Разработка урока для 11-го класса
Послевоенная система международных договоров
Зайцева Виктория Анатольевна,
учитель истории МБОУ
«Черноморская средняя школа №2»
Цель: образовательная: донести учащимся сведения о послевоенных конференциях; развивающая: развивать умения работы с картой, анализом учебного материала; логическое мышление, зрительную и слуховую виды памяти; воспитательная: в ходе изучения темы воспитывать уважение к государствам, которые на фоне длительного военного конфликта смогли выйти из войны и продолжать дипломатические отношения в мирном русле.учитель истории МБОУ
«Черноморская средняя школа №2»
Тип урока: комбинированный
Оборудование: учебник, рабочие тетради, проектор.
Методы работы: рассказ, диалог, беседа, ИКТ, наглядность, работа в парах.
Ход урока
- Организационный момент
- Опрос ДЗ:
- О каком государстве и периоде идет речь? Он избран был до принятия новой конституции. Носил должность «начальника государства». Позже установил диктатуру и принялся за реформы, получившие название «режим санации» (Польское государство)
- Королевство СХС входило в состав… (Югославии)
- Президентом какого государства был избран Карл Зейц? (Австрия)
- Это государство менее чем за 2 года поменяло 3-ды государственное устройство: от Народной Республики до установления советской власти и возврата к монархии. (Венгрия)
- Правительством какого государства являлась Центральная Рада? (УНР)
- Главой какого государства являлся Карл Маннергейм? (Финляндия)
- С 1919 по 1933 гг. это государство было объявлено республикой. (Веймарская республика)
План:
1.Требования стран-победительниц и противоречия между ними
2.Парижская мирная конференция 1919-1920 гг.
3. Создание коммунистического интернационала
4. Значение парижской мирной конференции
5. Версальский мирный договор
6. Вашингтонская мирная конференция 1921-1922 гг.
7. Версальско-Вашингтонская система.
Работа с презентацией.
Работа с источником: Устав Лиги Наций
Статья 11. Лига Наций не может оставаться бездеятельным органом на случай военных действий или угрозы войны, направленных против одного из членов организации.
Статья 12. Любые разногласия между членами Лиги, представляют угрозу миру, должны рассматриваться арбитражным судом.
Статья 13. Члены организации обязаны признавать и выполнять решения, вынесенные этим судом.
Статья 16. Если один из членов Лиги прибегнет к войне вопреки всем взятым на себя обязательствам, то он считается агрессором по отношению к остальным членам Лиги. Члены Лиги обязаны немедленно прервать с ним все торговые и финансовые отношения, запретить гражданам своих государств вступать в контакты с гражданами государства, нарушившего договор.
Закрепление: работа в парах. Ученикам предлагается задать вопрос соседу по парте и оценить его ответ: он полый и исчерпываемый, заслуживающий оценки «5», он частичен, но правилен и заслуживает оценки «4», он краток и охарактеризует поверхностную ориентированность в теме и заслуживает оценки «3»; ответ не верен и требует дальнейшего изучения.
Подводя итог урока, стоит отметить, что тема изученного урока сложна, но мы совместно с нею справились.
Домашнее задание: П. 4, повт. П. 1-3. Подготовить сообщение об одном из лидеров Парижской мирной конференции.
Устав Лиги Наций
Статья 11. Лига Наций не может оставаться бездеятельным органом на случай военных действий или угрозы войны, направленных против одного из членов организации.
Статья 12. Любые разногласия между членами Лиги, представляют угрозу миру, должны рассматриваться арбитражным судом.
Статья 13. Члены организации обязаны признавать и выполнять решения, вынесенные этим судом.
Статья 16. Если один из членов Лиги прибегнет к войне вопреки всем взятым на себя обязательствам, то он считается агрессором по отношению к остальным членам Лиги. Члены Лиги обязаны немедленно прервать с ним все торговые и финансовые отношения, запретить гражданам своих государств вступать в контакты с гражданами государства, нарушившего договор.
Закрепление: работа в парах. Ученикам предлагается задать вопрос соседу по парте и оценить его ответ: он полый и исчерпываемый, заслуживающий оценки «5», он частичен, но правилен и заслуживает оценки «4», он краток и охарактеризует поверхностную ориентированность в теме и заслуживает оценки «3»; ответ не верен и требует дальнейшего изучения.
Устав Лиги Наций
Статья 11. Лига Наций не может оставаться бездеятельным органом на случай военных действий или угрозы войны, направленных против одного из членов организации.
Статья 12. Любые разногласия между членами Лиги, представляют угрозу миру, должны рассматриваться арбитражным судом.
Статья 13. Члены организации обязаны признавать и выполнять решения, вынесенные этим судом.
Статья 16. Если один из членов Лиги прибегнет к войне вопреки всем взятым на себя обязательствам, то он считается агрессором по отношению к остальным членам Лиги. Члены Лиги обязаны немедленно прервать с ним все торговые и финансовые отношения, запретить гражданам своих государств вступать в контакты с гражданами государства, нарушившего договор.
Закрепление: работа в парах. Ученикам предлагается задать вопрос соседу по парте и оценить его ответ: он полый и исчерпываемый, заслуживающий оценки «5», он частичен, но правилен и заслуживает оценки «4», он краток и охарактеризует поверхностную ориентированность в теме и заслуживает оценки «3»; ответ не верен и требует дальнейшего изучения.
