Образовательный портал

Высшая квалификационная категория

Распоряжение №5738-р от 18.12.2014

Первая квалификационная категория

Приказ № 174 от 16.11.2007

Опыт работы:

Школа № 468 педагог – психолог

ГДОУ Детский сад № 95 педагог – дополнительного образования

ГДОУ Детский сад № 65 (речевой) педагог-психолог

ДДТ «Юность» педагог-психолог

ГДОУ Детский сад №95 педагог – воспитатель, педагог-психолог в группе кратковременного пребывания для детей раннего возраста (от 2 до 3-х лет)

Государственное бюджетное учреждение здравоохранения «Детский санаторий - Реабилитационный центр «Детские Дюны», воспитатель (летний период)

ГБОУ прогимназия №677 педагог- психолог, старший воспитатель

Содержание деятельности по основным линиям сопровождения:

1. Формирую, развиваю, сопровождаю:

2. Информирую, обучаю, сопровождаю:

3. Исследую, анализирую, систематизирую практический опыт в областях: общей и специальной педагогики и психологии

4. Используемые методы в работе: Гештальт-подход в работе с детьми и подростками по модели Вайолет Оклендер, песочная и игровая терапия, арт-терапевтические техники творческого развития.

5. Методическая работа с педагогами, подготовка к аттестации, помощь в составлении рабочих программ, программы развития.

6. Организация детских конкурсов, участие детей в городских и всероссийских олимпиадах

Психологическое сопровождение 

 Работа с детьми позволила накопить опыт, найти эффективные пути, позволяющие оказывать помощь детям легче преодолеть некоторые трудные периоды их жизни; определила подходы к проникновению во внутренний мир ребенка; способы поддержки ребенка в его проблемах и особенностях поведения.

Практическая направленность деятельности (по модели В. Оклендер).

1. Помощь ребёнку лучше относиться к самому себе – чувствовать свою индивидуальность и свою внутреннюю силу.

2. Стараюсь помочь ребёнку быть счастливее, жить в гармонии с окружающим миром, улучшить контакт с людьми и средой.

3. Помогаю ребёнку выражать свои чувства и эмоции, не боясь оценки взрослых и не причиняя вреда окружающим. Некоторые из чувств могут быть давно и глубоко зарыты в душе ребёнка, что приводит к различным проблемам.

4. Обращение ребёнка к тем частям его личности, которые он заблокировал или ограничил в выражении, что приводит к нарушению его развития, возникновению проблемного поведения, непринятия со стороны детей и взрослых.

5. Помощь в установлении границ для ребенка, чтобы ребёнок смог осознать свои собственные пределы. Применение разнообразных арт-терапевтических техник (изобразительное искусство, глина, песочные сценки, куклы, музыка, свободное рисование и различные игры)

Представление опыта работы в службе практической психологии образования

Член Ассоциации песочной терапии, удостоверение №113\2016

ГБОУ ЦПМСС Выборгского района Районное методическое объединение педагогов- психологов

 

Образование

• Диплом с отличием «Педагог – психолог со специализацией «Социальная работа с семьей»,

Санкт – Петербургское высшее педагогическое училище (колледж) № 4

1993 г.  – 1996 г.

• Диплом с отличием «Педагог – психолог. Преподаватель дошкольной педагогики и психологии по специальности «Психология»,

 Санкт – Петербургский Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена,

Выполнение и защита выпускной работы квалификационной работы на тему «Педагогическая коррекция межличностных взаимоотношений в группе дошкольников средствами рисования».

Диплом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации  по итогам открытого конкурса 1998 года на лучшую научную студенческую работу по естественным, техническим и гуманитарным наукам в вузах Российской Федерации

30 июня 1998 г.

• Диплом о профессиональной переподготовке «Ведение профессиональной деятельности в сфере прикладной психологии»

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования по программе «Психология», октябрь 2002г. – январь 2004г.

Защитила аттестационную работу на тему «Профилактика правонарушений в условиях системы дополнительного образования»

Повышение квалификации

• Сертификат о прохождение обучение по программе семинара-тренинга «Психологическая помощь детям и подросткам с нарушениями поведения», 32 часа Институт практической психологии ИМАТОН 28 ноября -1 декабря 2002 г.
• Сертификат «Психолого-педагогическая диагностика в образовательном процессе» Краткосрочное обучение в Государственном образовательном учреждении «Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных», 72 часа 8октября 2002 – 23 апреля 2003 г.
• Сертификат о прохождении обучения по программе методического тренинга «Подготовка специалистов по сопровождению семей с детьми раннего возраста, профилактика отклонений и коррекция детско-родительских отношений в детском возрасте», 72 часа. Институт практической психологии «Иматон» 28-31 октября 2010 г.
• Свидетельство о прохождении курса повышения квалификации по программе «Детская практическая психология. Развитие ребенка от 3-х до 7-ми лет», в объеме 72 часа.11 декабря 2013 года.
• Удостоверение Института практической психологии «Иматон» о обучении по программе повышения квалификации «VII СПБ Саммит психологов «Технология успеха»» с 1 по 3 июня 2013 в объеме 30 часов
• Удостоверение о повышении квалификации СПб АППО «Психологическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста» с 04.02.2014-21.10.2014 в объеме 144 часа
• Удостоверение Института практической психологии «Иматон» о обучении по программе повышения квалификации «VIII СПБ Саммит психологов» с 1 по 3 июня 2014 в объеме 30 часов
• «Центр развивающих игр и методик» Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации «Организация образовательного процесса в ДОУ в контексте ФГОС ДО» 16.03.2015-28.05.2015
• Удостоверение института практической психологии «Иматон» о прохождении обучения по программе повышения квалификации «Всероссийский фестиваль песочной психотерапии» 29-31.01.2015 в объеме 30 часов
• ГБОУ ДППО ИМЦ Удостоверение Основы содержания современного образования: ФГОС 07.04.2015-05.06.2015 в объеме 72 часа
• Сертификат Европейской Федерации Психологических Ассоциаций Общественная Организация «Санкт-Петербургское Психологическое Общество» (коллективный член Российского психологического общества) о прохождении обучения по теме Гештальт подход в работе с детьми и семьей по модели Вайлет Оклендер в количестве 70 часов 25-27 марта 2016 года
• Удостоверение Ассоциации песочной терапии 21-22 октября 2017 приняла участие в !!! Всероссийском (с международным участием) Форуме Песочной терапии «ПСАМАТА – 2017» (общий объем программы Форума 30 ч.)

 

Выступления, публикации, распространение опыта работы

• Центр-Психолого-Медико-Социального –Сопровождения Выборгского района «Школа успешного родителя», с участием специалистов ГБОУ ЦПМСС и специалистов ГБДОУ по теме «Воспитание в интерьере семьи» 29 ноября 2014г.
• Тема выступления «Воспитание на основе взаимопонимания»
• Методический семинар для педагогов-психологов на базе ГБОУ №91 «Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста» 27 ноября 2014
• Общественная организация «Санкт-Петербургское психологическое общество» тема доклада «Особенности психологической помощи в работе с детьми, переживающими стадию депрессии в процессе горевания» 17 декабря 2016
• АНОО «Центр дополнительного профессионального образования «Анекс» выступление на Всероссийском семинаре «Эффективное партнерство детского сада с семьей», тема выступления «Детский сад-ребенок-родитель-вместе дружная семья» 18.05.2016
• АНОО «Центр дополнительного профессионального образования «Анекс» выступление на Всероссийском семинаре «Возрастные особенности подростков и специфика девиантного поведения», тема выступления «Кто такой нормальный подросток?» 05.04.2017
• Публикация в сборнике статей РГПУ им. А. И. Герцена Институт детства, Кафедра возрастной психологии и педагогики семьи Международной практической конференции «Семья и дети в современном мире» 13-14 апреля 2017 года тема доклада «Детский сад: семья-аспекты взаимодействия»