Проектная деятельность учащихся с использованием ИКТ

Ишалева Ирина Анатольевна

Для полноценного развития личности учащегося, в соответствии с требованиями ФГОС, необходимо дать ему возможность усвоить методы и способы использования информационно-коммуникационных технологий, ведь грамотное «пользование» ими- это реалии сегодняшнего дня. Практически вся основная информация приходит к нам по ресурсам ИКТ, повседневная жизнь (особенно в крупных городах) тесно связана с  постоянным  применением ИКТ.

Использование в процессе обучения современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, позволяет вывести ученика на новый, компетентностный уровень работы, то есть, от участия в деятельности перейти на следующий уровень – управление своей деятельностью (своим обучением). Таким образом, учащийся

сможет :

• Расширить свои знания и умения;
• овладеть навыками исследовательской деятельности;
• расширить свои познавательные потребности во многих областях.

Учащиеся, занимающиеся проектно-исследовательской деятельностью с использованием ИКТ, должны чётко определять следующие понятия:

• Что такое проект;
• Структура проекта;
• Отличие проекта от других работ (реферата, доклада...);
• Виды проектов;
• Методы, превуалирующие в проекте (современные информационно-коммуникационные технологии и их необходимость использования в проекте).

научится уметь:

• Выдвигать и формулировать гипотезу проекта;
• Грамотно структурировать проектную работу;
• Исследовать проблему по научным (и др. литературным источникам), и  если необходимо и возможно- провести практические исследования;
• Делать самостоятельные выводы
• Предлагать варианты разрешения проблемы;
• Использовать современные информационно-коммуникационные технологии;
• Оформлять свою работу на бумажном и электронном носителях.

При этом, последовательно, должны соблюдаться следующие этапы процесса проектирования:

1. Определение основополагающей проблемы (дополнительно: мотивация исследования и сопутствующие вопросы).
2. Постановка целей проекта (цели, задачи исследования, гипотеза исследования).
3. Выбор ресурсов для реализации цели (в том числе информационно-электронные ресурсы).
4. Оформление результатов проекта (основные итоги, полученные в ходе исследования; решения сопутствующих вопросов, если необходимо).
5. Представление результатов проектной деятельности.
6. Контроль и оценка проектной деятельности учащихся.

Защита проектов проводится на уроках, на занятиях элективных курсов, на школьной научно-практической конференции и пр….

Таким образом, использование ИКТ в проектной деятельности учащихся, формирует у них ключевые компетенции:

• повышает культурный уровень воспитанности;
• развивает умение работать с различными источниками информации, умение использовать для обучения ресурсы сети Интернет;
• формирует  навыки публичного выступления,  навыки самооценки и самоконтроля (личностное совершенствование);
• развивает умение выполнять рефлексию, делать выводы.