Образовательный портал

Риторика для начинающих

1. Обучающие:

• изучение способов и приемов эффективного общения;
• освоение приемов эффективной подачи текстов различного вида: вербальной и невербальной.

• развитие личностных и творческих способностей детей;
• снятие внутренней напряженности при общении;
• развитие способности четко ориентироваться в речевых ситуациях и вырабатывать соответствующее поведение.

1. Воспитательные:

• воспитание эстетического вкуса;
• помощь в овладении навыками межличностного общения и сотрудничества;
• возбуждение познавательного интереса, расширение горизонтов познания;
• воспитание культуры общения, внимательного и ответственного отношения к работе;
• воспитание уважения к культурным и национальным ценностям;
• развитие толерантности.  

• практикум - самостоятельная работа, работа в парах и группах;
• участие в дискуссии;
• словесное рисование;
• тренинги;
• мастер-класс;
• дидактические игры.  

• ответственно относиться к результатам собственной деятельности;
• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей;
• использовать способность к самооценке на основе наблюдения за реакцией на результат своей работы;
• уважать мнения окружающих, быть терпимым, отзывчивым по отношению к другим людям;
• организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками.

• ориентироваться в речевых ситуациях;
• подбирать средства вербального и невербального общения, согласно речевой ситуации;
• определять вид текста;
• редактировать тексты, используя общепринятые символы;
• ясно выражать собственные мысли через слово, владеть грамотной устной и письменной речью;
• использовать достаточный объём словарного запаса, грамматических и речевых средств;
• продумывать и планировать структуру выступлений;
• четко аргументировать собственную позицию.

• самостоятельно определять цель предстоящей деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты;
• понимать проблему, выдвигать и обосновывать собственное мнение, подбирать аргументы для его подтверждения;
• строить устные и письменные высказывания в одном из жанров, формулировать выводы;
• работать с различными источниками информации, находить её, анализировать, преобразовы­вать, использовать в своей деятельности;
• налаживать эмоциональный контакт с собеседниками.  

1. Чаплыгина И.Д. Организация внеклассной работы по русскому языку. Пособие для учителя. М.: Владос, 2013
2. Школьная риторика: 2 класс: Учебное пособие для общеобразовательной школы в 2 частях./ Под ред. Т.А.Ладыженской. – М.: Ювента, Баласс, 2017г.
3. Школьная риторика: 3 класс: Учебное пособие для общеобразовательной школы в 2 частях./ Под ред. Т.А.Ладыженской. – М.: Ювента, Баласс, 2016г.
4. Школьная риторика: 4 класс: Учебное пособие для общеобразовательной школы./ Под ред. Т.А.Ладыженской. – М.: Ювента, Баласс, 2016г.
5. Бонч-Осмоловская Т.Б, Федин С.Н., Орлов С.А. Занимательная риторика Раймона Кено. Москва, 2015 г.
6. Шестакова Е. Говори красиво и правильно. Постановка голоса и речи. Москва, Питер, 2018 г.  

1. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов. М.: Дрофа, 2000
2. Яранцев Р.И. Русская фразеология. Словарь-справочник. М.: Русский язык,1997
3. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Под ред. Н.Ю. Шведовой. М.: Русский язык, 1986.
4. Школьная риторика. Учебные пособие для общеобразовательной школы. 2-4 классы/ Под ред. Т.А.Ладыженской. – М.: Ювента, Баласс, 2016г.  

• http://www.uroki.net
• http://www.zavuch.info