Моя любимая книга

Краткосрочный проект в старшей группе

Моя любимая книга

Ляцкая Наталья Николаевна,
педагог ГБДОУ детский сад № 89
Приморского района Санкт-Петербурга

Вид проекта: творческий, коллективный, краткосрочный.
Участники: дети старшей группы «Улыбка», воспитатели, родители.
Возраст детей: 5лет
Срок реализации: с 9 декабря 2019 по 13 декабря 2019
Актуальность проекта.
«Если с детства у ребенка не воспитана любовь к книге, если чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь, в годы отрочества душа ребенка будет пустой», — к такому выводу пришел талантливый педагог XX века В. А.Сухомлинский. В наше время люди мало читают. Однако они понимают, что самый ценный материал в книгах. Когда рождается ребёнок, родители стараются купить ему много книг, показать иллюстрации в них. Но прочитать ребёнку и спросить у него, о чём эта книжка они не стремятся. Думают, что дети хорошо изучили книгу по картинкам, и она для них стала любимой на всю жизнь. Как же помочь родителям разобраться в этом вопросе? Поэтому, чтобы воспитать любовь к книге, сохранить традиции семейного чтения, мы предложили родителям воспитанников средней группы, совместно с детьми, поучаствовать в краткосрочном проекте « Моя любимая книга». Для решения данной проблемы мы выбрали работу по ознакомлению со сказками, так как считаем, что сказки прочно вошли в детский быт малыша, и по своей сущности сказка вполне отвечает природе маленького человека, близка его мышлению, представлению.
Методы проекта:
Познавательно-игровая деятельность, игры, беседы, наблюдения, совместные игры.
Предлагаемый проект рассчитан на возраст детей 5 лет.
Цель: привитие интереса к чтению через совместное восприятие художественной литературы, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки.
Задачи:
образовательные

способствовать приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей;
работать над звукопроизношением, развивать звуковую культуру речи детей.
формировать умение пересказывать сказки.
вводить в практику разнообразие форм и методов работы с литературными произведениями
выявить знание детских сказок через различные виды игр;

развивающие

привлечь родителей к совместному творчеству в рамках проекта «Моя любимая книга»
активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности
Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию.
Развивать групповую сплоченность, самооценку детей.
активизировать словарный запас детей в соответствии с возрастом.

воспитательные

воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
воспитывать у детей уважение к самому себе и другим детям.
пробуждать интерес к сказкам.
доставить детям радость во время встречи с героями сказок

Подготовительная работа с детьми:

тематическое оформление групповой комнаты
рисование героев любимых сказок
чтение детских сказок, рассказов, стихов
выбор стихотворений и подготовка выразительного чтения для заучивания
подбор иллюстративного материала для знакомства детей с художниками, чьими — работами оформлены книги,

подбор портретов поэтов и писателей.

Место проведения: ГБДОУ №89, помещение старшей группы «Улыбка»
Атрибуты и инвентарь:

портреты детских писателей,
портреты писателей – сказочников,
Различные виды театра
разрезные картинки, пазлы «Мои любимые сказки»,
цветной картон, цветная бумага, гофрированная бумага, самоклеющая бумага, ножницы, клей,
рекомендации для родителей,

иллюстрации с героями любимых сказок, рассказов, стихов.

Вопросы:
Основополагающий:
Почему для человека книга – источник знаний?
Как появилась книга?
Вопросы проблемные:
Книга одна, а нас много? Как быть?
Проблемы (темы) самостоятельного исследования:
« Разные виды бумаги»
« Что легче бумага или деревянный кубик»
Гипотеза:
Книга – источник знаний. Чтобы она стала любимой для детей с раннего детства и чтобы сказки прочно вошли в детский быт малыша.
Предполагаемый результат:

Обогащение словаря детей, формирование представлений о книге
Дети познакомятся с тем, как появилась книга
Создание в группе выставки « Моя любимая книга».
У детей сформируется бережное отношение к книге.
Активное участие родителей в реализации проекта.

Работа с родителями:

Помощь родителей в подборе художественной и познавательной литературы для детей.
Консультация для родителей « Роль сказки в развитии и воспитании ребёнка»

Этапы работы над проектом:

Подготовительный: разработка стратегии реализации проекта. Постановка цели и задач. Создание условий для самостоятельной деятельности детей.
Основной (или этап реализации проекта): проведение запланированных мероприятий для реализации проекта.
Заключительный: подведение итогов. Фотоотчёт о реализации проекта.

Этапы реализации проекта

№	Мероприятия			Цели	Ответствен нее	Сроки реализации
1 этап - подготовительный
1.	Беседа с родителями: Проект – «Моя любимая книга»			Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.	Воспитатели	09.12.
2.	Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы.			Создать условия для реализации проекта	Воспитатели, родители	09.12.
3.	Беседа с родителями о создании альбома « Моя любимая сказка»			Привлечь родителей к творческой деятельности.	Воспитатели, родители	9.12.
2 этап - основной
4.			Беседа « Книги наши друзья!»	Привитие интереса к книге, приобщение детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей	Воспитатели	10.12.
5.			Декламирование стихов А. Барто, С Михалкова, разучивание пословиц о книге, пальчиковой гимнастики	Воспитывать бережное отношение к книге, активизация словарного запаса в соответствии с возрастом детей	Воспитатели	11.12.
6.			Знакомство с бумагой: (рассматривание различных видов бумаги)	При помощи исследовательской деятельности изучить свойства бумаги: цвет, размер, вес	Воспитатели	11.12.
7.			Практическая деятельность в воде: « Что легче бумага или деревянный кубик»	Вызвать интерес к практической деятельности	Воспитатели	12.12.
8.			Раскрашивание раскрасок на тему: «Герои сказок»	Учить аккуратно, обводить контуры предметов и не выходить за контуры при раскрашивании рисунка	Воспитатели	В течение проекта
9.			Беседа о профессиях. Библиотекарь	Воспитывать уважение к труду взрослых	Воспитатели	В течение проекта
10			Рассматривание книг, иллюстраций на выставке « Моя любимая книга».	Вызвать интерес к познавательной деятельности, любовь к книге	Воспитатели	в течение проекта
11			Рисование по трафарету Герои сказок	Развивать творческие способности.	Воспитатели	В течение проекта
12			С/р игры: игра «Библиотека»	расширять знания детей об окружающей жизни; показать социальную значимость библиотек. Научить детей диалоговому общению через игру	Воспитатели	В течение проекта
13			Восприятие художественной литературы Чтение книг принесённых детьми из дома	Развивать внимание, память, логическое мышление. Способствовать развитию диалоговой речи, формировать умение отчётливо и внятно произносить слова, имитировать характерные действия героев, передавать их эмоциональное состояние. Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, коммуникабельность в отношения между детьми и взрослыми.	Воспитатели воспитанники	В течение проекта
14			Опыт – наблюдение (с водой) « Разные виды бумаги»	Выявить при помощи опытной деятельности качество бумаги: газетная, альбомная, салфетка	Воспитатели	10.12.
15			Рассматривание репродукций картин Васнецова	Познакомить детей с творчеством Васнецова, его картинами	Воспитатели	10.12.
16 17			НОД Познание: Тема: « Откуда пришла к нам книга» Изготовление буклета для родителей « Ребёнок и книга»	Цель: формирование представлений детей о появлении книги, её истории Рекомендации родителям по теме « Семейное чтение»	Воспитатели воспитатели	12.12. 012.12.
3 этап - заключительный
18		Обработка и оформление материалов итогового мероприятия (фотоотчёт)			Воспитатели
19		Выставка рисунков для создания альбома « Моя любимая сказка»			Воспитатели родители

20		Анализ результатов

Анализ результатов
В процессе работы над данным проектом дети узнали, как появились книги, познакомились со сказками, научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям. У детей формировались навыки исследовательской деятельности, развивались познавательная активность, самостоятельность, творчество, коммуникативность. Реализация проекта осуществлялась в игровой форме с включением детей в различные виды творческой и практически значимой деятельности, в непосредственном контакте с различными объектами окружающего мира. В течение этого времени мы читали книги, делали открытия, удивлялись, разочаровывались, совершали ошибки, исправляли их, приобретали опыт общения. Научились отображать прочитанное в творческих работах.
Советы для родителей.
• Чаще говорите о ценности книги;
• Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи;
• Вы главный пример для ребенка, и если хотите, чтобы ваш ребенок читал, значит, стоит тоже некоторое время проводить с книгой;
• Посещайте вместе библиотеку, книжные магазины;
• Покупайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию;
• Радуйтесь успехам ребенка, а на ошибки не заостряйте внимание;
• Обсуждайте прочитанную книгу среди членов семьи;
• Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги;
• Чаще устраивайте семейные чтения.
Чтение для детей должно стать ежедневной привычкой, стать необходимостью.
«Дела совместные бывают разные:
Интересные, разнообразные.
Дела весёлые, а может грустные,
Порой серьёзные и даже
вкусные.
Проводим опыты, рисуем
красками,
Дружим с животными, играем
масками»
Словами данного стихотворения я хочу сказать о том, как необходима совместная работа взрослых и детей, о том, как будет счастлив ребёнок от того, что его мама или папа смогут научить его интересному и полезному делу, я говорю о чтении книг.
Взаимодействие семьи и детского сада в приобщении к чтению формирует духовно-нравственную культуру дошкольника и помогает решать проблему не читающих детей.
В начальной школе ученик – маленький читатель делает первые шаги в мир большой литературы. Как важен этот первый шаг! Проводниками для детей становимся мы, взрослые, родители и педагоги.