улучшаются.
Заключение
Таким образом, ИД – это универсальный инструмент в руках учителя: мотивирует, обучает, развивает . Я работала с интерактивной доской более семи лет. В своей практике до сих пор широко использую как компьютерные обучающие программы, интерактивные программы с разрешенных ресурсов Интернета, так и создаю собственные презентации в программе Power Point.
Работать с интерактивным оборудованием увлекательно и очень легко, а детям становится интересно учиться. А ведь мотивация – двигатель прогресса! Благодаря занятиям с  интерактивной доской меняется отношение к занятиям, даже у самых проблемных ребят. Ученик, который раньше тихо сидел за последним столом, вдруг становится активным и начинает творчески мыслить. Постоянно отвлекающиеся студенты направляют свою энергию на работу. А те, кому просто тяжело учиться, находят новые возможности для самовыражения.
 
Информационные ресурсы
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/craft-downloads/crocodile-puppet
http://www.anglomaniacy.pl/
http://english4kids.russianblogger.ru/40-online-english-games-for-kids.html
 

 

You have no rights to post comments