Образовательный портал

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Я и мой мир"

Галецкая Виктория Александровна

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Я и мой мир» разработана на основании следующих нормативно-правовых документов:

• Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
• Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2009;
• Примерные программы внеурочной деятельности. Начальная и основная школа. М.: Просвещение, 2012;
• Инструктивно-методическое письмо «Об организации внеурочной деятельности в государственных образовательных организациях Санкт-Петербурга»;
• Программа Н. И.Элиасберг по курсу «Я и мой мир» Этика и право в начальной школе, Санкт-Петербург, Перспектива, 2009;
• Устав ГБОУ гимназия № 426 Петродворцового района Санкт-Петербурга;
• Положение о рабочей программе учителя ГБОУ гимназии № 426 Петродворцового района Санкт-Петербурга;
• План внеурочной деятельности ГБОУ гимназия № 426 Петродворцового района Санкт-Петербурга.

Программа ориентирована на достижение целей, определённых в Федеральном государственном стандарте начального общего образования: овладение умением работать с информацией; развитие творческих способностей; формирование нравственных качеств личности на основе гуманистической этики.

Занятия курса «Я и мой мир» являются важной составной частью целостной системы правового образования, которая стала региональным компонентом школьного образования в Санкт-Петербурге. Программа “Я и мой мир” составлена на основе  Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения. Программа “Я и мой мир” является основой к программе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования  с учетом  воспитательной, учебной, внеучебной, социально значимой деятельности обучающихся, основанной на системе духовных идеалов, моральных приоритетов, реализуемого в совместной деятельности школы, семьи и других объектов общественной жизни.

В соответствии с этими целями и методической концепцией  можно сформулировать следующие задачи курса:

• формирование нравственной культуры учащихся;
• формирование развития коммуникативных умений, готовности к  сотрудничеству;
• создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей;
• пропаганда здорового образа жизни;
• воспитание гармоничной, всесторонне развитой личности;
• развитие у детей интереса к совместному время провождению, самоуважения и взаимоуважения;
• развитие устной и письменной речи, умения участвовать в диалоге, строить монологические высказывания, сопоставлять и описывать различные объекты и процессы;
• развитие воображения, творческих способностей;
• обогащение представлений об окружающем мире.

Содержание и характеристика курса определяются возрастными особенностями младших школьников, уровнем развития их эмоционально-чувственной сферы, их личным жизненным опытом. Системообразующими содержания правового образования являются ценности гуманистической этики и закреплённые в современном праве принципы приоритета ценности человека, его жизни и свободы перед другими ценностями общества и государства; равноправия людей независимо от пола, национальности, расы; право каждого на признание и защиту со стороны государства неотъемлемых прав человека и гражданина и на собственную защиту этих прав всеми законными способами как на национально-государственном, так и международном уровне. В предлагаемой системе реализуется личностно ориентированный подход, требующий дозировки правовой информации, особенно на начальных ступенях обучения, продвижения в познании правовых явлений «малыми шагами», но с обеспечением прочного, осознанного и прочувствованного усвоения учащимися тех элементов, которые необходимы им в жизни именно сейчас. При этом правовая информация вводится после формирования у учащихся соответствующих нравственных установок и на их основе.

 

 

 

Содержание программы:

1. Жизнь на Земле. Цель: научить детей бережно относиться к окружающей природе и всему живому; воспитание личности с богатым духовным потенциалом.
2. Жизнь и здоровье человека. Цель: развитие духовных и физических возможностей личности; формирование прочных основ нравственного и здорового образа жизни.
3. Индивидуальность человека, его честь и достоинство. Цель: воспитывать у детей нравственные и высокоморальные качества; воспитывать у детей уважение и понимание к окружающим их людям; научить детей критически оценивать себя и свои поступки.
4. Права человека и способы их защиты. Цель: познакомить с самыми важными правами детей; познакомить с правозащитниками детей.
5. Человек среди людей. Цель: воспитывать у детей умение ценить родных и близких, дорожить дружбой; организация и совместное проведение досуга детей; создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель-ученик-родитель».
6. Сознательный труд и его результаты. Цель: выявление и развитие индивидуальных творческих задатков и способностей детей; учить детей эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде; выработка жизненных ценностей, понимания добра и зла, смысла жизни, отношение к труду.
7. Дорогая цена вежливости. Цель: научить детей простым правилам этикета; научить применять правила хорошего тона в обществе.
8. Общественный порядок и его охрана. Цель: научить детей знать и соблюдать главные правила общества; познакомить с главными правовыми документами и законами.
9. Мой любимый город. Цель: Привить детям любовь и уважение к своему городу,  его историческому прошлому, к его людям; научить бережно относиться к культурному наследию города.

10.  Родина-Россия. Цель: научить детей интересоваться историей своего края, места, где они живут, приобщаться к духовным и национальным традициям; воспитание личности с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом; воспитание достойного гражданина своей страны.

11.  Мир на планете Земля. Цель: раскрыть ценности мира между людьми, основанного на уважении к правам человека.

Изменения, внесенные в авторскую программу, обусловлены спецификой класса, особенностями ГБОУ гимназия № 426.

Программа является составной частью плана внеурочной деятельности ГБОУ гимназия № 426 по духовно-нравственному направлению. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 45 минут. Курс изучения  программы  рассчитан на  учащихся 3 класса.

В соответствии с планом внеурочной деятельности и годовым календарным учебным графиком ГБОУ гимназия № 426, программа курса «Я и мой мир» рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год при 34 учебных неделях. 1 четверть – 9 часов, 2 четверть - 7 часов, 3 четверть -  10   часов, 4 четверть –  8 часов.

Программа составлена для учащихся 3-в класса. Группа сформирована в соответствии с интересами и желаниями учащихся и выбором родителей.

Технологии обучения и формы уроков обусловлены спецификой курса. Преподавание курса «Я и мой мир» предусматривает органическое сочетание этико-правовых бесед с занятиями, проводимыми в форме игр либо практикумов.  Такое сочетание определяется важной ролью практически ориентированной деятельности и игр в воспитании школьников.

Реализация программы направлена на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов, соответствующих требованиям итоговой аттестации выпускников начальной школы.

Планируемые результаты освоения программы
(конец 3 класса)

Личностные результаты:
У обучающегося будут сформированы:

• овладение основами гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, знающего и любящего ее природу и культуру;
• проявление чувства гордости за свою Родину;
• представление о ценностях многонационального общества;
• доброжелательное отношение друг к другу как к носителям разных этнических, конфессиональных и общероссийских культурных ценностей;
• целостный взгляд на мир в единстве природы, народов и культур;
• представление о необходимости бережного, уважительного отношения к культуре разных народов  России и народов мира;
• представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему (традиции в семье);
• внутренняя позиция школьника на уровне осознания и принятия образца прилежного ученика;
• мотивы учебной деятельности (учебно-познавательные, социальные);
• интерес к новому учебному материалу, способам решения задач и пр.;
• готовность к  бережному и уважительному отношению к живой и неживой природе, окружающим людям;
• личностная ответственность за свои поступки, сохранность объектов природы, необходимых для будущего  России;
• эстетические чувства, впечатления;
• понимание и сопереживание чувствам других людей;
• представление об этических нормах;
• потребность сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;
• соблюдение правил работы в группе, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников в ходе проектной деятельности;
• установка на здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты
Регулятивные
Обучающиеся научатся:

• понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточненную учителем;
• сохранять учебную задачу (самостоятельно воспроизводить её в ходе выполнения работы на различных этапах занятия);
• выделять из темы занятия известные и неизвестные знания и умения;
• планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы, приводить примеры);
• планировать свои действия;
• фиксировать удовлетворённость/ неудовлетворённость своей работой (с помощью средств, разработанных совместно с учителем); объективно относиться к своим успехам/неуспехам;
• контролировать и корректировать свое поведение с учетом установленных правил;

Познавательные:
Обучающийся научится:

• выделять существенную информацию из литературы разных типов (художественной, справочной и научно-познавательной);
• понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде схем, рисунков, фотографий, таблиц;
• анализировать объекты окружающего мира, таблицы, схемы, диаграммы, рисунки, пословицы и поговорки с выделением отличительных признаков;
• классифицировать, сравнивать, осуществлять синтез, устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) в соответствии с возрастными нормами;
• проявлять индивидуальные творческие способности;
• моделировать различные ситуации.

Коммуникативные
Обучающиеся научатся:

• включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов;
• формулировать ответы на вопросы;
• слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• высказывать мотивированное, аргументированное суждение;
• проявлять стремление ладить с собеседниками, ориентироваться на позицию партнера в общении;
• признавать свои ошибки, озвучивать их;
• употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;
• понимать и принимать задачу совместной работы, распределять роли при выполнении заданий;
• строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учетом возрастных особенностей, норм);
• готовить сообщения, проекты;
• составлять рассказ на заданную тему;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
• продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов всех его участников.

Предметные результаты
Обучающийся научится:

• понимать жизнь как главную ценность;
• бережно относиться к окружающей природе, к родному городу;
• понимать ценность моральных норм общества, оценивать свои поступки и поступки других с точки зрения норм морали;
• стремиться соблюдать моральные нормы, правила этикета, правовые нормы, понимать связь между ними;
• знать о правах ребенка и способах их защиты;
• перечислять правила совместной жизни в общем доме, в общении с соседями, земляками, незнакомыми людьми;
• характеризовать основные правила гигиены;
• перечислять правила и традиции здорового образа жизни, особенности  распределения обязанностей в семье;
• иметь представление о жизненных ценностях, о добре и зле, смысле жизни, отношении к труду;
• интересоваться историей и культурой своего города, России.

 

Реализация данной программы позволит:

• развивать познавательную активность;
• развить творческие способности личности учащегося;
• научить ребят делать самостоятельный выбор и нести за него ответственность;
• помочь каждому учащемуся осознать и проявить себя, найти свое место в системе внутришкольных отношений;
• осуществлять неразрывную связь с социальной средой: родителями, внешкольными воспитательными учреждениями и другими общественными организациями;
• развить общую и педагогическую культуру учащихся и родителей;
• сформировать у детей представления о здоровом образе жизни, создать мотивацию на выбор здоровых альтернатив жизни.

В результате реализации программы ожидается:

• развитие творческих способностей;
• осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
• способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
• осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

 

Тематическое планирование

 

1. Жизнь на Земле – 4  часа
2. Жизнь и здоровье человека  – 4 часа
3. Индивидуальность человека, его честь и достоинство  – 4  часа
4. Права человека и способы их защиты – 2 часа
5. Человек среди людей. Любовь, дружба, милосердие, доброта – 4 часа
6. Сознательный труд и его результаты - 2 часа
7. Дорогая цена вежливости  – 2 часа
8. Общественный порядок и его охрана. Строгие требования закона – 4 часа
9. Мой родной город – 4 часа

10.  Родина - Россия – 2 часа

11.  Мир на планете Земля – 2 часа

Календарно-тематический план

 

34 часа

 

№ п/п	Дата		Тема	Характеристика учебной деятельности учащихся, в том числе освоение ИКТ в ходе использования		Использование ЦОР и ЭОР
	по плану	факт
1 четверть (9 ч)
	01.09-05.09		Жизнь на земле (4 часа) Беседа: Разрушители и защитники природы.		Знать законы об охране природы. Уметь негативно воспринимать любые действия, приносящие ущерб природе. Формировать представление об охране природы как условие жизни и здоровья людей. Бережно относиться к природе. Воспринимать красоту природы как источник вдохновения.	Конспект урока http://festival.1september.ru/articles/596489/ http://festival.1september.ru/articles/411701/
	08.09-12.09		Игра: «Этот мир я берегу.»			Презентация  «Берегите Землю!» http://nsportal.ru/sites/default/files/2012/3/beregite_planetu_zemlyavtoraya_prizentaciya.pptx
	15.09-19.09		Беседа: Зелёный патруль действует.			Конспект урока «Почему надо беречь природу?» http://nsportal.ru/galeckaya-viktoriya-aleksandrovna/
	22.09-26.09		Практикум: «Как я помог природе». Конкурс сочинений.			Презентация учителя.
	29.09-03.10		Жизнь и здоровье человека (4 часа) Беседа: Как стать сильным и ловким?		Воспринимать в качестве главных ценностей жизнь человека и его здоровье. Формировать отрицательное отношение к вредным привычкам.	Конспект мероприятия http://festival.1september.ru/articles/623650/
	06.10-10.10		Игра: «Папа, мама и я – спортивная семья».
	13.10-17.10		Беседа: Вредные привычки – угроза здоровью.			http://nsportal.ru/sites/default/files/2013/11/vrednye_privychki_narkomaniya.ppt   http://festival.1september.ru/articles/573209/   http://viki.rdf.ru/item/1701/download/
	20.10-24.10		Практикум: Конкурс плакатов.
	27.10-31.10		Индивидуальность человека, его честьи достоинство (4 часа) Беседа: Кто они – люди, достойные уважения?		Воспринимать в качестве главных ценностей свободу, достоинство. Осознавать, что каждый человек имеет право на жизнь, свободу, равенство с другими людьми, честь и достоинство. Овладеть чёткими ценностными ориентирами гуманистической направленности.	Презентация  и методическая разработка http://nsportal.ru/konkurs/ya-klassnyi-rukovoditel/klassnyi-chaskazhdyi-li-chelovek-dostoin-uvazheniya
Корректировка программы ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
2 четверть (7 ч)
	10.11-14.11		Практикум. Кому бы я поставил памятник.		Воспринимать в качестве главных ценностей свободу, достоинство. Осознавать, что каждый человек имеет право на жизнь, свободу, равенство с другими людьми, честь и достоинство.	Презентация «Памятники детям войны» http://www.docme.ru/doc/72310/prezentaciya-pamyatniki-detyam-vojny Презентация «Память о прошлом» http://festival.1september.ru/articles/526921/
	17.11-21.11		Беседа: Защита чести и достоинства человека.			Мастер-класс http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/master-klass-s-ispolzovaniem-ikt-chest-i-dostoinstvo-cheloveka Конспект урока  http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98664569
	24.11-28.11		Практикум. Ситуации. Как защитить свою честь?			Презентация http://prezentacii.com/obschestvoznanie/10250-chest-i-dostoinstvo-4-klass.html
	01.12-05.12		Права человека и способы их защиты (2 часа). Беседа: Жестокость и насилие под запретом.		Воспринимать в качестве главных ценностей доброе отношение с окружающими людьми, мир между людьми. Усвоить систему знаний о правах человека, правах и обязанностях гражданина России, возможностях и методах защиты прав личности.	Материалы к занятию http://nsportal.ru/shkola/sotsialnaya-pedagogika/library/zhestokost-i-nasilie-pedagogicheskiy-sovet-26122012 Конспект занятия «Телефон доверия» http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/klassnyy-chas-telefon-doveriya Презентация «Телефон доверия» http://ppt4web.ru/obshhestvoznanija/telefon-doverija.html Методическая разработка «Ты не один, мы вместе» http://festival.1september.ru/articles/635357/
	08.12-12.12		Практикум: Консультация «Где искать защиту?»
	15.12-19.12		Человек среди людей. Любовь, дружба, милосердие доброта (4 часа) Беседа: Материнская молитва со дна моря поднимает.		Воспринимать в качестве главных ценностей родных и близких людей, их любовь и заботу, доброе отношение с окружающими людьми, дружбу со сверстниками. Проявление добрых отношений в поведении учащихся.	Презентация «Баллада о матери» http://www.myshared.ru/slide/428410/
	22.12-26.12		Практикум. Письмо маме.			Песенка мамонтёнка http://www.youtube.com/watch?v=wYN9SWuBOUY
Корректировка программы ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
3 четверть (10 ч)
	12.01-16.01		Беседа: Догадайся, где нужна твоя помощь?		Воспринимать в качестве главных ценностей родных и близких людей, их любовь и заботу, доброе отношение с окружающими людьми, дружбу со сверстниками. Проявление добрых отношений в поведении учащихся.	Презентация «Одноклассники, сверстники, друзья» http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/odnoklassniki-sverstniki-druzja1.html
	19.01-23.01		Практикум: Книжкина больница.
	26.01-30.01		Сознательный труд и его результаты (2 часа) Беседа: Вместе весело трудиться.		Воспринимать труд как условие развития человека.	Презентация «Субботник» http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/subbotniki
	02.02-06.02		Игра: Мастерская радости.
	09.02-13.02		Дорогая цена вежливости (2 часа) Беседа: Что такое хамство.		Понимать, что правила вежливости основаны на уважении к человеку. Усвоить совокупность конкретных правил поведения, в семье, дома, в школе, на улице, основанных на уважении к правам и свободам других граждан.	Презентация «Страна вежливости» http://prezentacii.com/detskie/2755-strana-vezhlivosti.html Методическая разработка http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/stsenarii-klassnogo-chasa-pogovorim-o-vezhlivosti   Методическая разработка «Путешествие в страну вежливости и доброты» http://festival.1september.ru/articles/637982/
	16.02-20.02		Игра: «Подскажи словечко».
	24.02-27.02		Общественный порядок и ео охрана. Строгие требования закона (4 часа) Беседа: Правила,  установленные государством.
					Понимать закон, как важный государственный документ, в котором содержатся правила, обязательные для выполнения. Негативно относиться к насилию, любым действиям, наносящим ущерб природе, к порче школьного имущества. Овладеть юридическими терминами и понятиями в объёме, необходимом для изучения основ прав.	Конспект урока «Права, делающие мир человечнее» http://nsportal.ru/galeckaya-viktoriya-aleksandrovna/
	02.03-06.03		Игра: «Если бы я был президентом».			Методическая разработка и презентация http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/v-prezidenty-by-poshel-tolko-by-izbrali
	10.03-14.03		Беседа: Наказание по закону. Встреча с работниками правоохранительных органов.
	16.03-21.03		Игра: «Можно – нельзя».
Корректировка программы ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
4 четверть (8 ч)
	01.04-03.04		Мой родной город (4 часа) Беседа: Страницы каменой книги.		Воспринимать в качестве ценостей малую Родину – город, в котром ты живёшь, его историю, традиции и черты характера его жителей. Воспринимать красоту города – источник духовного развития.	Беседа-путешествие и заочная экскурсия по Санкт-Петербургу. http://festival.1september.ru/articles/512734/
	06.04-10.04		Экскурсия: По улицам нашего города «Их именами названы..»
	13.04-17.04		Игра: «Звёздный час».			«Я люблю тебя, Россия» http://ya-uchitel.ru/load/klassnomu_rukovoditelju/klassnye_chasy/intellektualnaja_igra_zvezdnyj_chas_dlja_uchashhikhsja_3_4_ Методическая разработка и презентация «Санкт-Петербург» http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2014/02/12/klassnyy-chas-sankt-peterburg-tochka-otscheta
	20.04-24.04		Экскурсия: Интерактивная экскурсия в городском Краеведческом музее.
	27.04-30.04		Родина – Россия (2 часа) Беседа: Моя Родина – Россия.		Воспринимать в качестве главных ценностей Отечество, как страну, где ты родился; народ,  который связан общей историей, языком, традициями.	Презентация http://viki.rdf.ru/item/323/ Презентация http://prezentacii.com/obschestvoznanie/1060-rossiya-nasha-rodina.html
	04.05-08.05		Игра: «Моя Отчизна» КВН.			КВН методическая разработка и презентация http://festival.1september.ru/articles/520509/
	11.05-15.05		Мир на планете Земля  (2 часа) Беседа: Что могут сделать дети для защиты мира.		Уметь выразить своё отношение к миру, как к жизненной ценности.	Методическая разработка http://sandbox.openclass.ru/node/304637
	18.05-22.05		Игра: Праздник «Нам нужен мир!»
Корректировка программы ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

 

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

 

 

ЛИТЕРАТУРА

	Основная	Дополнительная
Для учителя	Правовое образование в начальной школе: Методические рекомендации. – СПб., Специальная литература, 2006.	Система правового образования в школе и воспитание гражданина России. – СПб., Специальная Литература; 1999.
Для учащихся	Учимся думать о себе и о других: Книга для чтения и размышления. Н.И Элиасберг. – СПб., Специальная литература, 2006. Этика и право в начальной школе Н. И. Элиасберг Санкт-Петербург, Перспектива, 2009	Права ребёнка – это ваши права: Для детей 7-10 лет. – СПб.,  Папирус, 2006. Изучаем права человека. Антонов В.В. – Москва, «Вита – Пресс" Ваши права! Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г. – Москва, «Вита-Пресс», 1995. Я и мой мир. Игры (1-4классы) М.Г. Ермолаева, Н. И .Элиасберг Санкт-Петербург,  2006.

 

 

ОБОРУДОВАНИЕ

 

· компьютер учителя PHILIPS с возможностью выхода в Интернет;

· проектор BENQ;

· компьютеры ученика TOSHIBA (мобильный кабинет);

· документ-камера AverVision.

 

 

МЕДИАРЕСУРСЫ

 

· http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/

· http://festival.1september.ru/

· http://www.youtube.com/

· http://presentaci.ru/

· http://videouroki.net/