Этнокалендарь как часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений

Поликарпова Нина Александровна,
методист ГБДОУ детский сад №23
Петроградского района Санкт-Петербурга

Согласно ФГОС ДО часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, может быть ориентирована на: специфику национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность. Проект «Этнокалендарь Санкт-Петербурга» реализован в рамках Программы Правительства Санкт-Петербурга «Толерантность». В программе обязательно должен быть представлен целевой, содержательный и организационный разделы.

Целевой раздел включает в себя пояснительную записку, которая раскрывает цели и задачи реализации Программы, принципы и подходы, значимые для разработки и реализации Программы характеристики и планируемые результаты.

Таким образом, представить работу с Этнокалендарем в вариативной части Программы можно следующим образом:

1.Пояснительная записка:

Изначально цель: формирование культуры толерантности в раннем возрасте как условие гармонизации развития детей и предупреждение ассоциального поведения в их будущем
Цель: гармонизация социальных отношений
Принципы (из ФГОС):

Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства

Целевые ориентиры (из ФГОС):

ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе.

Значимые для разработки и реализации Программы характеристики:

В саду в одной группе соседствуют дети с различным уровнем владения речью и воспитанности, разных национальностей, отличающиеся по цвету кожи, глаз, волос, по одежде и привычным манерам поведения.

2. Содержательный раздел

Содержательный раздел можно представить в виде таблицы:

тема

Содержание работы

Варианты итоговых мероприятий

Сезонные праздники (День урожая, международный день птиц, Осенины и т.п.)

Расширять знания детей об определенном времени года; о правилах поведения в природе; представления о вариативности национальных традиций; Воспитывать бережное отношение к природе; уважение к традициям другого народа. Развивать умение сравнивать.

Праздник(«Праздник осени»

«Весенний праздник птиц»)

Познавательный досуг, игры –викторины и т.п. («Что? Где? Когда?», «Поле Чудес»)
Выставка детского творчества

Семейные праздники (День матери, День семьи, всероссийский день семьи, любви и верности)

Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, папе и другим членам семьи.

Расширять представления о многообразии традиций семьи.

Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, формировать потребность радовать близких добрыми делами.

Праздники и познавательные досуги
Театрализованное представление
Конкурсы («Семейный портрет», «Герб моей семьи», «Устами младенца», «Дом моей мечты», «Самый смешной случай из детства»)

Праздники и даты можно разбить так, как удобно детскому саду. Кроме представленных в таблице, можно еще выделить:

Памятные имена и даты (День памяти Пушкина, П.И. Чайковский);

Праздники, посвященные миру на земле (День защитника Отечества, День народного единства).

3. Организационный раздел:

Обеспеченность методическими материалами: «Методические рекомендации по работе с комплектом плакатов «Этнокалендарь Санкт-Петербурга»;
Особенности организации РППС: оформление стендов сменного типа, посвященных конкретной дате; куклы, изображающие людей разных этнических групп; костюмы разных народов; предметы быта, относящиеся к разным культурам.