Развитие навыков монологической речи. Тадж Махал

Цель: развитие умения передавать содержание описательного текста с
опорой на заметки/тезисы (монологическая речь) – познакомить их с картой-планом
Задачи: - общеобразовательные: - развивать умения делать краткое сообщение описательного характера: - умение отыскать информацию по заданному плану, - умение выделять ключевые (опорные) слова в предложении, умение составлять предложения по ключевым словам (в письменном виде), - умение выстраивать монологическую (устную) речь. Развивающие: - пополнять словарный запас на английском языке по теме “My home, my castle”; - освоить использование в связной речи грамматической структуры there is/are, порядковых числительных; познакомить с правилами карты-плана, ее конкретными инструментами для развития письменной и устной речи; - развивать у учащихся самостоятельность мышления, умение анализировать и обобщать (в т.ч. опыт прошлых выступлений), умение делать выводы; - создавать благоприятные условия для развития навыков творческой работы в группах, парах, проектной деятельности; - развивать понимание речи на слух, развивать умения устного перевода
Воспитательные: - расширять кругозор, развивать творческую активность учащихся, - формировать сильную мотивацию для подготовки выступлений на английском языке, - показать возможности работы с разными источниками информации (энциклопедии, словари в картинках на английском, интернет)
Тип урока: комбинированный урок
Межпредметные связи: история, МХК и искусство (архитектура), страноведение
Оборудование: раздаточный материал, ватман, фломастеры, клей, тетради, ручки
Формы работы: групповая, индивидуальная, парная, коллективная

1. Введение в тему урока Постановка цели

Read the title please
My home, my castle
 Постановка цели (переводчик  м.б. с места – сначала 1, потом 2)
Don’t you think we know a lot about the topic My home, my castle:
What is it? A typical English house/ Taj Mahal
I think you are ready to make a presentation on this topic. Do you agree? Would you like to make a project? And describe a famous building in Russia? Хотели бы сами так рассказать о каком-то здании в России?
 
WE had the projects about

• Collections
• Souvenirs
• My dream house  

Did you like these projects?
What did you like in these projects?(3 плюса)

• Interesting (a lot of interesting information- про фарфоровый завод, про валенки/tea urn/ amber/srelet fish/ matryoshky…)
• Learnt new words and phrases (расписали всю доску про коллекции, про дом мечты)
• Asked ?? (and we got interesting answers)  

What didn’t you like in these projects (назовите 3 минуса):

• Was it easy for you to speak English? (most of you read) – only reading, no speaking
• What about the contact with the class? – no Eye-contact
• No pictures in some projects (difficult to show pictures and tell/read) –  no pictures/ how to use?  

Постановка цели:  Как вы думаете, возможно эти минусы превратить в плюсы? Попробуем сделать это сегодня? У нас получится?

1. Составляем план урока:

• (мы уже что сделали?) Analysed the projects (сразу ставьте себе, какой ваш минус выбы хотели превратить в плюс)- на полях
• Чтобы решить первую задачу – говорить, а не читать – что нам надо? Можем выйти совсем без записей? Они должны быть! В каком виде? В виде тезисов, основных идей

• Я предлагаю научиться составлять карту-план для подготовки
• А вам предлагаю  проанализировать – помогает она или нет сохранить eye-contact + дает ли возможность использовать картинки/визуальный ряд

• If we can prove the positive role of the mind-map, we make up the steps (how to to start the presentation….)-  на каком этапе готовим карту-план, на каком картинки, что еще надо для успешного и интересного выступления  

На доске:

• +/- projects
• Mind-map
• Rules
• Mind-map: speaking, eye contact, show pictures
• Steps for the presentation  

1. Учимся составлять карту-план:

• По-русски: Почему так называется mind-map? Из каких слов состоит?
• Есть такая карта-план, я узнала о ней в 2003- на английском была лекция.
  Австрийка читала

• Для чего нужна еще раз  (очень помогла мне на конференциях – 100чел – не будут тебя слушать, если будешь читать по листу)

• Рассказать основные правила (срез дерева     ветви     
• Мы уже Разбили текст в группах и озаглавили каждую часть: напомните мне их (записать)

1. Учимся плану (без предлогов, артиклей, глаголов, прилаг): здесь ничего лишнего в этом тексте, поэтому отразим каждое предложение в плане-карте  
2. Разминка  
3. Сильный ученик пробует рассказать – ставлю 5
4. Определяем необходимые грам.структуры

–на ярких листах пишем структуры и крепим к доске – на нужную ветку (спрашиваю, какая грам.стуктура нужна, ученик, который ответил выходит и записывает ее, я креплю на доску):
1 средний (слабый) ученик пробует отвечать по подробной плане-карте – ставлю 5

1. В план-карту – больше деталей : рассказываю СВОЙ РАССКАЗ  о Тадж Махале
2. Создаем правила подготовки выступления  ( можно вместе, потом закрепить в парах или только в парах): с чего начинаем?.... Сразу карту-план? Последний пункт: устный рассказ перед классом (на доске)
3. Раздать распечатки – все пункты подготовки выступления вразброс (кто первый находит ключ к решению стоящей перед нами задачи – приклеивает нужный пункт на ватман whatman paper (wot-)
4. Что мы делали с текстом ТМ, чтобы так свободно рассказать у доски?
5. Переводчик!!!

Словари (накливаем на ватман все пункты – на цветной бумаге): по 1 человеку от каждой группы, другие члены группы могут помогать

1. Раздаю распечатки, вносим коррективы в мою распечатку по подготовке выступления +  распечатку с выражениями по каждому пункту плана
2. Рефлексия
3. Дз (разноуровневое!!!)

ДЗ: : вклеить всё !!+проект стр.53 №4 (in pairs or in groups of 3)
 (к четвергу составить карту-план, в понед – уметь рассказать по карте-плану)

• собор/музей/школа/Лахта-центр или небоскреб в Москве
  Мы посвятим 1!! урок проверки карты-плана: каждому по 3мин, 2мин обсудить (8групп, не больше).
• В понедельник вы постараетесь рассказать с опорой на карту-план- тогда 5/5. Если с опорой на написанный текст -5 (если почти не будет ошибок)

• Для тех, кому тяжело самому составить текст:  конец учебника раздел Homes – cтр 5 (готовый текст и иллюстрации) про русскую избу в …
• Слабым ученикам :выдать черно-белые копии и пусть расскажут  про Тадж Махал по карте-плану (на 4)