Информационные технологии в лингвистическом образовании
Егоренкова Юлия Викторовна
Сложно представить современное общество без информационных технологий, которые уже проникли во все сферы жизнедеятельности, особенно в образование. На сегодняшний день трудно найти человека, работающего в данной сфере, который не имеет представления о возможностях информационных технологий. Поэтому одной из задач современной системы образования и государства в том числе является и подготовка специалистов, способных работать в условиях инновационного мира.
Исходя из данной задачи, возникают новые подходы и методы освещения и изучения данной проблемы. Многие исследователи такие, как Л.Л. Босова, В.А. Красильникова, Е.И. Машбиц, И.В. Роберт и другие приводят следующие аспекты информационных технологий для образования:
- повышение мотивации учащихся;
- способность развития поиска информации самостоятельно;
- развитие творческих способностей;
- модернизация методического обеспечения образования;
- совершенствование программного обеспечения;
- создание единой системы образования для всех государств;
- возможность хранения, обработки и передачи информации;
- увеличение доступности информации.
Возможности информационных технологий в совершенствовании образования представляют собой огромный потенциал для деятельности учителя. Современный педагог должен быть подготовлен к работе в новом информационном пространстве, научиться анализировать проблемы обучения и заниматься саморазвитием.
Учитель иностранного языка, как и любой другой педагог, должен идти в ногу со временем. И перед ним стоит вопрос решения не только педагогических задач, но и лингвистических, которые связаны с использованием информационных технологий.
«ИТ в лингвистике – это совокупность законов, методов и средств получения, хранения, передачи, распространения, преобразования информации о языке и законах его функционирования с помощью компьютеров», - писала М.Потапова.
Следует отметить, что в настоящее время лингвистика и ИТ тесно связаны между собой, они помогают друг другу решать поставленные задачи а именно:
-
обучение языку,
-
понимание устной речи,
-
прохождение тестов,
-
перевод текстов,
-
создание словарей,
-
передача информации.
С помощью изучаемых технологий создаются целые программы и комплексные разработки для изучения языка во всех аспектах. В связи с этим в педагогике остро встает вопрос о подготовке хороших специалистов иностранных языков. Но для этого необходима преемственность, т.е. в школе учитель должен научить ребенка использовать ИТ, чтобы в высших учебных заведениях он с легкостью мог продолжить обучение и успешно осуществить поставленные цели и задачи в будущей профессиональной деятельности. И ученику, и учителю необходимо понимать систему взаимодействия иностранного языка и информатики. Целью обучения в современном мире является обогащение учеников знаниями, формирование умений и навыков в сфере применения информационных технологий в решении поставленных задач.
Не стоит забывать и о воспитании личности. Следует помнить о целенаправленной работе по внедрению данной технологии.
Отметим положительные стороны взаимодействия изучения иностранного языка и ИТ:
-
обучение самостоятельному поиску необходимой информации;
-
овладение компьютерной грамотностью;
-
повышение мотивации изучения иностранного языка;
-
самореализация способностей учащихся.
XXI век – век технологий. Не стоит забывать, что современный ребенок живет в мире прогресса, который набирает обороты. Меняется роль учителя в образовательном процессе, где он лишь направляет ученика в информационном мире. Новые технологии являются свойственными в жизни человека.
Учитель иностранного языка может применять компьютерные технологии не только на уроках, но и во внеурочной деятельности с помощью:
-
интерактивной доски,
-
проектора,
-
компьютера с выходом в интернет,
-
CD и DVD диски.
Отметим, что благодаря новым информационным технологиям развитие учебных и интеллектуальных способностей увеличивается, и учебный процесс становится не в тягость, а превращается в увлекательный процесс поиска и получения новых знаний.
Таким образом, взаимодействие ИТ и лингвистики на сегодняшний приводит к развитию исследуемых аспектов, позволяет более подробно и глубоко понимать, анализировать языковую систему и процессы. Благодаря прогрессу интерес к данной технологии в контексте лингвистики будет только возрастать и оставаться актуальным вопросом для исследований в будущем.
Список литературы
-
Голубенко, Н.Б. Библиотека XXI века: информационные технологии: новая концепция / Н.Б. Голубенко. - СПб.: Проспект Науки, 2013. - 192 c.
-
Исаев, Г.Н. Информационные технологии: Учебное пособие / Г.Н. Исаев. - М.: Омега-Л, 2013. - 464 c.
-
Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании: Учебник для бакалавров / Г.М. Киселев. - М.: Дашков и К, 2014. - 304 c.
-
Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании: Учебник / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. - М.: Дашков и К, 2013. - 308 c.
