Образовательный портал

Здоровый образ жизни. Путешествие в страну Витаминка

1. Введение
2. Основная часть
3. Заключение
4. Приложения (презентация)

Введение.
Здоровый образ жизни
Здоровье – неоценимое счастье в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым. Его не купишь ни за какие деньги.
Будучи больным, мы не сможем воплотить в жизнь свои мечты, не сможем отдать свои силы на создание и на преодоление жизненных задач, не сможем полностью реализоваться в современном мире 
  Педагоги знают: важнейшее направление воспитательной работы в школе - формирование у школьников здорового образа жизни.
 Как привить детям тягу к физкультуре и спорту, активному отдыху, рациональному питанию, соблюдению правил гигиены? Как выстроить воспитательную работу в классе и школе так, чтобы здоровый образ жизни стал основной нравственной ценностью?
   В  современных условиях комплексная проблематика, связанная  со здоровьем детей, приобретает глобальный  характер. Согласно исследованиям специалистов, 75% болезней взрослых заложены в детстве. Только 10% детей  приходят в школу абсолютно здоровыми.
Здоровье маленького ребенка – школьника – бесценное богатство, которого хотелось бы иметь как можно больше. Того, что закладывается  в первые годы, нам должно хватить на всю оставшуюся жизнь. Каждый знает, есть здоровье – есть настроение, мечты, желания, силы и возможности для их выполнения. Методическая разработка мероприятия направлена на укрепление здоровья детей, на поиск и совершенствование оздоровительных мероприятий.
 Актуальность данной разработки обусловлена острой необходимостью формирования ценностного отношения к здоровому образу жизни у детей.
Ценность разработки заключается прежде всего в том, что она в игровой форме способствует формированию ценностного отношения к здоровому образу жизни, пользе потребления продуктов, в которых содержатся витамины .
Основная часть.
«Путешествие на остров Витаминка»
Цель: формировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомить с правилами, помогающими сохранить собственное здоровье на долгие годы.
Тема занятия:  Здоровый образ жизни.  Польза витаминов.
Форма проведения занятия:  игровая.
Задачи:
Познавательные:

1. Расширение кругозора и приобретение новых знанийо здоровом образе жизни, полезных продуктах, вредных привычках.
2. Формирование у детей умений анализировать, рассуждать логически, используя поисковые ситуации.

Развивающие:

1. Развитие логического мышления учащихся, умение сравнивать, находить главное.
2. Способствовать развитию креативности , эмоциональной сферы учащихся.

Воспитательные:

1. Осознание необходимости бережного отношения к своему здоровью.
2. Содействие воспитанию здоровьесберегающей культуры детей.
3. Развитие навыков творческой активности ребят.  

Ход занятия
Ведущий
Ребята, не так давно мы с вами беседовали о полезных и вредных привычках. А сегодня мы отправимся в путешествие на остров Витаминка.
Мы с вами делали коллективную работу о фруктах и овощах, и у нас получился самый настоящий остров Витаминка. С этого острова нам пришло письмо от Тучки и Солнышка.(Открыть конверт) Они приглашают нас посетить этот замечательный остров Витаминка. И даже приложили карту путешествия.

1. Но для того, чтобы туда попасть , мы должны с вами пройти небольшое испытание.

Перед вами на столе разложены карточки с полезными и вредными привычками. Вы будете по очереди подходить, выбирать карточку и крепить к доске в ту группу, как вы считаете правильным.
Теперь выполним работу. Выберем «хорошее и плохое»

• постоянно жевать жвачку
• Обманывать
• Умываться каждое утро
• Чистить зубы
• Грызть ногти, карандаш, ручку
• Класть вещи на место
• Делать зарядку
• Опаздывать
• Говорить правду
• Лениться
• Убирать за собой игрушки, учебники
• Помогать родителям
• Драться
• Выполнять режим дня
• Учить уроки
• Кричать
• Мыть руки перед едой
• Бросать мусор, где попало
• Есть овощи и фрукты

Молодцы! С испытанием справились!  Среди полезных привычек вы правильно расположили полезную привычку - употреблять в пищу фрукты и овощи.
А почему это полезная привычка? ( Дети отвечают) Правильно.
Я вижу, вы готовы отправиться в путь. Итак, закройте глаза и представьте себя на борту корабля, который отправляется в увлекательное путешествие. Откройте глаза.

1. Первая наша остановка на острове Вкусный кроссворд.

( дети отгадывают кроссворд)

1. И вот мы прибыли на остров Витаминка.

Сейчас мы сделаем остановку в городе Почемучек.
Жители этого города очень любят задавать вопросы «Зачем?», « Почему?».
А почему фрукты и овощи полезны?
Какие бывают витамины?
 ( презентация с вопросами и ответами)
Жители страны Витаминка тоже ходят в школу и учат алфавит.
Ребята, на столе разложены карточки.  Выберите одну из них. Посмотрите, какая буква алфавита вам досталась.
Ваша задача придумать и нарисовать овощ или фрукт, который начинается на эту букву.
Ребята рисуют.
Замечательно. Давайте повесим наши работы на доске.
Посмотрите, какая замечательная фруктовая азбука у нас получилась, прямо как в стране Витаминка.
Ребята, а вы запомнили, почему полезно есть овощи и фрукты???
Молодцы! Отправляемся домой. Закройте глаза. Раз, два, три.  Вот мы снова в классе. Закончилось наше путешествие.
А жители страны Витаминка передали вам вкусный подарок. Угощайтесь, ребята.
Заключение.
Именно в школе должны решаться задачи формирования ответственного отношения к своему здоровью в совокупности процессов обучения, воспитания и развития личности.
И самая трудная, важная задача педагога - создание условий, при которых ребёнок заинтересуется тем, как нужно заботиться о своём здоровье. Прямые призывы к ведению здорового образа жизни и запреты так называемых вредных привычек, угрозы и запугивание не только безрезультативны, но и вредны, так как вызывают скрытые противодействия у детей.
Формирование ценностных ориентаций, убеждений, активной жизненной позиции возможно при использовании педагогом таких методов и приёмов, которые способствуют вовлечению учеников в активный процесс получения и переработки знаний. Происходить это должно в обстановке доверительных отношений между участниками образовательного процесса, в атмосфере сотрудничества и сотворчества.

You have no rights to post comments