Образовательный портал

Образовательный проект в подготовительной группе
для детей с задержкой психического развития,
посвященный Дню Защитника Отечества

Дудко Татьяна Георгиевна,
музыкальный руководитель;
Романовская Светлана Борисовна, воспитатель;
Субботина Елена Леонидовна, воспитатель
ГБДОУ детский сад № 134 комбинированного вида
Выборгского райна Санкт-Петербурга

Вид проекта:

• информационный, игровой, семейный интегративный (две и более образовательные области) тематический.
• среднесрочный, сроки реализации проекта с 14.01.2020 по 23.02.2020 г

Этапы проекта:
I Этап подготовительный.

• Постановка проблемы поисковой деятельности (мы хотим знать о Российской армии, кто такой защитник Отечества);
• работа с родителями (знакомство с проблемой и поиск ее решения);
• сбор и систематизация информации;
• организация предметно-развивающей среды в группе.

II Этап. Практическая деятельность по решению проблемы: планирование совместной деятельности, сбор и систематизация информации, поисковая деятельность детей и взрослых.
Проведение бесед, дидактических игр по расширению представлений о Российской армии и флоте, о родах войск. Консультации для родителей.
Создание в группе условий для реализации проекта: выставка книг, альбом с фотографиями военных и моряков, иллюстрации военной техники, просмотр фильмов об армии, выставка игрушечной военной техники.
Организация посещения родителями с детьми музеев, мемориалов, памятников нашего города для ознакомления детей с историей Российской армии и флота.
III Этап. Коллективные стенгазеты.  Проведение спортивного досуга с участием родителей: «Путешествие с капитаном Врунгелем». Презентация проекта: «Нетрадиционные формы проведения семейного досуга в ДОУ». 
Участники проекта: дети 6-7 лет с задержкой психического развития, воспитатели, музыкальный руководитель, родители воспитанников. 
I Этап подготовительный. Постановка проблемы, определение целей и задач.
Актуальность. Одним из направлений духовно-нравственного воспитания является воспитание героического начала в детях. Формирование отношения к стране и государству, где живёт человек, к её истории начинается с детства.
Мы совместно с родителями донесли до детей доступную информацию о нашей армии и флоте, кто такие защитники Отечества и что означает: «быть военным это престижно».
Дети стали говорить, что вырастут и будут военными, моряками, защитниками Отечества. Нужно было объяснить детям, что не каждый может стать военным и моряком, но защитником Отечества должен быть каждый.
Так была определена проблема – недостаточная информированность детей и отсутствие интереса.
В процессе совместной деятельности и обсуждения проблемы мы хотели донести до детей: «Чтобы стать военным или моряком, защитником Отечества, необходимо ознакомиться с историей нашей армии и флота, вести здоровый образ жизни, воспитывать в себе важные человеческие качества: целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие, волю к победе, регулярно заниматься физической культурой и спортом».
Обоснование проблемы.

• Низкий уровень знаний о Российской армии и флоте, о её славной истории;
• формирование гендерной принадлежности;
• слабая мотивация у детей и родителей к занятиям физической культурой и спортом;
• недостаточное развитие общей моторики;
• низкий уровень познавательного интереса у детей и родителей.

Цель проекта:

• формировать мотивационное, целостное представление о защитнике Отечества;
• способствовать развитию патриотических чувств у детей и родителей посредством совместной деятельности;
• повышать активность родителей и других членов семьи в различных формах партнёрства с ДОУ по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей;
• способствовать приобщению родителей личным примером реализовать конкретную цель;
• способствовать формированию  первоначальных сведений об истории нашей армии и флота, познакомить детей с достижениями современной военной техники;
• воспитывать у детей и их родителей гордость за нашу страну.

Задачи проекта.
Для детей:

1. расширять представление детей о Российской армии и флоте;
2. отметить, что наша армия и флот, является одной из сильнейших и  могущественных армий мира;
3. формировать мотивационное, целостное представление о защитнике Отечества;
4. стимулировать потребность дошкольников в постоянном поиске сведений о Российской армии и флоте;
5. заложить основы отношения к армии, как к будущей профессии;
6. прививать интерес детей к занятиям физической культурой;
7. создать условия для совместного сотрудничества детей и взрослых;
8. воспитывать чувство гордости за нашу страну.

Для педагогов:

1. создать информационную базу: имеющихся знаний в области истории Российской армии и флота, ознакомление с методическими разработками;
2. создать условия для пополнения развивающей среды детского сада новым дидактическим материалом.

Для родителей:

1. повышать активность родителей воспитанников и других членов семей в участии в различных формах партнерства с ДОУ по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей;
2. создать условия для совместного сотрудничества детей и родителей.

Коррекционные задачи:

1. развитие коммуникативных способностей;
2. развитие связной речи;
3. развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;
4. развитие общей моторики;
5. развитие ориентировки в пространстве.  

Предполагаемый результат.

1. Сформированы элементарные представления о Российской армии и военно-морском флоте.
2. Заложены первичные основы для возможного выбора военных профессий, дети видят себя защитниками своей Родины.
3. Дети проявляют интерес к занятиям спортом.
4. Созданы картотеки игр, стихотворений, загадок об армии и флоте.
5. Пополнен спортивный уголок группы новым оборудованием для занятий спортом на улице и в группе.
6. Реализуется возможность совместного активного отдыха детей и родителей.
7. Дети проявляют интерес к настольным, печатным и дидактическим играм по заданной теме.  

II Этап. Внедрение целей и задач проекта по образовательным областям
Социально-коммуникативное развитие:

1. экскурсия выходного дня по музеям и памятным местам боевой славы защитников Отечества;
2. выставка детских рисунков «Мой папа – самый лучший»;
3. фотовыставка «Наши родные – защитники отечества»;
4. выставка игрушечной военной техники;
5. проведение спортивно-музыкального досуга, в музыкальном зале: «Путешествие с капитаном Врунгелем»;
6. сюжетно-ролевые игры «Моряки», «Солдаты», «На военном корабле».

Речевое развитие:

1. чтение (З. Александрова «Дозор», А. Твардовский «Рассказ танкиста», О. Высотская «Мой брат уехал на границу»);
2. составление коротких рассказов о службе в армии родных и близких;
3. разучивание песен и стихов.

Познавательное развитие:

1. рассматривание иллюстрации «На страже Родины», «Пограничник с собакой»;
2. д/и  «Разрезные картинки»;
3. д/и «Найди отличия»;
4. д/и «Четвертый лишний»;
5. д/и «Лабиринт»;
6. викторина «Наша армия родная»;
7. беседы «Солдаты Отечества», «Наши родные – защитники Отечества», «Памятники воинской славы».

Художественно-эстетическое развитие:

1. аппликация «Изготовление эмблемы для праздника»;
2. рисование «Солдат на посту»;
3. конструирование из бумаги «Кораблик», «Пилотка»;
4. лепка «Танк»; «Самолёт»; «Звезда»;
5. разучивание песен «Будем солдатами» З.Роот, частушек на военную тематику, разучивание танца «Яблочко».

Физическое развитие:

1. игра в десантников;
2. упражнение «Военные учения»;
3. строевые упражнения на прогулке;
4. эстафеты «Метание снарядов», «Самый сильный»;
5. подвижные игры «Три танкиста», «Секретное донесение», «Сигнальные флажки».  

Организация деятельности родителей и детей в рамках проекта.

1. рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением разных родов войск Российской армии и флота, военной техники;
2. просмотр фильмов и чтение художественной литературы о Российской армии и флоте;
3. фотосессия: «Мы узнаём историю нашей армии и флота» (оформление фотогазеты);
4. ежедневная утренняя гимнастика детей;
5. создание рисунков на военную тематику;
6. подвижные и спортивные игры, эстафеты, соревнования;
7. проведение спортивно-музыкального досуга, в музыкальном зале: «Путешествие с капитаном Врунгелем».  

III Этап. Проведение спортивно-музыкального досуга «Путешествие с капитаном Врунгелем». 
Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

1. компьютер;
2. проигрыватель MP-3, диски, видеоматериалы;
3. материалы для художественного творчества;
4. спортивный инвентарь;
5. морская атрибутика.  

Решение поставленных задач с детьми вне занятий:

1. Подготовка сообщения с родителями о том, как у папы или дедушки проходила служба в армии, в каких войсках он служил.
2. Слушание рассказов о солдатах, об армии;
3. Рассматривание картин с изображениями летчиков, пехотинцев, танкистов, моряков;
4. Беседа «Памятники воинской славы»;
5. Выставка книг по теме;
6. Разучивание песен и стихов.  

Продуктивная деятельность вне занятий:

1. Ручной труд «Морское путешествие» (из природного материала);
2. Рисование «Пограничник с собакой»;
3. Художественно-ручной труд «Подарки папам и дедушкам»;
4. Лепка «Звезда», «Самолет», «Танк».  

Игровая деятельность:

1. Сюжетно - ролевые игры «Разведчики», «Моряки»;
2. Дидактические игры «Разложи и назови правильно», «Знаешь ли ты?», «Собери машину», лото «Военная техника»;
3. Подвижные игры «Сигнальные флажки», «Три танкиста».  

Решение поставленных задач с родителями

1. Родительские гостиные «Этих дней не смолкнет слава».
2. Оформление стендовой информации, поздравление с праздником.
3. Консультация – «История возникновения праздника 23 февраля».
4. Организация выставки детских работ по теме проекта.
5. Коллективный поход детей и родителей  в музей Боевой славы.  

Организация выставок

1. «Военная техника» детские игрушки;
2. «Папин портрет»;
3. Коллективная стенгазета, посвящённая «Дню защитника Отечества».  

Результат
1. Дети в конце проекта стали чаще использовать для игр военную тематику, уважительно отзывались о защитниках Отечества, с гордостью делились знаниями со сверстниками и воспитателем, которые они получили от родителей о службе в армии.
2. С большим интересом стали играть в сюжетно-ролевые игры с военной тематикой.
3. Родители заинтересовались темой и удовольствием участвовали во всех этапах проекта.
4. В процессе подготовки и проведения проекта, дети активно проявляли свои познавательные и творческие способности.
5. Совместная деятельность детей - родителей - воспитателей развивает коммуникативные способности.
 
Вывод:
В ходе реализации проекта можно сделать вывод, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей и родителей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений.
Беседы об истории Российской армии и флота помогли раскрыть интеллектуальные и творческие  способности детей, расширили их кругозор в вопросах развития Российской армии и флота,  жизни нашей страны и всего мира.
Развивающая среда, созданная в группе, помогает осуществлять патриотическое и физическое воспитание детей.
Создание фотогазет, оформление выставок, подготовка к спортивно-музыкальному досугу с участием родителей группы, дали положительную мотивацию к занятиям спортом, здоровому образу жизни.

You have no rights to post comments