Образовательный портал

Анна Владимировна!
По Excel - зачет. Но замечание есть.
Не используйте круговую диаграмму для представления средних баллов, успеваемости и т.д.! Смысл представления этих показателей по группе учеников - СРАВНИТЕЛЬНЫЙ анализ, а круговая диаграмма показывает ДОЛЮ в СУММЕ. Сумма средних баллов...?!
Так что круговые диаграммы у Вас не считаются, а гистограммы - годятся.
Теперь про презентацию. Вы работаете с супер-детьми-индиго? Они успевают освоить содержимое слайда за секунду, а помогает им в этом условный сигнал, звучащий на каждом слайде?
Мы предполагаем все же контингент попроще. И на занятии я специально говорила, что не надо делать смену слайдов "автоматически" (это обычно используется для показа типа видеоролика). Звук на каждом слайде тоже не нужен, мне кажется. Или убедите меня в обратном.
Когда сделаете смену слайдов только по щелчку, обратите внимание на начало анимации объектов (по щелчку или после предыдущего) - проверьте, как работает.
Успехов!

Анна Владимировна!
С Excel Вы еще не очень подружились.
В файле "Сводная ведомость..." не смущает результат в столбике Средний балл? Ведь система оценивания 5-ти балльная, а средние баллы есть 72, 55, 92 и т.д.? Я уж не говорю про сообщение об ошибке "деление на 0". А ведь "средний балл по предмету" Вы посчитали совершенно правильно!
Диаграмма по нему:
1. Неверно выбрали тип диаграммы (круговая показывает долю в сумме значений, а сумма средних баллов - это что за показатель?) И доля каждого балла в этой сумме - это о чем? Наглядно?
2. Нет подписей. Какое значение какому предмету соответствует? Надо было выделить еще строку с названиями предметов.
В файле "География" диаграмма построена аналогично. Тут можно использовать круговую, если сумма площадей стран имеет какой-то смысл. Например, Вы перечислили все страны Европы. Тогда в диаграмме видно, сколько процентов площади Европы занимает каждая неизвестная страна. Неизвестные они опять же потому, что не подписаны (Вы не выделили столбик со списком стран)
Ну на крайний случай, бог с ней, со всей Европой, пусть будет некая группа стран. Но подписи все равно необходимы.

Анна Владимировна!
Таблица и формулы - все хорошо. А вот диаграммы - проблема. Нет смысла и подписей. Круговая - все данные вообще в одной куче. Т.е. круг - это сумма успеваемости, качества знаний и т.д. и доля каждого в ней. Смысл?
Две другие диаграммы содержат лишнее и не содержат подписей: столбик (или конус), означающий количество учеников - лишнее, сравнивайте уж тогда одинаковые по смыслу величины (количества разных оценок). И нужны подписи, каких именно оценок такое количество (а не просто нумерация столбиков по порядку, как у Вас). Для этого надо выделять не только ячейки с количеством оценок, но и их подписи. У Вас подписи - тоже цифры, они не будут восприняты как подписи. Надо сделать их текстом - набрать в кавычках: "5", "4", "3"
Потом выделяете D4:F4 и с нажатой клавишей "ctrl" D9:F9 (для Мазиковой)
Если хотите с заголовком "Мазикова" сразу, то выделяете диапазоны A4:B4, D4:F4, A9:B9, D9:F9

Анна Владимировна!
Word зачтен.
Обратите внимание на правильное использование пробелов (между словом и знаком препинания, скобкой - пробелы не ставятся; отступы пробелами обычно не делают и т.д.)
До встречи.

Анна Владимировна!
Почти зачет по текстам. Я только не вижу, умеете ли Вы правильно форматировать абзацы в тексте. В "Сложном предложении" фрагмент текста скопирован , видимо, из интернета или еще откуда-то, где изначально набирался не в Word, а в каком-то редакторе типа Блокнота. Он не поделен на абзацы по правилам Word и, соответственно, визуальное разбиение на абзацы и "красная строка" созданы другими средствами. В принципе, это не криминал, но у нас зачет по Word, проверка работы с этой технологией

Желаю Вам полезного обучения!